高三化学复习中提高习题训练有效性的策略

摘 要：化学作为高三理科学习中十分重要的一门学科对于学生的升学的重要性我们可想而知，它对于学生各种能力都有着很高的要求。而高三作为高中学习最为关键的一年，不仅仅因为他是整个高中知识学习过程中最为困难的一年，更是因为高三学年承担着高中知识总复习的重任，如果在这个关键学期学生不能有效地把握机会提升自身能力，不能对化学学科的习题训练加强注意，那么这对于其高考的威胁将是十分巨大的，对于农村学生更是如此，其本身学习基础较差，需要在复习阶段给予较大的知识补充。因此，在高三化学复习的过程中提高习题训练的有效性就显得尤为重要。

关键词：高三复习；化学；习题训练；教学有效性；学习策略

化学作为一门实践性很强的理科课程，对学生们的思维能力、洞察能力、探索能力乃至动手能力都有很强的要求，但是针对高三复习而言我们需要着重注意的是对于学生知识体系的完善，让学生们将已经掌握的琐碎的知识点构建成一个全方位立体化大型知识脉络，因此在高三化学复习尤其是针对农村学生的高三化学复习的过程中我们需要对学生的知识收集能力、知识点的关联能力、分析处理问题的能力进行集中化训练，因此要求训练的过程要具有针对性、系统性切忌盲目，要有针对性地对学生所急需提升的能力进行训练，帮助学生在短时间内获得最大化的能力提升。

一、 通过专题训练提升学生的类比能力

在进行习题训练时，由于农村学生基础大多较为薄弱因此我们在进行习题训练时经常采取一种特殊的训练手段，既将有知识关联或者种类相近的习题进行集中训练，让学生能够更加真切地感受到题目中所蕴含的知识点以及其中所包含的内在联系，也更加能够真切地感受到同一个知识点在不同题型之间的差异和变化。而高中化学知识由于其本身所包含的化学反应、化学元素、平衡性便具备很强的规律性，因此这种类比化的训练方式在化学复习的过程中应用可以说十分广泛。我们可以针对不同知识内容展开不同专题比如：氧化还原反应专题、等效平衡反应专题、有机物反应专题、第一主族元素专题等等，根据不同的題型我们还可以分为：物质鉴别题型训练、物质特性题型训练、离子浓度题型训练等等；而从单一元素的特性出发我们亦可以进行类比训练，帮助学生们建立起相关知识体系。

二、 提升学生的数据分析能力

数据分析能力是学生学习、做题、总结复习时的重要能力，尤其是对于基础较差，学习环境不佳的农村考生而言，学生一旦拥有良好的数据分析能力不仅能够对题目中所涉及的条件数据具备很强的敏感性，同时也能够帮助学生们及时根据自身成绩的变动总结学习经验，调整学习方法。因此无论对于学科还是学生自身未来发展而言，数据分析能力都是十分重要的。

例如下题所示：

根据下表中给出的烯类化合物和溴发生加成反应的相对速度（标准是乙烯与溴反应的速度）解答下题：

学生在进行此问题分析时根据表中所给出的数据不难发现题目中含有不饱和键，而其加成速率受到了不饱和键碳原子上连接的取代基团的影响。老师需要指导学生根据表中的数字结合我们所得出的推论展开合理的分析处理总结出题目中所包含的规律，而这种思维的训练与提升远比单纯地记忆复杂的化学式轻松得多，而规律性的思维还能够在学生脑中形成立体化的数据结构让学生能够有科学的数据处理能力。表1中的3、4两组进行对比可以得知，烯的双键上连接卤原子后，再进行加成反应，速率就比原来连接H的时候慢。再将1、2和3构成一组分析发现，C=C键上连接的甲基越多，进行加成反应速度越快.最后归纳出选D。通过这样的方式训练学生的数据分析能力，提升学生的思维和分析能力，可以帮助其减少复习压力，进而提升复习效率。

三、 培养学生的思维能力

高三的复习不应该过于注重题目的重复性训练，对于农村地区的学生而言更是如此，相对于城市学生，农村学生的稳定学习时间较少，训练机会也较少，更应注重学生对于题目知识的吸收，对于题目技巧的把握，因此需要我们加强对于学生思维能力的培养。

以下题为例：

α和β为同周期的两个不同元素，α位于ⅡA族，β为ⅢA族，他们的原子序数分别是a和b，那么下列几个选项中对于a、b的关系描述错误的是：

A. b=a+1 B. b=a+10

C. b=a+11D. b=a+25

这道题便需要学生们对所学知识进行思维的拓展，结合题目中的内容我们可以发现此题考查的是对于元素周期表的认识，而元素周期表所具备规律是十分广泛的，究竟从何处入手，何时用到周期性质，何时用到主族性质就需要学生们根据题目所需进行思考了。

总而言之，高中化学的复习并非一蹴而就的事情，但是合理的方式方法也能够帮助学生们增强习题训练的有效性，进而帮助学生提升复习效率。而针对农村学生我们更应该结合其学习特点，制定更加切实可行的学习策略帮助他们取得优异的成绩。

参考文献：

[1]徐林华.变式训练在高三化学复习中的应用及反思[J].中学化学，2014（3）：48-49.

[2]黄达辉.“三研究”“三重视”提高高三化学复习课的有效性[J].科技信息，2012（17）：286-287.

作者简介：

曾剑波，福建省泉州市，福建省惠安县第四中学。