试论初中道德与法治教学方法

王俊杰

摘要：在实际的教学过程中，有效的集合赏识教育的方式，有效地促进学生的健康、良好成长，实现素质教育的理念。道德与法治教师需要充分的抓住目前新课改的机遇，直面迎接新的挑战，有效地改变目前我国初中教学过程中的困境，充分发挥道德与法治课程的作用和意义，不断地促进学生健康良好综合发展。

关键词：新课改;道德与法治

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0045-01

教育是民族振兴和社会进步的基石。中学教学阶段，是学生学习的重要阶段。因此，要注重在初中教学过程中对实际的教学课程进行不断的改革和创新。在初中教学过程中，道德与法治课程有着十分重要的意义和作用。所以，在目前的初中道德与法治教学过程中，要注重不断的进行教学改革和创新，从而更好地适应新课标和素质教育的要求。就在新课改下初中道德与法治教学的新思路进行有效的分析和探究。

1.更新初中道德与法治教学的观念

初中道德與法治教学中，传统的教学观念已经根深蒂固，就算是现在有一轮新课程改革的全面铺开，不少教师还依旧错误地认为学生要多学习“正科”，把语数外的学习进行再一次的增强，而对于道德与法治这种所谓的“副科”，只要将教学任务完成个差不多即可，根本无需去对学生的本质教育进行足够的重视，不去考虑德智体美全面发展对于学生的积极意义，也不去考虑健全法律意识是学生生涯中极为重要的一环，从而使得初中道德与法治教学的实效大打折扣。

在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。

2.丰富初中道德与法治的教学方式

教学方式的单调是教育教学的头号敌人，在道德与法治的教学中表现得尤为突出。不少的教师在日常的教学过程中，往往只注重是否将知识灌输给了学生，而不去注重学生是否掌握了这些灌输过来的知识，这样的一种教学模式我们形象的称其为“填鸭式”教学。在这样一种教学模式下，学生只是对道德与法治课程的相关知识进行单纯的接收，并不去进行深入的了解或理解，从而教学的质量是得不到有效保证的，使得整个道德与法治的教育教学根本没有起到应有的作用。因此，教师要能够采取相应的手段，将情境创设、问题导入、小组合作教学、多媒体辅助教学、分层次教学等多种教学方式引入到日常教学之中，让道德与法治教学的方式变得丰富起来，使得学生能够得到全面深入的道德与法治教学，进而使得教学的质量得到有效的提高。

3.小组互助进行道德与法治教学

教师在进行道德与法治教育时，应将分散的学生个体组成小组的形式进行管理，避免出现没有顾及到的学生，出现被遗忘的“角落”。例如，在进行“人生自强少年始”课程学习时，该课程主要有三个部分，扬起自信的风帆，自己的事情自己做以及走向自强之路，自强不息是学生应该具有的重要品质，教师应将学生分成几个小组，通过对课程的讲解，教师设计问题，如你对自信的理解、如何才能使自己自信、自己的事情为什么要自己做，如何走向自强之路等。设定问题之后，教师组织学生进行小组讨论，这一过程中应鼓励多个答案的产生，有助于学生思维的开阔，小组讨论完成后，教师要求学生对问题进行解答，这一过程的讨论中有助于学生对知识的吸收，也使课堂气氛得到了活跃，同时激发了学生对道德与法治教育的兴趣，是法治道德教育达到了教育效果。

教师也可以设计小组竞赛环节，将所学知识相关的问题进行辩证讨论，设定反方与正方。例如，针对现在具有争议的一个社会现象：老奶奶摔倒了该不该去扶的问题，正方应说出扶的原因，反方应说出不该扶的原因。经过双方讨论，针对结果教师进行总结，给出正确的观点，辩证地看待这个问题，指导学生有正确的道德观念，防人之心不可无，但是当别人需要帮助的时候还是应该义不容辞。教师通过与生活相结合，进行道德教育。通过小组互助模式，告别了课堂的沉闷气氛，学生学习的积极性得到了很大提升，并且在这一过程中，性格内向的学生也积极参与到其中，实现了整体教育目的。教师也会在学生讨论过程中得到收获，通过学生的小组探讨，教师能准确知道每个学生在道德与法治教育学习中存在的问题，从而针对性地进行解决，通过小组互助使学生学习效果倍增。

4.总结

总之，道德与法治教育对初中生有着重要意义，其目的是为了培养学生，具有良好的道德思想与法律意识，教师应明白课程对学生发展的重要性，在教学过程中开拓新思路，优化其教学模式，改变传统的教学观念，并通过翻转课堂以及小组合作教学模式，激发学生对道德与法治教育的学习兴趣，提高学生学习自主性以及参与度，使教学质量得以提升。