高校高水平定向运动员思想政治教育问题的研究

摘 要：通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对我国高校高水平定向运动员进行研究分析，结果表明：运动员大多重视竞技训练，轻思想政治教育；接受的思想政治教育方法单一；竞技水平不突出，文化成绩较差。建议：加强高水平运动员思想政治理论与实践的学习，提高运动训练的思想政治认识，提升高水平运动员文化素养。

关键词：高校 高水平 运动员 思想政治教育

思想政治教育问题是大学生们精神文明建设的首要任务。作为体育道德风尚的展示者，运动员的思想政治教育问题尤为重要。本研究从运动员思想政治教育的现状入手，分析存在的问题和产生的原因，提出改善运动员思想政治教育的一些建议，为高校培养德才兼备的优秀运动员而提供帮助。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以吉林农业大学、中南大学、湖南人文科技学院、湘南学院、贵州大学、深圳大学、韩山师范学院、首都师范大学8所定向越野高水平运动队试点学校的运动员为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过查阅相关文献资料，了解高水平运动员思想政治教育问题现状，为本文提供较多的理论依据。

2.问卷调查法

对8所学校的运动员发放调查问卷162份，回收162份，回收率为100%，其中有效问卷154份，有效率为95.1%。

3.访谈法

在2017年全国学生定向锦标赛和2017年中国大学生体育协会定向分会的年会上对部份高校的领导及教练员进行访谈，了解高校高水平运动员的思想政治教育情况。

4.数理统计法

运用execl对回收的调查问卷进行数据统计和分析。

二、高水平运动员思想政治教育现状分析

（一）重竞技训练，轻思想政治教育

高校高水平运动队为了达到训练效果基本每天都有训练，甚至一天两训，训练严格要求，但是运动队只有一个主教练负责训练，没有体能教练、心理教练、康复教练等辅助教练团队，运动员出现问题会考虑是不是训练量或训练负荷有问题，很少会想到是思想上的问题，往往会忽视运动员的思想政治教育活动。

（二）被动接受、教育方式单一

访问得知，高校运动队的思想政治教育工作基本以课堂讲座和会议为主，基本没有关于思想政治教育的小组讨论、知识竞赛，很少有组织运动队参观爱国主义基地，观看革命电影，结合调查，61.7%的运动员是喜欢思想政治教育活动的，但是学校和教练通过反复地灌输训练理念，强调训练纪律，忽视运动员的主体地位以及主观感受，导致部分运动员被动接受思想政治教育活动，从而被动对待训练，影响训练效果。

（三）竞技能力不突出、文化成绩薄弱

每天至少1次的训练让运动员们相对普通学生拥有较强的运动能力，但是目前运动员在全国比赛中排名前3名的运动员只占5.8%，文化成绩优秀的只有9.1%。运动员训练和比赛与文化学习时间冲突是主要原因，与职业训练队相比多了文化学习的任务，与普通学生相比多了训练和比赛的任务。

三、结论

（一）加强高水平运动员思想政治理论与实践的学习

目前运动员思想政治教育活动以课堂、讲座和会议为主，缺少形式多样，内容丰富的社会实践学习，高校应该根据运动员的特点，积极开展各种实践活动方式，如两会知识竞答、参观革命纪念馆、观看红军电影、分组进行社会调查、参与志愿服务和公益活动等，提高运动员的思想政治觉悟。

（二）提高运动训练的思想政治认识

加强运动员的思想政治教育，帮助运动员形成健康的身体、健全的心理、健全的人格，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们成人、成才，促进其全面发展。在训练过程中，通过观看奥运冠军成长经历，畅聊冠军名将，进行爱国主义、集体主义的教育，让他们明白自己为什么训练，为什么比赛，充分认识到运动训练的意义，进而促进运动员更加努力训练。

（三）提升高水平运动员文化素养

教练员和相关部门，在强调运动成绩的同时，应该加强文化素质的教育，注重提升运动员的文化水平和各项必备技能，引导运动员从思想上重视文化的学习，为国家培养高水平的体育人才。

参考文献

[1] 何万峰.余银.高校高水平运动队思想政治教育研究[J].体育成人教育学刊，2012，28（2）：77.

[2] 程亮亮.关于加强运动员思想政治教育的思考[J].安徽体育科技，2010，31（6）：16.

[3] 杨忠华.王垒.高水平运动队思想教育与管理初探[J].广州体育学院学报，2010，30（1）：114.

作者简介：戴江洪（1987—），男，湖南岳阳人，湖南人文科技学院体育学院助教，在读硕士，研究方向：运动训练学.

基金项目：湖南人文科技学院校级青年课题“定向越野高水平运动隊的建设与发展”（2013QN13）。