小学语文阅读教学新模式初探

马丽

摘要：素质教育提倡以学生为中心，贯彻因材施教的教学原则来培养学生的创新和实践能力。在小学语文阅读教学中，要想提高学生的阅读能力，培养创新思想，就要不断对教学模式进行创新，改革传统的教学模式，创造广阔的想象空间，重新创建新的阅读教学模式，才能真正的实现素质教育的目标，为国家培养综合素养能力较高的人才。

关键词：小学语文;阅读教学;新模式

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0066-01

随着社会的快速发展，我国的教育事业也进行了重大变革。培养学生的创新精神和实践能力是当前教育的核心任务。小学是学生学习的基础阶段，更要重视。新时期教育对小学教学模式也提出了一些新的要求，教师不再是单一的传授知识，则是把学生当做课堂的主体，鼓励学生积极地参与到课堂教学中，自己思考，讨论，解决问题。小学语文阅读教学模式也要不断创新，采用新的教学模式，才能使学生更加熟练的掌握课文内容，提高学生的理解能力和解决问题能力。

1.初读课文，整体感知

初读课文就是学生对课文先进行初步阅读，来感知和领悟文章的整体内容，其中包括理解和掌握好生字词的含义。通过初读课文来感知文章整体内容分为两个步骤。首先，课堂导入。课堂导入是上好每一节课的前提，因此，课堂导入要引人入胜，引起学生注意，激发学生兴趣，导入方法要多种多样，灵活多变。针对不同年级采取不同的导入法，因材施教。比如低年级可以使用故事、谜语、图片、问题等学生们喜欢的形式，中、高年级可以利用一些和课文有关的视频、人物故事、写作背景等，最终目的都是为了激发学生的求知欲望，促使学生积极主动的参与到语文课堂中来。其次，读通，读顺课文。初读课文作为教學中的重要环节，让学生通过初次阅读，体会文章的整体含义，并在这个过程中发现问题，提出问题。

2.深入学习，理解文章的重难点

这个环节的学习是阅读教学的重点内容，可以从以下三个步骤进行：首先，通过小组合作模式自主学习，探究问题。学生在初次阅读完课文的时候对于文章中有疑问的地方，可以小组合作进行探讨，一起解决问题。这种模式符合新课改的要求，能提高学生的团队合作能力。其次，各个小组汇报学习情况，全班一起交流学习。小组成员之间合作完成学习任务之后，每组选出代表提出各组探讨的问题，全班一起交流学习，在这个过程中教师要做好引导者的角色。最后，品读文章的精彩地方，教师做好点拨。阅读教学不但要求学生通过初读自己领悟文章中蕴藏的知识点，更要求学生品读文章的精彩之处，教师进行点拨。教师点拨的内容一定是学生存在疑问的地方，具有代表性的问题。

3.精读课文，创设教学情景

首先，通过阅读文章，小组讨论学习之后，学生需要推测文章的写法，为以后的写作奠定基础。学生通过初次阅读课文，理解掌握文章的整体内容以后，需要再次精读课文，融入情感。对于低年级的学生可以积累一些文章中的好词好句，联系实际生活展开想象。中高年级的学生可以推测文章的写作手法，欣赏文章的谋篇、布局，然后适当进行一些写作练习。其次，创设教学情境，让学生带着好奇心去阅读。对于一些优美的，以景取胜的文章，教师可以借助多媒体，创设生动形象，能激起学生好奇心和求知欲的情景，让学生在情景中展示自己的个性，认识世界，拓宽视野。比如学习《富饶的西沙群岛》的时候，可以使用多媒体播放有声有色、有动有静，奇幻多彩的海底世界，学生们就会被这奇妙的世界所吸引，进而激发学生的学习兴趣，更好的理解文章主旨。学生是处于发展中的个体，阅读新文章的时候总是带着自己原有的知识和经验去欣赏。因此，新课改强调，阅读教学应该突出学生的个性，允许学生发表自己独到的见解。最后，描绘情境，优化情境。阅读教学不但要让学生静静的深入思考，更要让学生活动起来，通过有趣的活动来提高学生学习的乐趣，这种活动不是固定的模式，而是让学生自身进行活动，来丰富教学内容和形式，使学生快乐的学习。例如学习《猫》这一课的时候，课前，我让学生先自己观察生活当中真实的猫是什么样子的，然后在课堂上让学生自己发表所观察到的猫的不同神态，进而激起学生的求知欲望，在这个过程中我会引导学生去讨论作者描写猫的手法。通过小组合作学习，自己思考，探究问题，进而培养学生的思维发散能力和解决问题的能力。

4.反馈总结

反馈学习情况，教师进行总结反思，属于教学的最后环节。教师要依据前面的教学环节中出现的问题和自己阅读课文的真实感受等，通过反馈来总结自己授课成果，反思阅读教学新模式运用中存在的问题，并及时修正，然后制定出适合班级学生学习的阅读教学模式。

综上所述，小学语文教师在进行教学的时候，要根据新课改理念和小学语文特点，恰当的使用新的阅读教学模式，充分发挥学生的主动性和积极性，使教师的主导性和学生的主体性相互结合，针对不同的课程灵活调整方法，进而提高小学生的整体语文素养。

参考文献：

[1]赵停.小学语文阅读教学模式初探[J].教育现代化：电子版，2016.11.

[2]潘梅.小学语文阅读教学“全动力课堂教学模式”初探[J].科学咨询（科技·管理），2017.11.