历史虚无主义思潮对大学生的危害及对策探究

摘 要 历史虚无主义思潮以其特有的表现形式，否定中国共产党，否定中国革命，否定中国特色社会主义道路。高校是意识形态的前沿阵地，大学生是历史虚无主义思潮进行渗透的重点人群。本文分析历史虚无主义在大学生中兴起的原因和对大学生造成的影响，提出反对历史虚无主义思潮的对策：强化对新媒体的监督管理力度，净化网络环境；传承弘扬优秀文化，营造反对历史虚无主义的大环境；加强历史观教育，历史事件纪念日开展社会实践。

关键词 历史虚无主义思潮 思想政治教育 大学生

作者简介：何娟，广东理工学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.02.086

中共中央党史研究室在2017年11月30日召开了“学习貫彻党的十九大精神 反对历史虚无主义”的研讨会。历史虚无主义思潮是一种以历史唯心主义为出发点，代表极少数人的利益，主要以网络空间为媒介，以解构中国近现代史，解构中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设为其思想核心，以动摇中国共产党的领导和中国社会主义制度为目的的社会思潮。 历史虚无主义思潮是一种错误的政治思潮，以拼凑历史、断章取义，以偏概全，颠倒黑白的方式，歪曲历史事实，否定党史国史军史，是当代大学生树立正确的历史观的“拦路虎”。

一、历史虚无主义思潮在大学生中兴起的因素

（一）新媒体时代为历史虚无主义的渗透提供契机

伴随着信息时代的到来，人们生活方式发生了巨大的变化，大学生是被时代潮流簇拥前进的群体，大学生的生活与信息时代紧密融合。信息时代最主要特点是虚拟性与匿名性，这就给历史虚无主义提供传播的条件，透过互联网传递与历史事实相违背、抹黑中国共产党员形象、丑化英雄人物的信息，此类信息故意制造噱头，吸引与网络接触较多的大学生群体点击观看，无形之中促成了历史虚无主义在大学生群体的渗透，为历史虚无主义的传播提供机会。

（二）大学生碎片化认知为历史虚无主义传播提供温床

碎片化认知是指人们在认知世界的过程中从某一点入手，缺乏整体性的认识，这种认知多为个体在零碎的时间中接受各种琐碎的信息而逐步养成的一种片面的认知方式，具有零碎性的特点。 历史虚无主义正是以拼凑历史、断章取义等手段歪曲历史事实和英雄人物，使得大学生在了解党史国史军史的时候带有片面性，大学生的碎片化认知正好符合历史虚无主义的特点，这就为历史虚无主义的传播提供了温床。

（三）大学生强烈的猎奇心理增加了对历史虚无主义的心理倾向

大学生具有强烈的求知欲和好奇心，对标新立异的信息和事物感兴趣，能够激发他们对此类信息和事物的关注程度。因而大学生对于一些标榜历史新发现、解密不为人知的历史事件极为感兴趣，这正是历史虚无主义传递者针对大学生的特性而制造的噱头，其主要目的就是为了吸引大学生群体的了解和关注。大学生往往缺乏独立的理性思维，很容易被历史虚无主义制造的烟雾弹所误导，从而加重了对历史虚无主义的心理倾向。

二、历史虚无主义思潮对大学生的危害

（一）对中国共产党认同感和归属感的缺失

历史虚无主义企图消解社会主义及社会主流意识形态，抹杀中国共产党在领导中国人民创造新中国、建设新中国的历史功绩，抹黑中国共产党和国家领导人在为人民谋福利的初心，丑化社会主义建设中涌现出的英雄模范人物。历史虚无主义一系列错误思想就是为了破坏中国共产党在大学生群体中的伟大形象，使大学生对中国共产党的认同感和归属感遭到冲击。

（二）影响大学生树立正确的历史观

中国近现代史是中国遭受帝国主义侵略，并与中国封建势力相结合，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史；也是中国人民反帝反封建，争取民族独立和人民解放的历史；同时也是中国人民追求现代化和社会进步，选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路的历史。 历史虚无主义借助文艺作品和信息媒体歪曲历史，以抗日战争题材的电视剧来说，其主要目的没有起到爱国主义宣传的作用，反而编造让人啼笑皆非的剧情，歪曲中国人民抗日战争的事实，使大学生曲解对抗日战争的史实，不利于大学生树立正确的历史观。

（三）阻碍高校思想政治教育工作和破坏校园的稳定

历史虚无主义在大学生群体中传播，对大学生原有的价值观念和知识体系造成冲击，使大学生的政治信仰和社会主义道路自信遭到动摇，导致缺乏独立的思维方式的学生政治立场不坚定，这些问题很容易被历史虚无主义者所利用，将历史虚无主义渗透到大学生群体，造成大学生思想混乱，容易煽动大学生做出违纪违法的行为，这无疑给高校的思想政治教育工作带来阻碍和挑战，并且增加了学生群体的不稳定性，不利于高校校园环境的安全与稳定。

三、反对历史虚无主义思潮的对策

（一）强化对新媒体的监督管理力度，净化网络环境

新媒体时代实现了权力监督深度、广度、频度、力度和透明度的提升，但目前相关的法律、法规建设还明显滞后于新媒体突飞猛进的发展速度，这一方面体现在主体的监督权难以得到法律的支撑和保障，监督实施受阻。 当前，对于新媒体的监管力度与法律体系尚未完善，这也是历史虚无主义思潮在网络上得以疯狂传播的重要原因。反对历史虚无主义，高校要切实做好网络监管力度，打造和谐的网络环境，联合社会力量共同抵制校园历史虚无主义思潮的蔓延与传播。同时，高校要充分利用网络新媒体的平台作用，构建具有马克思主义意识形态的学习宣传网站，一方面可以在网站上发布最新的国家时事政治、方针政策，加强大学生的民族自豪感和自信心；另一方面构造与大学生学习与生活息息相关的特色模块，如职业发展、就业前景等，让大学生们立足当下，放眼未来。

此外，还设计党史国情知识模块，并且要求大学生群体定期登录网站进行学习和考核，利用网络新媒体加强对大学生的党史国情教育，稳固马克思主义的主流意识形态，使马克思主义意识形态在大学生中入心入脑。

（二）弘扬优秀传统文化，营造反对历史虚无主义思潮的大环境

历史虚无主义思潮之所以能够渗透到大学生群体，就是大学生对优秀传统文化学习和继承没有到位，因此在高校加强大学生对优秀传统文化的学习和教育是必不可少。要旗帜鲜明地坚定“四个自信”，加强大学生对优秀传统文化的继承和发展。网络虽然给传播历史虚无主义提供了契机，同时，网络也能为优秀传统文化的传播与传承、党史国史军史的教育提供平台，高校要利用好校园的网络新媒體，向学生们传播优秀的历史文化、传递正能量的思想和英雄模范的先进事迹，营造高校反对历史虚无主义思潮的良好环境。

同时，党的十八大报告强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识” 。高校应加强对大学生的社会主义核心价值观和文化自信教育，使学生正确的世界观、人生观和价值观得以树立。民族的优秀传统文化是一个民族得以发展壮大的命脉，是人民得以团结的力量之泉，高校应重视对优秀传统文化的继承和发展，营造抵制历史虚无主义思潮的大环境。

（三）加强历史观教育，历史事件纪念日开展社会实践

通过开展多种形式的历史观教育，促使学生树立正确的历史观，用辩证唯物主义和历史唯物主义去看待问题和看待历史。在高校历史观教育过程中，发挥党员老师和党员学生的先锋作用，利用各种契机宣传正确的历史观，引导学生树立正确的历史观。同时，在建党节、建军节、九一八事变纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日、五四青年节等重大节日和历史事件纪念日举办社会实践活动，进一步在学生群体中宣传相关节日的历史事件和感人事迹，加深学生对社会主义核心价值观的认同，增强学生的历史使命感和自豪感。

此外，高校可以利用历史纪录片、讲座、历史知识竞赛和辩论赛的方式，引导学生挖掘历史知识，善于利用学生的好奇心理，放手让学生自行去探索去实践，并在学生们激烈的辩论赛中学会明辨是非，了解历史真相，从而自觉抵制历史虚无主义思潮对自身的侵蚀，树立坚定的科学历史观。

四、结语

互联网的高速发展、大学生群体的碎片化认知和强烈的猎奇心理为历史虚无主义在大学生中的传播创造了条件，历史虚无主义所具有的歪曲历史、否定历史的实质严重影响了大学生的思想以及正确世界观、人生观、价值观和历史观的树立。所以，在新时代的背景下，深入研究如何抵制历史虚无主义思潮对大学生的危害显得尤为重要，加强对网络新媒体的监管力度、弘扬优秀传统文化、加强大学生的历史观教育，从而帮助大学生正确认识并且能够自觉抵制历史虚无主义思潮的危害，坚定中国特色社会主义理想信念，使大学生能够成长为社会主义事业的建设者和接班人。

注释：

刘明石.历史虚无主义对大学生思想的危害及对策探究.思想教育研究.2016（4）.39-42.

何娟.大学生碎片化认知与思想政治教育协调融合研析.黑河学院学报.2018，9（4）.38-39.

彭平一.中国近现代史教育与大学生思想政治教育.当代教育论坛（宏观教育研究）.2007（1）.63-66.

陈思.新媒体环境下公权力监督研究.湖北社会科学.2014（7）.44-48.

梅荣政、杨瑞.历史虚无主义思潮的泛起与危害.思想理论教育导刊.2010（1）.67-69.