兴趣教学法在高中美术教学中的应用分析

胡苗

摘 要：近些年来，随着国家教育制度的持续改革和创新，高中美术课程的教学手段和形式也在进行着有效的创新和改革。传统的填鸭式教学方法并不能够有效的培养学生们对美术课程的学习兴趣，高中美术老师可以运用兴趣教学法，以培养学生们的兴趣为出发点，不断培养学生们主动、积极学习美术知识和技能的能力，不断提升高中美术教学的效果。本文主要对兴趣教学法在高中美术教学中的运用进行分析，旨在活化美术课程的教学氛围，激发学生们学习美术的兴趣和激情，从而促进学生们更好的学习和掌握美术知识，提升美术技能和水平。

关键词：高中 美术 兴趣教学法 应用 分析

目前，美术课程是高中教育课程中的重要内容，也是促进高中学生们德智体美全面发展的重要组成部门。在高中美术课程教学中，如果运用传统的教学模式和方法，那么学生们对于美术课程的积极性和兴趣很难被激发，美术课程的教学效果和质量也很难得到有效的提升。因此，高中美术老师必须要全面的了解和掌握学生们对美术课程的学习现状，从学生们学习美术课程的实际情况出发，以学生为中心和重点，重视学生们对美术课程兴趣的激发和培养，这样才能够促进美术课程更好的开展和教学，学生们才能够更加主动、积极的去学习美术课程，进而提升美术课程的教学质量。

一、高中美术教学的现状分析

当前，随着国家教育制度的有效革新，但是高中美术课程的教学现状不容乐观。在开展美术课程教学时，很多美术老师并没有对学生们的主体性地位予以足够的重视，教学观念比较传统、教学方式比较单一和机械，教学内容比较枯燥，缺乏一定的吸引力，很多学生在学习美术知识方面缺乏必要的兴趣。与此同时，高中时期是学生们人生转折的重要时期，也是学生们考取理想大学的关键时期。很多学生都将大部分时间运用到数学、语文、英语等高考重点考试的科目上，很少有时间和兴趣去学习和攻关美术课程知识和难点。再加上很多高中美术老师的教学方法过于模式化，学生们面对一成不变的教学方式没有很好的学习兴趣，课堂的教学氛围也比较压抑和沉闷，使得美术课程教学效率非常低下，从根本上来讲，失去了美术课程开展教学的意义和价值，也不利于学生们综合素养的全面提升。

二、高中美术教学中运用兴趣教学法的重要性

现如今，高中美术课程的教学效果并不理想，学生们并没有真正的掌握美术课程的教学真谛，也没有真正的发挥出美术课程教学的作用和价值，这主要归根于学生们缺乏对美术课程的学习兴趣。因此，高中美术老师要不断进行教学方法和手段的创新，运用兴趣教学法偶来不断丰富美术教学的内容，充分尊重学生们主体性教学位置，以高中学生为中心和重点，结合学生们学习美术课程的现状，以此来制定更加切实可行的美术教学方案和措施，不断激发学生们学习美术知识的积极性和主动性，不断培养学生们对美术艺术的审美能力，培养学生们自主学习和探究美术知识和技巧的能力，活跃美术课堂的教学氛围，调动学生们学习的主动性、积极性和创造性，从而有利于高中美术课程更好地开展，也有利于提升高中美术课程的教学质量和效果。

三、高中美术教学中兴趣教学法的运用方略

高中美术老师必须要进行教学思路的更新，教学方法的改革和创新，充分运用兴趣教学法来激发学生们对美术课程的学习兴趣，调动学生们主动探索美术知识的积极性和主动性，从而促进学生们更加愿意去学习美术、热爱美术，促进学生们能够取得更加全面的发展。下面对高中美术教学中兴趣教学法的运用方略进行讨论和研究：

1、尊重学生们的教学主体性，创新多样化的美术教学方案

在新课改的背景下，学生们的教学主体性得到了有效的重视。美术老师必须要充分尊重学生们的主体性教学地位，从学生们学习美术课程的具体实际出发，不断创新出多样化的美术教学方案。美术老师自身要重视美术课程的教学，不断更新教学思路和方法，重视学生们学习兴趣的培养和激发，不断培养学生们的艺术特质，提升学生们的综合素养。例如在进行《古代陶瓷与瓷器》的教学中，为了能够培养学生们鉴赏陶瓷艺术的能力，不断激发学生们的学习兴趣，美术老师可以设置多样化的问题，让学生们开展小组之间的讨论和辩论，结合自身对于陶瓷文化的认知以及生活中对陶瓷的了解，不断培养学生们相互学习和促进的能力，进而培养学生们对美术的创造力和感悟能力。

2、教学情境塑造，学习兴趣激发

随着社会经济的稳步发展，科学信息技术水平的提升，多媒体教学的运用愈发普遍和广泛。在高中美术课程中，运用多媒体软件来塑造教学情境，有效的激发学生们学习美术知识的兴趣，逐渐培养学生们的审美能力和艺术鉴赏能力，不断提升高中学生们的美术素养和艺术能力。例如在《宛若天开-古代园林》的美术课程教学中，为了能够更好的激发学生们的学习兴趣，老师可以运用多媒体课件来辅助教学，将古代园林中的花草树木、山丘、河流、小桥、碑刻、雕塑等自然景观和人文景观运用多媒体中生动的图片和动态的画面来展示给学生们，给学生们一场视觉盛宴，刺激学生们的视觉和听觉，激发学生们对美术艺术的学习兴趣和憧憬，从而更好的引导学生们去主动学习美术知识，陶冶学生们的艺术情操。

3、美术教师教学素养和能力的提升

高中美術老师要重视学生们美术课程学习兴趣的激发，教学思维要随着时代的发展而不断更新，不断进行美术教学技能的自我提升，进而才能够更好的实施有效的教学方案来激发学生们的学习兴趣，培养学生们的美术鉴赏能力。

四、结束语

综上所述，高中学校以及老师必须要重视学生们美术课程学习兴趣的培养，运用兴趣教学方法来不断培养学生们对美术知识的学习能力和探究能力，使得学生们更加积极、主动地去学习美术知识，提升学生们的审美能力。

参考文献

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[3] 林建.兴趣教学法在美术教学中的应用探析[J].教海探航，2016（46）：91-92.