习近平关于中共党史的重要论述 融入高校思想政治理论课教学实践研究

[摘要]高校在重要的纪念日活动，爱国主义教育基地的建设，青年马克思主义工程的推进，乃至实践教学与学习考察的过程中，广泛结合中共党史方面的宣传与教育。本文结合全国高校思想政治工作会议精神，从理论教学层面探讨如何将习近平关于中共党史的重要论述进课堂，提升教学的针对性；从实践教学的途径讨论如何将红色文化、红色遗址充分利用，增强学生的获得感；从校本教学的层面探求思政课与专业融合的方式方法，从而实现整体育人的实效，努力达到让学生“真心喜爱，终生受益”的教育目的。

[关键词]习近平；中共党史；教学改革

习近平在十九大报告中寄语广大青年，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”①中共党史是塑造当代大学生价值观的非常重要的意识形态，也是高校思想政治理论课的主要教学内容。为了贯彻全国高校思想政治工作会议精神，将近年来习近平关于中共党史的系列讲话精神进课堂、进头脑进行了教学探索，形成了一些基本的认识。

一、理论教学要着力于“真懂”“真信”

要深刻理解习近平关于中共党史的重要论述是马克思主义中国化的最新理论成果。

（一）关于党史人物的评价。教师当前要特别关注历史虚无主义对于青年学生价值观的消极影响。习近平指出，“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。”②

思想政治理论课教师当前要把努力学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为一项重要的任务，同时也要结合马克思主义理论、历史学、政治学、社会学等多学科的知识，全面认识近现代中国“所处时代和社会的历史条件”的深刻内涵。教师必须具备深厚的理论功底才能引导学生正确看待党史人物的历史功过，并联系中华民族伟大复兴，“两个一百年”的奋斗目標实现理论自信的教育目标。

（二）关于重要党史事件的理解。2013年6月25日，习近平在主持中央政治局第七次集体学习时强调，“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”③思想政治理论课教学要讲好党史，必须加强对党史专题的深刻研究，以科研促进教学，提升教学的学术内涵。

例如，在讲授新民主主义革命道路的专题时，需要向学生讲清楚为什么城市革命的道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。如果仅仅是从理论角度进行讲解，就显得比较枯燥，学生似懂非懂，教学效果不理想。如果能结合某个城市暴动失败的案例进行详细的分析，在加以生动的讲述，就更容易引导学生理解“农村包围城市”才是中国革命的正确道路。

笔者近年来申报了“雨花英烈精神个案研究——南京和记洋行‘四三惨案的来龙去脉”这一课题，并完成了研究任务。在教学中就可以引用这个案例，主要的内容是：

“1930年，共产国际指示中国共产党执行其城市暴动的政治路线，争取一个或几个省首先取得胜利。南京作为国民政府统治中心成为重要的革命风暴眼；南京和记洋行工人具有较好的革命力量和群众基础。在江苏省委的指导下，南京市委积极利用和记工人、工会之间的矛盾并利用复工时机发动武力斗争，同时动员南京大中学校党组织积极支援和记工人。时值中原大战爆发，在极其复杂的政治形势下，蒋介石及国民政府当局高度重视，严密搜捕南京共产党员和爱国学生，邓定海等人领导的和记工人运动很快失败。和记工人邓定海、宋如海，金大学生陈景星、石墣，晓庄学生等被捕牺牲，成为代表雨花精神的重要革命烈士。江苏省委在四三惨案发生后要求继续发动更大规模的城市中心暴动，对‘立三路线的最终形成起到了重要的推动作用，其后不久便给南京等地的党组织带来了灾难性的影响。”④

笔者在讲课过程中，充分利用党史资料、新闻史料、历史照片以及口述历史等素材引导学生将1930年南京城市暴动与井冈山革命道路进行对比，运用启发式教学，鼓励教学互动，在这样的过程中学生体验到深刻而有说服力的党史教育，提高课堂教学质量，实现“道路自信，理论自信”的教育目标。

二、实践教学方面

思想政治理论课课外实践教学是课堂教学的有益补充，实现让“高大上”的思政课“接地气”。

（一）红色文化资源承载了中国共产党优良传统，折射出先辈们坚定的理想信念，是新时期思想政治教育的宝贵财富。习近平指出，“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。要把这些革命传统资源作为开展爱国主义和党性教育的生动教材，引导广大党员干部学习党的历史，深刻理解历史和人民选择中国共产党的历史必然性，进一步增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色。”⑤十九大后，习近平带领中央政治局常委集体瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船。他指出，“我们党的全部历史都是从中共一大开启的，我们走得再远都不能忘记来时的路”；“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。只要全党全国各族人民团结一心、苦干实干，中华民族伟大复兴的巨轮就一定能够乘风破浪、胜利驶向光辉的彼岸”。⑥

实践教学是思想政治理论课的重要组成部分，也是理论教学的深化和延伸。红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等是中国共产党革命精神的象征，是激发中国共产党人对理想和信念执着追求的力量之源，是党和国家的宝贵精神财富。

要不断结合新的时代条件发扬光大红色文化基地在思想政治教育过程中不可替代的重要作用，打造红色文化精品工程。

教育部部长陈宝生认为，“引导大学生学习中国共产党的基本理论，并和实践结合起来，让学生们感受到这个理论是来自于实践，是能够指导当代中国实践的。”⑦

笔者于2017年暑期参加了贵州师范大学马克思主义学院组织的全国高校思想政治理论课教师社会实践研修活动，通过对息烽集中营纪念馆、遵义会议会址、娄山关战役遗址、苟坝会议会址、四渡赤水纪念园等地进行了实地考察和现场教学。通过这次社会实践研修活动，进一步认识遵义会议精神和长征精神，感悟了革命战争时期共产党员至高无上的理想信念和奋斗不息的精神，进一步坚定了中国特色社会主义共同理想，现场感受到了习近平指出的“伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”⑧

（二）高校马克思主义学院与党史博物馆、红色文化基地等共建思政课实践基地是提高思政课教学质量的必要途径。思想政治理论课的实践教学受到大学生的欢迎。在调查中认为，学生近距离地感受历史场景，参观历史照片、文字和视频资料，可以拉近他们与课本理论知识之间的距离。例如，井冈山大学借助井冈山地区丰富的革命历史文化资源，通过专题教学、现场教学、体验式教学、音像教学和访谈式教学等综合实践教学模式，让学员走进革命根据地的真实歷史现场。学员在参观三湾、八角楼、红军医院、黄洋界、红军挑粮小道、红军医院、毛泽东旧居等革命遗址时，对近代革命道路的问题有了更深刻的认识，克服了传统理想信念教育中的一些缺失，起到了很好的示范和推广作用。

笔者所在的南京铁道职业技术学院思政部作为江苏省重点马克思主义学院（思想政治理论教学部）培育点，近年来学院带领学生积极参加红色文化主题活动，如拜访南京、扬州等地的抗战老兵，参观茅山、江宁、盐城、溧阳、高淳等地的新四军抗战遗址，邀请新四军老战士来校演讲，以及充分利用南京本地的红色文化资源进行思政课教学实践活动。例如“雨花英烈精神”是南京最重要的革命文化资源。习近平视察江苏时指出，“在雨花台留下姓名的烈士就有1519名，他们的事迹展示了共产党人的崇高理想信念、高尚道德情操、为民牺牲的大无畏精神。要用好用活这些丰富的党史资源，使之成为激励人民不断开拓前进的强大精神力量。”

我们多次带领学生集体参观雨花台烈士纪念馆，观看话剧《雨花台》，邀请省委党史办专家专题讲述“雨花英烈精神”的内涵；同时也结合笔者研究的和记洋行雨花英烈事迹，在实践活动中带领学生参观和记洋行旧址，并进行现场教学。这种理论与实践相结合的思政课模式是提高教学质量非常好的一种途径。

（三）需要在实践教学中充分融入十九大精神，感受新时代中国特色社会主义建设的伟大成就。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。教师要引导学生从近现代历史的层面，在实践教学的过程中充分体现社会发展的伟大变革。例如安排学生结合中国特色社会主义建设理论的学习来考察南京河西新城建设成就，在南京青奥村和江心洲科技生态岛，同学们仔细聆听这里在十年间发生的沧桑变化，充分感受到成为现代文明与滨江特色交相辉映的城市新中心的浓厚人文氛围，增强“四个自信”，并在此过程中学习、领会十九大精神的实质。

思想政治理论课课外实践教学是课堂教学的有益补充，也得到了学生的普遍认可和喜欢，实现让“高大上”的思政课“接地气”，坚持贴近学校发展目标、贴近高职学生学习现状、贴近课堂教学实际，充分体现我国改革开放和社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和时代特征，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路；正确理解争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕，成为中国人民必须完成的两大历史任务等等这样的重大理论问题。

三、校本课程的建设

校本课程是提高学校思政课教学成效，实现与专业融合的重要方面。

高校思想政治理论课的教学案例与学校专业特色的融合的校本课程建设是当前教学改革的重要课题。结合所在学校专业的特点将铁路红色历史与教学内容相融合，将一些重要的铁路红色历史作为案例激发学生的学习兴趣，增强教学效果。

（一）近代铁路工人运动是新民主主义革命的重要组成部分。如讲授“马克思主义与工人运动”专题时，以京汉铁路工人罢工运动作为典型的案例进行讲解，引导学生充分的认识到：“京汉铁路工人大罢工是中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点，罢工最终以失败告终，但它进一步显示了中国工人阶级的力量，扩大了党在全国人民中的影响。”另一个案例就是重点讲解王荷波领导的铺镇机厂工人的革命运动。一方面王荷波是南京浦口最重要革命烈士，也是铁路行业重要的工运领袖，其事迹具有典型性；另一方面，南京铺镇车辆厂是学校重要的校企合作办学单位，引入这个案例也有利于企业文化通过思政课的途径进行教育宣传。

（二）新中国成立以来的铁路建设与中华民族的伟大复兴。新中国成立后，铁路事业在中国共产党的领导下得到了快速的发展。以成渝铁路、宝成铁路、成昆铁路、武汉长江大桥等案例可以充分论述社会主义建设成就；以高铁的发展来论述党如何解决“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，进而更好的理解“习近平新时代中国特色社会主义思想”的本质和内涵。从实际的教学效果来看，因为很好的实现了与专业的融合，增强了获得感，切实提升了大学生对于“四个自信”的理性认识。

本文是在教学实践的基础上就习近平关于中共党史的重要论述融入高校思想政治理论课教学实践的一些思考。高校思政课教学团队可以围绕这些问题不断创新教学方式，将专题式教学与课外实践基地建设有效的结合，积极学习借鉴信息化教学方法，为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，打赢思政课教学质量的攻坚战而共同努力探索，最终实现让学生“真心喜爱，终生受益”的高效教学。

[注释]

①习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.人民出版社，2017-10.

②习近平.在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话.新华网，2013-12-16.

③习近平主持中央政治局第七次集体学习.新华网，2013-06-26.

④朱翔.雨花英烈精神个案研究——南京和记洋行四三惨案的来龙去脉.江苏省社科应用精品工程项目研究报告[EB/OL].项目号：16syc-229.

⑤春润三湘——习近平在湖南考察纪实.中国共产党新闻网，2011-03-24.

⑥梦想，从这里启航——记习近平总书记带领中共中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大会址、赴浙江嘉兴瞻仰南湖红船.新华网，2017-11-1.

⑦教育部长陈宝生在十二届全国人大五次会议新闻中心答记者问.中国政府网，2017-03-12.

⑧习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话.新华网，2016-10-21.