点亮心灯 拨动心弦

摘要：心理健康主要指的是学生心理素质方面的教育和发展。对学生进行心理健康方面的教育，帮助孩子树立健康良好的内心世界，用爱来让学生热情地投入到学习中去，这是当前学校在面对教育改革的形式下，一定要实现的一个目标。

关键词：学生;爱和真诚;学生主体;形式多样化;实际运用

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0127-01

当前教育事业最重要的就是对学生进行心理健康方面的教育。这几年，不少中学生在心理上出现了很多的问题，导致他们在日常的言谈举止中也出现了很多错误，这就容易让学生误入歧途，会影响他们以后的发展，更会影响到社会的发展。下面所阐述的是我根据自己这几年的英語教学经验和亲身感受，以“怎样培养中学生的心理素质”这个问题发表自己的几点看法，与大家共勉。

1.以生为本，真诚相待

传统的英语课堂基本上都是把教师当成重点，一味地注重孩子们的学习成绩。而针对学生的心理健康教育注重把学生当做个体，强调学生们的自主参与性，让学生们积极探索求知，提升他们对未知事物的好奇心，使他们拥有独立的思想和人格。所以，心理健康教育指的就是，把孩子当做主体，完全体现出“制定出符合学生”的教育理念。这种教育展现的形式为，爱和真诚。

1.1 真诚。

心理健康教育和之前的传统教育不一样，它的特点不单单有人文性，最重要的是还有教育性。对于心理健康方面的教育，老师与学生之间有两种关系：第一层是教育者和被教育者之间的关系;另一层是作为平等的个人对个人的关系。心理教育里最重要的关系，就是老师和学生之间的关系。此人际关系具有的特点有：平等、自由、合作、互助等。心理健康这种形式变成了一种人际，教师应该学会站在学生的角度来思考问题，不要一味地指责批评学生，要常常以一种朋友的身份来和孩子交流。与此同时，对孩子进行心理健康教育并不是一味地放纵孩子，既尊重和理解他们的内心活动。身为一名老师，同样也是一名“心理医生”，假如不能够理解孩子们的内心世界，和他们无法友好地相处，那么老师的自身工作开展起来就不是那么的容易。因此，我们一定要学会放下自己的架子，创造一个相互尊重、理解、包容、友爱、自由的相处环境，真诚待人，积极地和学生表达自己的真实想法和自己的价值观等，使学生感觉到自己能够被理解和接受，让学生们敢想敢说，把情绪表现出来。这样我们才能够真实地感受到他们的心理活动，让他们理解接受老师的提议。

1.2 爱心。

“教育的主要原则就是爱”。孩子们接受心理健康教育是成长中不可或缺的环节，所以我们一定要尽可能地去引导和培养孩子，不放弃每一个孩子，事实上每一个学生都值得被尊重和信任。那么如何才能让每一个孩子都接受到良好的教育呢？

（1）认真倾听学生表达的心声。聆听是互相能够愉快沟通的基础。学会聆听能够让老师更容易走进孩子们的内心世界，能够让孩子们感觉到老师十分地重视和在乎自己，进而让他们能够完整地表达出内心的感受。

（2）调整好学生的认知。德国教育家第斯多惠曾说：“在教育的过程中需要注意孩子们天性的差别，同时促进他们的成长。因为每个孩子不一样，所以教授的知识也不一样。”中学生是心理成长的关键时刻，不过因为年龄太小，接受的教育并不多，认识问题比较肤浅，没有足够辨别问题的能力，所以对待事情比较片面性，会有不正确的认识。在学生接受教育的时候，我们从一开始就要为学生构思一个全新的知识结构，比如，知识的阅读量、多角度看待事情、理解善待他人。

（3）关心身心有残缺的孩子。因为这类孩子内心会有不同的创伤，内心不够强大和坚强。在出现问题的时候，孩子们就会产生不好的情绪，这一定会影响孩子们的身心成长。笔者觉得我们必须要走进他们的内心世界，要积极和他们沟通交流，要用最诚挚的爱去爱他们，让每一个孩子在成长期间都能够感受到温暖。

2.心灵感悟，实际运用

爱因斯坦有句名言：“兴趣就是最好的老师。”对孩子们进行心理健康方面的教育最主要的就是要贴合实际生活，要和学生们聊一些他们比较喜欢的话题，这样才能够让孩子对学习产生浓厚的兴趣，减少对学习产生的厌倦情绪。

2.1 重视内心体验、心灵感悟。

中学生都是比较开朗活泼的，这个时期内心比较感性，缺少理性，充满了不确定性和变化性，所以这个时期影响了他们的内心世界。而在心理教育中主要针对的就是人和人的沟通谈话等。因此，英语老师要在课堂里给学生设立一个情景，使孩子能够感同身受、有探索求知的欲望。课前，教师可根据学习内容设计一些贴近学生生活实际的幽默笑话，或集体唱一首英语歌曲，完成教学前的热身活动。在创造出良好的课堂气氛后，教师可借助形体语言、实物、图片以及音乐、简笔画、游戏、表演、竞赛等多种形式，组织课堂活动，增进情感交流，让学生在具体的情景中体会语言的应用。

2.2 延伸课外，实际运用。

老师可以根据每个不同时间段以及学生的自身特点结合生活来举行各种主题的班会，同时引导学生们的成长，这不单单是要结合学生上课时候的心理需求，同样要贯穿在整个学生时代的所有活动内容，让学生能够学以致用。例如，在讨论仁爱英语八年级上册“How to keep healthy？”这个主题活动时，一大部分学生都可以保证自己今后将积极参加锻炼，杜绝垃圾食品。这样就能够知道，孩子们在领受到课堂知识之后，就能够借此来引导自己的言行举止，这才是活动想要达到的效果。

因此，当前各个学校要重视的就是孩子们的心理健康教育，用心培养他们的心理素质。在教育中，老师要用最单纯的爱来教育孩子，奉献出自己最诚挚的爱，和他们进行心与心的交流，也只有这样才可以让孩子更好地去学习掌握知识，这对于孩子日后的成长是至关重要的一点，甚至影响决定他们的未来。

作者简介：李志暖（1979年8月-）男，福建安溪人，学历：大专，职称：中学一级教师。