和谐创新智慧生成

苏金利

摘要：培养学生的创新意识是教育长期以来讨论的话题和重点任务，培养创新型的人才已经成为了推动社会进步、国家发展的重要举措。在小学数学教学中，教师首先要意识到小学生创新意识培养的重要性，这样才能在思想上、行动上、教学模式上产生深刻改观，在进行数学知识教学的同时，有技巧的把創新意识的培养传递出去。本文主要阐述关于小学数学教育中培养学生创新意识的思考，提出培养学生创新意识的措施。

关键词：小学数学;课堂教学;创新意识;培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0156-01

培養创新型人才是我们每一名教师都应自觉担负起的责任，数学作为小学阶段的重点教学科目，开设的课时较多，对学生产生的影响很深，更应在教学过程中大力贯彻对学生创新意识的培养。小学数学不是简单的加减乘除，它已经发展为小学生创新意识培养的新平台。主题性教学、情境教学、开放性教学都已经逐步引入小学数学课堂，但是创新意识与创新能力的培养是一项长期的系统工程，创新意识培养必须要时刻谨记并发展成为教学的常态模式，这才是有效培养学生创新意识的必经之路。

1.创设教学情境，培养创新意识

良好的学习环境是培养学生创新意识和提升数学教学效果的前提保障，因此在小学数学的课堂教学过程中，教师需要积极的营造和谐、探索的数学学习环境，这对于学生的发展来说具有积极的影响。比如，在教学“年、月、日”的相关知识学习过程中，教师可以利用多媒体教学技术为学生播放地球自转和公转的影视教学资料，以此吸引学生的学习兴趣，学生在观看视频中深刻体会到地球围绕太阳公转一周为一年，每自转一周为一天，因此形成了1年等于12个月，等于365天，全年12个月分为大月31天，小月份30天，2月份则根据平年和闰年而改变，加深学生对生活中“年、月、日”相关数学知识的了解和掌握，并将其灵活的应用到实际生活中去。

2.尊重学生的个人特征，提供更加个性化的教学方式

学生之间的产异性在课堂上必然会有体现，在课堂上教师要尊重每个学生的差异性，因为每个学生的思维方式、理解方式、表达方式都有或多或少的不同。除了对学生的个性化做到包容和尊重以外，老师在对小学生的课堂教学上也需更加重视小学生的个性化教学。因为小学时期正是学生对世界的理解与认知正式建立与逐渐清晰的时期，而学生在小学阶段用的教材本来就是统一的，如果再面对缺乏个性的教学方法，就无法令小学生们感受生活的多姿多彩，体验不到生活中各种乐趣。这样模式化教学教出来的学生个性受到抑制。不重视个性化的教学其实是对学生个性的扼杀，会导致学生创新能力低下，不利于学生创新意识的培养与未来创新能力的发展。

3.开展开放性数学课堂，提高创新解题能力

数学区别于其他学科，最为明显的特征就是逻辑思维性和创新性，因此在小学数学的教学实践中就可以通过对开放题的教学来进行引导，对于数学开放题来说，它可以充分激发学生的创造潜能，尤其对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的更多的可能性。但是我们在设定这些开放题的时候又要注意把握其中的难度，是能够为学生所接受的，但是同时又能够给予他们较大的探索空间，能够从不同的层次、不同的角度寻找答案。這样一来，学生在进行问题探索的时候也就能够让思维不断的发散和延伸，通过有效的思维和逻辑推理过程发现问题的本质，这对于学生的创新意识培养来说具有重大的意义。

4.学会质疑、设疑，激发创新意识

创新的根源是问题的生成，学生提出的各种千奇百怪的问题都是他们创新意识的体现。在课堂上，教师应不断的提出问题，引导学生质疑，使他们的思维空间不断扩大，拥有更多思考的路径，获得创新性的想法。老师在进行数学教学的时候，应该有意识和目的的进行一些疑问的设置，比如对课后题或者其他教学资料习题的疑问，让学生学会质疑，从而学会独立思考与沟通交流。只有有了质疑和疑问，学生才会更加愿意去深思，才会真正的进行创新。

5.采用多样化的教学方式，灵活的进行小学数学教学

对于小学教学而言，教学方式一定要保持多样化和探究性，以此来保证教学的有效性，吸引学生的注意力，我们在实际的教学过程中需要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，或者是引导他们向不同的层面和不同的角度去进行探索，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。这样一来，学生也能够积极的发挥自主能动性，表达出自己的见解和主张，与此同时也能够发现更多的解题办法，所以必须要鼓励他们主动参与数学活动，尽量的按照自己的思维方式和逻辑去发现问题、解决问题，发表自己的看法。当然，作为一个教师还要多加鼓励和引导，不断的增强他们的自信心，进而大胆的去进行探索和创新。

结语

创新意识的培养，教师不仅要深刻认识到培养创新意识对学生个人发展、社会发展的重要意义，还必须要在小学数学教学工作中落到实处。此外，数学是小学阶段的基础性学科，通过小学数学教学能够使学生掌握数学基础知识，强化学生的数学思维和创新能力，努力提升学生创新实践能力。

参考文献：

[1] 郭春堂.小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究[D].河北师范大学，2017（20）114-115.

[2] 张龙祥.浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊，2016（26）135-136.