四川省高校应届毕业生职业期望与职业决策关系研究：以社会支持为中介变量

韩 超

（泰国博仁大学东盟学院）

一、引言

职业期望，即职业意向，可以反映个体对职业的一种心理诉求和期望，同样可以体现一个人对职业的信念和态度，因此，针对职业期望的研究可以纳入人格特质或者心理层面上的研究范畴，在某种意义上，职业期望便是职业意识的关键所在（于玲玲，2001；吴谅谅、李宝仙，2001；杨克旭，2005；竺辉、林海芳，2006）。职业期望是个人在职业方面整合个人需求、效能预期以及结果预期等方面的主观判断和评估，进而构建基于个体特征的职业期望。受认知、经验、社会环境以及社会化机构方面的影响，职业期望的发展历程呈现出显著的动态化特征。

社会支持源自多个方面，例如家庭其他成员的支持，社区或者社会组织提供的支持，包括物质层面上的支持以及精神层面上的支持。对高校毕业生而言，在社会支持下可以缓解压力，消除自身的心理障碍，从而提升自身的心理素质，感知到周边的关心、关爱，认识到自己的价值，感觉到被尊重，从而树立信心，为求职就业创造良好的条件。学术界普遍认为，社会支持是一个动态的变化过程，具有高度的持续性和复杂度。社会支持的理解需要从两方面展开，一方面是社会；另一方面是支持。其中，社会是个体存在的周边环境，涵盖和自身相关的人事物，而支持则是指环境为个体提供的各方面支持，涵盖工具、通信、情感等方面。

职业决策是指，个体在职业选择和发展过程中进行决策的过程。Gati等学者（2001）认为，求职者从早期的职业资料收集开始，到进行各方面的对比分析，然后进行最终职业选择的过程，即为职业决策。

王荣（2015）探究大学生职业决策和职业期望以及认同感之间的关系，研究结论显示，职业决策和职业期望具有显著的相关性，两者具有密切关系。胡霞等学者（2015）通过实证分析发现：职业期望和高校毕业生职业选择效能感之间具有显著的正相关关系。汪江平等学者（2012）以医科专业毕业生为研究对象，在实证分析的基础上提出，高校毕业生的职业期望会影响其职业决策能力，因此，医科专业毕业生的职业期望和职业决策具有显著的相关性。

家庭背景是高校毕业生职业期望的重要影响因素。李慧名等（2004）学者在实证分析的基础上提出，社会支持对于学生形成健全的人格具有重要意义。对高校毕业生而言，获得社会支持有利于培养积极情绪，提升自身的心理健康水平，为提升职业决策水平奠定坚实基础。大量的研究显示，对决策者而言，情绪是信息加工能力的重要影响因素。大量的研究显示，个体情绪如果处于积极状态，则可以提升职业决策的质量和效率，相反，消极情绪会导致决策质量和效率的下降，由此可见，社会支持通过中介的作用，对个体的职业决策造成一定负面影响。

本研究框架图和所提出假设路径如下图所示：

H1：职业期望对职业决策存在显著的正向影响。

H2：职业期望对社会支持存在显著的正向影响。

H3：社会支持对职业决策存在显著的正向影响。

H4：社会支持对高校应届毕业生在职业期望与职业决策之间有中介效果。

二、方法

（一）被试

本研究选取六所四川省高校2019年应届毕业生，共发放625份问卷，回收有效问卷625份，有效率100%。其中男生237人，女生388人。

（二）研究工具

1.“职业期望”的测量工具。本研究采用简铭宏（2009）开发之量表，共设计二十四个题项，计量方法采用李克特五点量表；计分方式由调查目标根据自身情况进行填写整体Cronbach’s α系数为.939。

2.“社会支持”的测试工具。本研究社会支持量表采用熊英君（2007）编制的社会支持量表，问卷设计共有二十四个题项，计量方法采用Likert五点量表；社会支持量表总体Cronbach’s α.914。

表1 各构面相关分析摘要

3.“职业决策”的测试工具。本研究所使用之职业决策量表为许凤翔（2010），编制的职业决策量表，问卷设计共有二十四个题项，计量方法采用Likert五点量表；职业决策整体Cronbach’s α.876。

（三）研究程序

将问卷装订成册在毕业班中进行整体施测。

（四）统计方法

采用SPSS20.0和AMOS17.0进行数据分析。

三、结果

（一）相关分析

职业期望4个构面、社会支持4个构面及职业决策4个构面，进行皮尔森相关分析，发现职业期望与社会支持、职业决策呈显著正相关，社会支持与职业决策呈显著正相关，如表1。

（二）回归分析

1.职业期望与职业决策。职业期望对职业决策存在显著的正向预测作用，共同解释量为19.4%。从该数据分析中可得，假设H1成立。

表2 职业期望与职业决策回归系数

2.社会支持与职业决策。社会支持对职业决策存在显著正向预测作用，共同解释量为41.5%。数据表明，假设H2成立。

表3 社会支持与职业决策回归系数

3.职业期望与社会支持。职业期望对社会支持存在显著的正向预测作用，共同解释量为24.7%。因此，假设H3成立。

表4 职业期望与社会支持回归系数

4.社会支持在职业期望与职业决策间之中介效应检验。为了了解四川省高校应届毕业生社会支持在职业期望与职业决策之间的中介效果，本研究采用Baron和Kenny（1986）提出的运用因果分步检验中介效应。即第一步是自变量对因变量有显著的预测效果，第二步是自变量对中介变量有显著的预测效果，第三步同时将自变量与中介变量加入回归模型中预测因变量。

表5 社会支持中介作用验证参数表

本研究验证社会支持中介作用时，调整R方值由模型1的0.307提升到模型3的0.414，拟合效果显著提升，社会支持在职业期望对职业决策的影响中存在显著的中介作用，该结论验证了假设H4的成立。

四、讨论

职业期望对职业决策存在显著的正向影响。应届毕业生自我能力的认知情况决定了其对工作的发展认识和福利报酬期望，通常情况下应届毕业生都会对将要从事的工作具有一定的期望，这种期望值越高，那么其择业认知、择业资讯、择业情感、择业意志就会收到越显著的影响，当应届毕业生在某一职业选择期望值足够高，那么其则择业的坚定性会大大提升，由此带来的择业认知也会大大加深，因为应届毕业生需要搜集各方面资料来支持自己的职业决策。Abele和Spurk（2009）认为收入预期是大学生职业预期的重要因素，如果对职业选择的不满更多的是来自大学生自身薪酬收入过高的预期，而当薪酬收入和自身预期差距过大时，则会影响到大学最终的职业选择和选择的满意度。更为广泛的概念是大学生所得到的就业机会要与预期所具备的资格和学历相匹配，所以大学生会基于所获取的资格技能和学历水平产生一个职业期望值，这个期望值包含了薪酬福利、工作发展机会、公司满意度等方面，而另一方面正是这些所获取的资格技能和学历水平又在某种程度上决定了雇主对大学生的接受程度，所以大学生在职业期望的基础上进一步调整自己的职业决策，包括择业方向、择业信念等以及坚定程度等。

社会支持对职业决策存在显著的正向影响。作为新一代青年，目前应届毕业生自主意识更强，在互联网背景下，其获取信息的能力得到了快速提升，运用工具支持决策的能力大大提升，无论是情感还是资源支持都能够显著影响到应届毕业生的职业决策。

周炎根（2012）认为获得良好社会支持，中国面对的决策难度也会降低，职业分析的有效性更高。

职业期望对社会支持存在显著的正向影响。大学生在择业过程中，对职业期望越高，所能感受到的社会支持也越多。这与程程（2016）、万星辰（2016）、曾昱（2017）等研究者的研究结果相一致。本研究选取的样本为四川区域的应届毕业生，这批人大多数为“95后”，其性格、意识、行事风格等方面都在不同程度上发生着新的变化，但他们仍然还是希望获得来自家人、老师、朋友的关注和支持，虽然他们自主意识比较强，但是社会支持因素也能提高其职业期望值，进而传导到职业决策。因此，本研究依据所的样本数据得出结论：社会支持在职业期望对职业决策的影响中存在显著的正向中介作用，当社会支持水平越高，这种影响作用越大。