基于网络的小学语文综合实践活动课研究

潘翠荣

综合实践活动最显著的特点是综合性，它在听、说、读、写等多样化活动中，带给学生丰富的学习体验，从而促进学生全面素质发展。网络时代背景下，小学语文综合实践活动课迎来新的发展机遇，网络不仅为语文综合实践活动课提供资源支持，也为小学语文综合实践活动课创造了全新环境。下面以“名字里的故事”综合实践课为例，简要阐述基于网络的小学语文综合实践活动课各个环节的教学实践。

课前，运用网络引导学生自主预习

网络具有极强的渗透力，我们可以借助网络，吹响小学语文综合实践活动课的前奏，为课堂活动进行有效的铺垫，并积淀课堂活动素材。

“名字里的故事”综合实践活动课，我先通过微信发布学生自主活动任务单：（1）利用网络，搜集自己最喜爱人物名字背后的故事；（2）与家长交流，了解家长给自己起名字背后的故事，以及自己名字的独特性和寄予的含义；（3）请求家长的帮助，制作一段微视频，清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。

学生在完成自主活动的基础上，将学习成果发布到班级朋友圈，学生之间进行点评与集赞活动或分享名字里的故事活动等，可以邀请自己的亲戚朋友参与点评与集赞。

该环节的设计，通过微信发布自主学习任务单，突出师生“双主”地位，不仅强化了学生自主活动的目的性，引导学生围绕学习任务单开展学习活动，而且发挥了教师在学生自主活动中的引导作用。利用网络搜集自己最喜爱人物名字背后的故事，旨在引导学生学会运用网络搜集活动资源，并增强学生感性认识；了解家长给自己起名字背后的故事，以及自己名字的独特性和寄予的含义，既推动了学生与家长的互动，又增进了家长与孩子之间的情意，使综合实践活动富有亲和力；制作一段微视频向别人介绍自己名字里的故事，则有效促进了学生语言表达能力的发展；点评与集赞活动则推动了学生之间的有效互动以及学生与身边亲朋的互动。

导入，运用网络激发学生学习兴趣

导入环节非常重要，有效地导入往往能够快速吸引学生注意力、激发学生的学习兴趣。作为语文教师，我们要善于借助网络优势，激起小学语文综合实践活动课课初的涟漪，在学生心湖投下一个石子，激发学生学习之趣。

在“名字里的故事”导入环节，我利用微课展示了一段奥运福娃的视频，引导学生根据自己的了解或者发挥自己想象力，猜一猜五个奥运福娃名字的由来，并为学生提供了贝贝的范例：贝贝的头部纹饰设计是运用我国新石器时代的鱼纹图案，贝贝的名字代表着温柔纯洁，是水上运动的高手，与奥运五环之蓝环相互辉映。在学生猜名字背后故事的基础上，抛出问题：在猜名字游戏活动中，你了解到关于名字的哪些知识？这样的设计水到渠成，自然地引入本课活动的主要内容。

课中，运用网络搭建活动平台

小学语文综合实践活动课设计的重点在于活动，活动的有效性与活动场景创设直接相关。

活动一：以小组为单位，在小组范围内交流自主拍摄的视频，并推选出优秀视频准备参与班级层面的交流，结合教材内容，撰写一段推荐词。

活动二：班级分享小组推荐的优秀视频，并由组长介绍推荐的理由，在班级层面推荐优秀的视频。

活动三：名字里的故事秀。该活动环节，由班级推选出的“视频王”得主进行现场表演，在表演过程中，穿插音乐与学生图片，其他学生观看，并安排学生将活动过程拍摄下来，在表演秀活动结束后，在班级进行集中回放，力求呈现最广泛的学生群貌。

三个环节的活动，借助现代信息技术与网络技术，推动小组、班级不同层面的学习成果分享。活动一、活动二是对学生课前学习成果的集中展示，为学生搭建自我展示的平台，尊重学生的学习成果，并凸显学生在活动中的主体地位，从而激发学生参与综合实践活动学习的积极性，使学生在综合实践活动课中收获成就感，享受综合实践活动的快乐。

课后，运用网络引领活动课走向生活

网络为综合实践活动从课堂走向课后创造了条件，我们要善于利用网络无限联通优势，推动综合实践活动课走向生活。

结合本次综合实践活动，我布置了一项课后实践活动：从名字里的故事走向现实。学生结合本次实践活動课学习成果，以及父母寄予名字里的故事，融入自己对自己名字的个性化理解，制作一段微视频，展示自己在未来如何以行动践行自己的理想，不辜负自己对爸爸、妈妈及长辈们的殷切期望与美好祝愿，视频内容既要结合名字里的故事，又要结合实际，要求做到重点突出，表达清晰。

将网络应用于小学语文综合实践活动，使得学生开展综合实践活动的路径更加多样化、便捷化，实践活动环境也得到进一步的优化。但在利用网络开展语文综合实践活动时，要注重实效性，将网络与信息技术优势和语文综合实践活动内容有机融合，确保语文综合实践活动的“语文味”，并突出学生在语文综合实践活动中的主体地位，使网络成为语文综合实践活动走向深入的新路径。

参考文献

[1]刘春艳，李颖.信息技术在综合实践活动课程中的应用[J].大庆师范学院学报，2012（3）.

[2]周晨阳.探析多媒体信息技术在综合实践活动教学中的应用[J].中国教育技术装备，2012（7）.