简析道家思想对基础教育的启发

骆凡 刘宇珂 邱益辉

摘 要：当下创新意识和创新教育在在国民教育中已经成为一种强烈的潜意识，人们在学习其他文化中积极的人生观和价值观，并将这部分内容融入基础教育中，这样的做法固然是很好的。但是对于我们传统文化中优秀的我们也不能摒弃，应该坚持并将其发扬光大。其中道家思想是我国传统文化中一项重要的组成部分，本文以此为出发点，简析了道家思想对基础教育的启发。

关键词：道家思想 基础教育 启发

道家思想是我国传统文化中一项重要的组成内容，道家思想所具有的存在形式对中国教育产生了深刻的影响，将道家思想运用于我国的基础教育中，将会产生良好的积极效应。下面我们详细分析一下道家思想对我国基础教育的启发。

一、将辩证法运用于德育教育中

道家思想曾经提出：“天下皆知美之为美，斯惡矣；皆知善之为善，斯不善矣”。这句经典的名句中就充满了辩证思想。确实如此，了解了美好与善意，就是也了解了丑陋与恶毒。这正是事物所具有的对立且统一的规律，事物所具有的好与坏、美与丑等都存在相应的对立关系，美好的事物与不好的时候无法单独存的，在生活实践中也对此观点有了充分的证明。而在实际生活中，没有任何一位老师或家长，愿意让自己的孩子学到不良知识我在生活中养成不良的习惯，这都是在教育和教导中让他们朝着好的方向发展[1]。然而在现实社会中仍然存在很多的不良少年，这除了我们对坏现象固有的认知影响之外，不能否认在基础教育中实施的好人教育所产生的负面影响，因此这也使得学生在学习“好”知识的同时，也了解了相对应的“坏”知识，甚至在基础教育的过程中，如果对学生单纯的实施“好”教育，而且没有让学生们详细的了解好与坏所具有的本质区别以及它们所产生的结果，这样在实施教育的过程中反而能激发学生对“坏”知识产生一定的好奇心理，促使学生在学习的过程中尝试性的参与学习“坏”知识的体验。因此老师在实施基础教育时，不仅要让学生们清晰的了解我学习“好”知识，同时还要让学生们详细了解“坏”与“好”只是之间的本质区别，让学生们在基础教育学习的过程中能够向着好的方向发展，而不去尝试那些坏知识，以此来促进学生良好的德育发展[2]。

二、不要随意抹杀学生的个性

庄家思想认为世界上的所有事物本来就是千差万别的，个性属于人们所具有的自然状态，而对学生们实行基础性教育上也不应该对这种状态做出改变。因为不同人之间所具有的人格和技能也是不一样的，虽然它们在人们的生活中的价值体现不是很高，但是将人们的个性放在特定的条件下也能发挥出非常重要的作用[3]。道家思想所具有的积极意义在于，这种教育思想能够启发我们在实施基础教育活动时，能够充分尊重学生的个性发展，而现阶段所实施的基础教育都是老师以将既成的观念融入学生的基础教育中，以此来影响学生的发展，将这种方法融入基础教育中，其本质上与削足适履是一样的，对学生个性的培养与发展是非常不利的。正如道家思想中：每一个人都存在自我的生存价值，比如鹤的脖子和脚都非常的长，这是为了方便他们捕鱼，鸭子的腿和脖子都非常的短，这是为了方便他们进行游泳，这都是他们生存价值重要体现，虽然我们不应该以自己的思想来猜测动物，但是其中的道理却是一样的。因此老师在实施基础教育活动时，不应该随意抹杀学生的个性，应充分培养学生的个性和特长，使学生们的自我存在价值得到充分的体现。

三、增强学生的内涵

在道家思想中所提倡的求知方法和做人方法为：人们可以通过获得相应的知识来使自己变得更加虚静恬淡，同时也使得人们的心灵空间得到有效的拓展。反之，再利用自己的虚静和甜的来增加自己的知识储备，以此来使自己能够保持宁静的心态，同时促进自己在求职的过程中能够保持安心状态，这种道家思想具有深刻的内涵。然而身处现代社会的学生，在学习的过程中，他们所面临的浮躁现象是非常多的，但也因此使得学生们在学习或做事的过程中都显得急功近利[4]。甚至很多家长和老师只关注学生在应用学科中所取得的成绩，对技能学科中的技能学习和提升则处于漠不关心的状态。殊不知学生如果没有深厚的文化涵养，那么学生对人生和社会也不可能产生深刻的领悟，一个缺少领悟的学生，其心智在发展的过程中必定会存在缺陷，这样的缺陷会严重阻碍学生未来的发展。如果这样的学生融入社会，那么在他们的事业上和生活上那肯定不会有太大的成就。俗语云：“欲速则不达”，而事实上也是如此，如果在学习或工作中刻意的去追求功利性，那么这样所取得的效果往往不是非常的理想。例如：古代越国的莫邪子，用了三年的时间铸成两把剑，而这两把剑却成为传世之宝。任何一件绝世艺术品的诞生都经历了无数的心血与汗水。所以对学生进行基础教育时，应该先进行基础知识的积累，之后才能做到厚积薄发。让学生们在基础学习的过程中保持虚静的心态，孜孜不倦的状态开展基础知识的学习活动[5]。以这样的方式开展基础教学活动，才能使学生们的内涵得到不断的增加，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

结 语

综上所述，道家思想是我国传统文化中一项重要的内容，同时道家思想对现代基础教育也具有深刻的影响，因此老师在开展基础教育活动时，应从道家思想中得到相应的启发，如将辩证法运用于德育教育中；不要随意抹杀学生的个性；增强学生的内涵等；使针对学生的基础教育能够得到良好的开展，为学生未来的发展奠定坚实基础。希望通过本文的分析能够为道家思想对基础教育的启发应用产生相应的参考价值。

参考文献

[1] 刘长伟.一带一路下的对外文化传播——以海外设立老庄学院为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15（03）：105-107+110.

[2] 薛秀兰，崔赞梅.道家自然思想融入大学生生态观教育的思考[J].南京航空航天大学学报（社会科学版），2018，20（01）：86-90.

[3] 王杨.基于时间本位的意象思维：一种道家教育思想的理解范式[J].华南师范大学学报（社会科学版），2016（06）：91-96+190.

[4] 王燕.我国传统思想道家的生命观对生命教育的现代价值[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2016，37（04）：124-125.

[5] 黄艳霞.道家思想在学生人格教育中的应用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（10）：12-14.