关于完善研究生教育质量保障体系的研究

董倩 周洁 程少锋

摘 要：以问卷调查法与访谈形式展开，以我校全体全日制研究生为研究对象，通过调查学生对教学培养环节各方面的满意度调查，探索我校研究生教育及培养管理过程中的不足，从生源把控、培养过程中的导师制度改革及培养方案更新等方面提出建议和对策，为我校研究生教育质量的提升奠定基础。

关键词：教育质量 生源 辅导师 培养方案

引 言

构建研究生教育质量保障体系是为国家培养高水平创新人才和优秀专门人才的重要保证；是全面提高我国综合国力、建设人力资源强国的重要途径和必然要求。《国务院学位委员会教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）和《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）等文件中均对研究生教育质量提出了明确要求。自2003年高校研究生教育实行扩招以来，我国研究生教育的规模迅猛发展。然而，有关研究生培养质量下降的负面信息也成为了社会关切的问题。查阅相关报道可知，每年教育部抽检的研究生学位论文中，总会查到若干质量差、重复率高甚至存在学术不端行为的论文，严重阻碍研究生教育的发展。作为民航院校之一，我校研究生培养具有专业性、垄断性等特点，学校长期以来重视研究生教育质量，如何结合我校自身特点，完善我校研究生教育质量控制体系，是我校长期以来关心的重点问题。本文通过从生源质量、导师队伍、梯队结构、培养方案、自我评估等方面展开调查分析，设置相关调查问卷，结合问卷调查结果，提出切实可行的质量保障方案，为我校研究生教育质量的提升奠定基础。

一、深化招生改革，加大宣传力度，提高生源质量

学生是研究生教学活动的主体，提高生源质量是提高研究生教育质量的核心与根本。近年来随着招生规模的扩大，生源结构日益复杂，读研动机亦呈现多元化。据调查，我校参与生源60%来自外省农村，35%来自外省城镇，12%毕业于211/985学校，43%毕业于其他本科一批学校，38%毕业于本科二批学校。并且某些专业将近90%的学生，调剂录取，学生对这些专业认可度差。为了加大吸引优质生源的力度，研究通过以下途径实现：一是通过互联网和通过与兄弟院校进行学术交流，加强学校研究生培养特色与优势、专业建设情况、招生优惠政策和研究生就业情况的介绍与宣传，提供实时、全面的招生信息，吸引更多的优秀生源。二是发挥特长，研究对现有招生配额机制改革与完善，在保证学科必要的招生名额的基础上，向特色学科、重点学科和社会需求大的学科适当倾斜，向研究水平高、研究经费多的导师适当倾斜。三是成立具有自身的特色招生录取方式，注重对学生能力的考察，重视对学生平时成绩、专业知识、治学态度以及能力的考核；选拔生源时，应考虑对学生学科专业背景的需求；在招考方式上，采取灵活多样的方法，选出符合要求的高质量的学生。

二、导师制度改革

导师作为研究生教育活动中的主导者，其教学与科研水平是培养质量的关键与保证。通过调查，只有55%的学生与导师每周见面一次，有将近45%的学生一个月及以上与导师见面一次。而与导师见面少的主要因素中，55%的学生反馈想与导师联系，但不知道交流什么，导师很忙，没时间指导。针对上述调查结果，研究推行副导师制，即由科研经验丰富、学术水平较高的老教师带领年轻教师一同辅导研究生，形成主导师—副导师—研究生教育梯队。建议每个教育梯队中包含主导师1名，副导师1-2名，研究生若干名。其中主导师负责总体科研深度、研究生论文质量的把握，指导副导师如何带领研究生，使其熟悉研究生培养过程中的各个环节，副导师负责指导学生解决科学研究中遇到的具体问题。此制度可促使老师们相互配合，扬长避短。主导师弥补副导师经验不足，方法不够优化等问题，副导师弥补主导师时间有限，有时不能及时辅导学生的弊端。既从思想品德、日常生活、学习与实践上关心与指导了研究生的成长，又增强导师的使命感和质量意识。充分调动了导师、研究生的创造性，形成上下配合、内外协调、积极有效的质量保证和监督机制。

此外，研究完善导师遴选及管理机制，提高导师队伍水平。研究导师实行聘任制的成效，通过定期对导师的学术水平、研究经费、学生与导师的见面机会等方面进行考核，引入竞争机制，打破导师终身制。

三、培养方案与时俱进

培养方案的重要内容是课程体系设置，它是实现研究生培养目标与研究生合理的知识与技能结构的质量标准。每个学校的培养方案既要充分体现培养目标的要求，又要突出本校各学科专业的特色与优势。通过调查，55%的学生对本专业的课程设置满意，35%的学生表示一般，10%的学生表示不满意。47%的学生认为所学课程内容强调理论性与应用性的有机结合，42%的学生认为所学课程内容理论性与应用性的结合度一般，11%的学生则认为结合度较差。33%的学生表示接受过两次以上学科前沿及发展类的讲座教育并收获颇丰；37%的学生表示接受过一次以上学科前沿及发展类的讲座教育，收获一般；30%的学生表示没参加过或者讲座收获很小。针对上述调查结果，提出以下改进方案。首先，需重视课程设置的合理性，多与兄弟院校交流，提升培养方案与时俱进的改革理念，尤其需结合社会与学科前沿的发展，及时更新相关专业课程，定期组织业界专家给相关领域的研究生开展讲座，展开头脑风暴，促近学生思维的发散化。第二，需要结合行业背景、专业特色及社会需求，制定与时俱进的培养方案。可采取定期更新培养方案的政策，要求每3年或5年必须更新培养方案，并组织业界专家评估审核。

四、结论

通过上述调查研究，发现了目前研究生教育及培养过程中的不足，提出了生源把控、导师制度改革、试行副导师制度、培养方案改革等方案，为研究生培养质量的提升奠定基础。

参考文献

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