如何用一颗平等心对待学生

朱俊源

编号：G40（2019）44-02-01

我们谈及“平等教育”这个概念时，往往立足于宏观角度，通常把教育的不平等归因于地域、区域差异或阶层差异。但是对于教育领域中的微观面——日常学校教育，尤其是实施教育时存在的大量不平等现象，我们却往往没有好好地重视并解决它们。我们细想想，同样的学校、同样的教材、同样的教学设备、同样的教师、同样的教学方法，同一个课堂上的学生从表面得到了平等的教学，实质上学生受到的教育就真的平等吗？作为人类灵魂工程师，作为教育教学活动的主导者，要做到教育平等就要首先从思想认识上赋予每个学生平等发展的机会。

一、十个指头有长短，荷花出水有高低

我们不得不承认人与人之间的差异的确存在，作为教师首先要承认这种差异。人的智商和记忆力有差别，所以有的学生尽管付出了百分之百的努力成绩却不能理想，这时教师要允许这种学生努力后的失败。站在长远的角度去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距？人的成长是一辈子的事，绝对不是他在小学、中学所得的分数决定的。因此，教师应以客观、平等的心态来看待这个问题。

二、一花独放不是春，姹紫嫣红春意浓

美国著名教育家贺拉斯曼所说：“估量科学或文化造福于一个社会，不应过分地着眼于这个社会拥有少数掌握大量高深知识的人，而应在于广大人民掌握足够的知识。”学生是人，是成长发展中的人。学生不是一张没有思想的白纸，也不是一个空空如也的盛水的容器，更不是复印机和传声机。学校和教师应该挑选适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。“育人”的核心在于培养学生的个性，发展其潜能，满足不同学生的学习需要。这时，要想提高育人的质量，教师应持“人人有潜力，个个能发展”的平等态度。

三、我劝天公重抖擞，不拘一格量人才

長期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的老师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”，“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智商，而忽视了思想品德、道德素质的教育。或者，只注重了某些较高精神境界的教育，却忽视了做人基本素质的教育。

四、随风潜入夜，润物细无声

教育是没有时间和空间的限制的。尤其是与学生接触最密切并产生直接影响的教育者，应该随时把握教育的时机推动平等教育，使学生在活动中，课堂上甚至不起眼的评语中，感受到教师的平等、关爱和尊重。这种潜移默化的影响在教学的环节中也起着举足轻重的作用。

（一）理性组织活动

有些教师在组织教学活动时会存在诸多不平等现象。比如小组合作时有可能使一些成绩较好的同学在合作中充当“小老师”的角色，帮助比他差一些的同学，因此这个“小老师”就会缺乏与同水平同学的交流，会容易使他们陷于自我满足的状态，影响他们的进一步提高;而一些成绩较差的同学，也可能在这样的小组合作中被剥夺参与和发展的就会，因为成绩较好的常常会成为这个小组的“发言人”，久而久之成绩较差的同学就变成了活动中的“旁观者”。为了避免这些情况的出现，在实际教学中应把多种方法结合起来。

（二）灵活渗透教学内容

教育强调“以人为本”，同时为了适应社会发展，我们的教师更要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究，允许学生对教材内容的个性化理解，允许学生有不同的答题思路和不同的表达方式，促进学生富有个性地创造性地学习，使学习的过程成为掌握方法、形成能力的过程，成为情感体验和形成正确价值观的过程。

（三）个性化评价

对学生的评价应以促进每个学生的发展为目标，要对学生进行全面的考查，而不只是考查传统的学习成绩，这样就可以为教学提供更多的信息，达到扬长补短的效果。我认为，作业评语恰好为教师与学生提供一个促膝谈心，说悄悄话，表达对每一个学生的特别关注和爱护的最好机会。例如，“你最近进步很多啦，如果学习上有任何困难，请随时找老师哦”“你生活上有什么烦恼，老师会是你最好的听众”“你很聪明，但记得不要骄傲哦”等等。这样的话语不仅拉近了老师跟不同学生的距离，也能让老师洞悉不同学生的悲喜与迷茫。同时，课堂上教师对学生的评价要适宜。同样的行为不同的学生可能得到不同的评价，而不同的行为有可能得到相同的评价。对学生的评价要清晰明确，而不是笼统模糊，这样才能对学生的发展生产积极影响。比如，同样是做对了一道题目，教师可以对学困生提出表扬，而对优等生来说这个题目很容易，及时做对了也不一定要表扬。课堂教学中，有些教师常常会用“你真棒”“你做得很好”这样的语言来表扬学生，学生并不确切地知道自己哪里有了进步，并且这样的语言使用太多，对学生的激励作用也会减少。如果用“你思路很清晰，表达很明确，要继续加油啊”“这个题目是你独立完成的，真棒”等表扬学生，学生就会进一步知道努力的方向，对学生的发展更有帮助。

每个学生就像一朵小花，成长过程中需要阳光雨露才能绽放自己的光彩，而教师阳光般平等的爱就是滋润学生心灵的阳光雨露。现实中，每个学生身上都潜藏了无尽的能量，只要教师给予了他们阳光般平等的爱，他们每一个人都会闪耀出成功的光芒，并终能成为有用之才，为社会、人类贡献无尽的力量。