民间美术资源在中职美术教育中的应用研究

张井芬

摘 要：我国中职院校作为培养高素质、技能型人才的重要阵地，肩负着重要的育人职责，其教学地位也得到了广泛关注。在中职美术教育教学过程中，意在向学生传授深厚且专业的美术知识内容，逐步提高了学生的审美水准，促进学生创造力的延伸与发展，但实际教学效果并未达到预期目标。基于此，本文深入分析了现阶段我国中职院校美术教育中存在的典型问题，深入探究了民间美术资源与中职美术教育的具体融合路径，并提出了几点教学优化建议。

关键词：民间资源 中职 美术教育 融合 建议

引 言

对于中职美术教育而言，不仅要求学生掌握扎实的理论知识，更要灵活运用丰富的民间美术资源，逐步形成特色的办学文化，这对于弘扬我国传统优秀民族文化、整合教学资源、提高教学水平等，都具有重要的教育价值与意义。而为了弥补传统中职美术教学中存在的缺陷，教师应更为注重利用民间美术资源，丰富教学内容的同时开拓学生的视野，并随着当代教育改革的推进而逐步优化，为学生呈现更为多样化的美术教学课堂。

1 中职美术教育现状浅析

针对当前中职院校美术教育现状而言，其中存在几点典型教学问题：其一，教学目标不明确，由于教师过于注重教学实用性，而严重忽略了美术学科的艺术本性；其二，教学模式有待创新，传统枯燥乏味的教学氛围，不仅会削减学生的学习积极性，也不利于教学水平的提高；其三，当前中职美术教学忽略了对学生审美能力的培养，部分教师错误的认为美术教学任务仅是培养学生的绘画技巧，导致学生思维被禁锢，抑制了学生创造力及审美能力的发展。为了尽快解决中职美术教学中存在的典型问题，教师应注重对民间美术资源的充分利用，转变传统不合时宜的教学理念及教学手段，丰富课堂内容及教学形式，并给予学生广阔的自主学习空间。

2 民间美术资源在中职美术教育中的具体应用

2.1 将民间美术资源与日常教学充分融合

在中职美术教学中，教师应首先树立起对美术学科教学的正确认识，在此基础上向学生传递对民间美术艺术的热爱与激情。在组织学生欣赏美术作品时，应将民间美术资源与日常教学充分融合，把民间美术资源与学生的现实生活有机结合，深化学生的学习感悟，鼓励学生自主挖掘生活中具有时代气息浓厚的民间美术作品，通过师生间的讨论与探究，体会优秀的民间美术作品中蕴含的深刻意义，进而增强学生的爱国意识。对于美术教学而言，学生不仅需要具备扎实的理论知识，更要通过对民间美术资源的挖掘与学习，感受民间艺术作品中流露的真情实感，以此为美术教学注入新的活力，强化学生的创新意识培养，让学生在潜移默化的教学过程中逐渐增强自主学习意识，有利于学生的全面发展。

2.2 灵活运用现代化教学手段及情境教学方法

在传统中职美术教学工程中，由于教学理念、教学手段及教学方式等过于落后，与时代的发展与进步脱轨，这不仅削弱了学生的学习热情，也不利于整体教学水平的提高，难以发挥美术学科教育的本质作用。在中职美术教学改革中，应注重对民间美术资源的灵活利用，并辅以现代化教学手段及情景教学方法，用幻灯片等播放方式增强学生的视觉感受，让学生更为直观的了解民间美术作品，突出其生动性与细致性，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情。与此同时，教师也应根据学生的年龄、学习基础水平的差异，制定个性化教学内容，秉承着因材施教的理念，拉近学生与民间美术作品间的距离。

2.3 鼓励学生积极参与民间艺术活动

在中职美术教育整体过程中，教师应始终秉承着与时俱进的教育理念，并根据学生的实际生活环境，融入适宜的民间艺术教学形式，开展丰富多样的民间艺术表演等活动，鼓励学生积极参与，为学生提供更为广泛的表现机会，让学生能够更为深切的感受民间艺术的魅力，提高学生的自主学习意识。与此同时，教师也应鼓励学生参与民间艺术活动的创作，亲身体验丰富多彩的民间艺术文化，增强学生的学习兴趣，激发学生对我国传统民间文化艺术的传承与发展。由此可见，鼓励学生积极参与民间艺术活动，对提高当代中职美术教学水平具有显著的推动作用，应引起教师的高度重视，并引领学生参与到民间艺术文化的传播与发扬活动中，深化学生的学习感悟，让学生能够通过热情参与民间艺术活动而更加热爱传统文化。

2.4 注重学思结合，采用多维性评价标准

在中职美术教学教学改革创新中，不仅需要转变传统枯燥的教学模式，更新教育理念，更要注重学思结合，通过启发探究式教学，培养学生的学习兴趣，鼓励学生的主动参与性，让学生在自主探究中逐渐领悟民间美术资源的特色，进一步提高学生的独立思考与自主创作能力。与此同时，教师也应采用多维性评价标准，通过多层次、多角度的方式對学生进行综合性评价，鼓励学生扬长避短，转变传统教学评价的缺陷，让学生得到更具针对性的教学指导，提高学生的专业化水平，保证美术教学的与时俱进。通过对民间艺术文化的鉴赏，拓展视野，开发智力，针对学生的具体情况提出个性化教学方案，为社会培养更多民间文化继承者与传播者。

结束语

综上所述，随着我国教育改革的进一步推进与深化，中职美术教育应注重利用民间美术资源，拓宽教育渠道，为学生打造内容丰富、形式多样的课堂教学，增强学生的民族自豪感。对民间美术资源的充分利用，不仅是对我国传统优秀文化的继承与发展，也能够有效促进现代中职美术教育的健康发展。因此，在民间美术资源与中职美术教育融合的过程中，教师应带领学生领悟民间美术的本质，并通过教学引导潜移默化的提高学生的审美素养。

参考文献

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