青年大学生思想政治教育针对性、实效性研究

张曙光

【摘要】文章从青年大学生的思想行为特点出发，立足大学生思想政治教育目标，对如何提高青年大学生思想政治教育的针对性、实效性进行了探究。

【关键词】青年大学生;思想政治教育;针对性;实效性

我党一直高度重视青年大学生的思想政治教育。高校根据党中央教育方针，在实践中不断创新大学生思想政治教育工作，使教育方法和途径得到了深入拓展，队伍建设不断加强，育人环境不断优化，广大青年学生思想政治面貌主流积极、向上。同时，我们清醒地认识到，目前大学生思想政治教育面临着严峻挑战，国外敌对势力通过各种途径对高校进行意识形态渗透，各种意识形态通过互联网进行传播，国内高校思政教育的对象、环境、方式、内容都发生了深刻的变化，新时期针对青少年思想特点与成长规律提升思政教育针对性、实效性的诉求越来越强。

思想政治教育规律解释的是思想政治教育发展过程中的本质联系，从受教育的角度看，有效的思想政治教育必须遵循受教育者身心发展的一般规律。这就要求思想政治教育工作者必须正确掌握和运用科学的方式方法，不仅要正确处理一般性原则与因材施教的关系，而且要根据受教育者身心发展规律，熟练掌握反复教育与强化教育的方法，增强思想政治教育的针对性和实效性。

一、当代大学生的思想行为特点

（一）思想开放，但价值观尚未完全成熟

当代大学生生活在信息时代，互动媒介多样化、东西文化的交融以及多元化的社会价值观都潜移默化地影响着他们的思想观念。当代大学生具有思想开放、思维活跃、喜欢打破传统及能够迅速接受新事物的特點，又具有思想和价值观尚未完全成熟，对新鲜事物容易全盘接纳，存在盲目性和片面性的特点。

（二）自我意识强，思想状态比较矛盾

当代大学生喜欢自己的事情自己做主，对社会、人生、自我等问题往往有独到见解;追求个性，有强烈的自我意识和权益意识。同时，大学生面临着诸多矛盾：个人与集体的矛盾、理性与感性的矛盾、自由与自律的矛盾、需求与获得的矛盾。另外，当代大学生往往自我期望过高，承担着来自社会、家庭、自身的多方面压力，注重自我价值的实现，但是往往面对理想与现实之间的矛盾容易产生逆反心理和消极情绪，抗压能力和心理承受能力较弱。

（三）享受主义明显，部分学生惰性心理严重

当代大学生从小物质条件优越，大部分学生无需为生计担忧，进入大学后，自尊心和虚荣心强烈，更注重追赶潮流，追求生活质量，具有明显的享受主义倾向，同时因为环境宽松，很多学生表现散漫，不思上进，惰性心理严重。

（四）网络成为主要沟通交流手段，部分学生有网络依赖心理

目前大学生以“00后”为主体，他们从小接触电子产品，高度依赖网络和网络社交平台，网络平台成为大学生沟通交流的主要方式。同时，也出现了部分网瘾学生，或将网络作为一种情感寄托，或在游戏中逃避现实，形成了网络依赖心理和手机依赖症。

（五）创新能力和实践能力有待提高

当代大学生有较好的知识基础，对事物的认知能力较强，但由于设施、机制等方面的原因，他们普遍缺乏学以致用的机会，动手能力普遍较弱。同时，相当一部分学生缺乏实践意识和创新意识，“为学而学”的情况普遍存在，创新能力和实践能力有待提高。

二、大学生思想政治教育的目标

大学生思想政治教育的目标是教育者根据对大学生的培养要求与大学生成长的内在需要，通过思想政治教育活动，使大学生的思想政治素质达到预期结果，是大学生思想政治教育本质的体现，是大学生思想政治教育活动中最根本的问题。它规定着大学生思想政治教育的方向和内容，影响着大学生思想政治教育的途径和方法。大学生思想政治教育的目标主要有以下几点。

第一，政治目标。培养大学生的爱国主义情感和民族情感，自觉维护国家统一;引导大学生拥护中国共产党的领导，自觉贯彻落实党的路线方针政策;培养大学生过硬的政治素质，引导学生树立坚定的政治理想信念。

第二，思想目标。引导大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观;树立集体主义的思想观念，正确处理国家、集体和个人之间的关系;引导学生树立竞争意识、节约意识、生态意识等现代社会意识，反对拜金主义、享乐主义和极端利己主义。

第三，道德目标。教育大学生树立社会主义荣辱观，自觉践行社会主义核心价值观;继承中华民族优良传统，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，培养良好的道德品质;增强大学生的诚信意识，自觉遵守学术道德。

第四，法制目标。教育大学生自觉遵守法律法规和各项规章制度，知法守法;培养法制意识，掌握基本法律常识，学会用法律武器维护自身合法权益。

第五，心理目标。引导大学生重视心理健康，自觉学习心理健康知识，树立正确的自我意识;掌握一定的心理调适方法，培养良好的抗挫折能力，提高心理素质，形成健全人格。

三、增强大学生思想政治教育针对性、实效性的途径

（一）灌输与疏导相结合，重点进行价值灌输和心理疏导

毋庸置疑，作为先进理论和文化成果的马克思主义理论需要加以灌输，但在新形势下，面对信息渠道多样化、价值观念多样化的当代大学生，需要改变灌输方法，创新灌输渠道，追求灌输效果。要将“硬性灌输”转为“软性灌输”，将“统一灌输”转变为“分层灌输”，灌输内容也要从“理论灌输”延伸到“价值灌输”。先进理论和社会主义核心价值观的灌输教育要避免停留在表面，要通过创新载体，以学生喜闻乐见的形式予以展现，将学生从“被动灌输”转变为“主动接受”。鼓励学生广泛参加社区服务、公益活动和社会实践，并把人文精神和价值理念传递渗透在实践过程中，能够促进学生观念、态度、行为的养成。

部分大学生心理比较矛盾，抗挫能力差，部分学生有严重的网瘾现象，需要大力开展心理疏导工作。主要通过开展各种功能性价值干预、形式化心理教育、精神关怀、团体辅导、咨询指导和心理诊疗等，培养学生对集体的情感适应、责任心和认同感，帮助其树立自信，正确审视自我，客观评价他人，提高自我意识水平和自律能力。

（二）推动大学生建立全球视野，增强创新意识，树立远大理想

惰性在于缺乏视野与远见，在于缺乏内在驱动力。当今世界，科学技术日新月异，创新是引领发展的第一动力。对学生进行全球意识和跨文化价值的教育，使学生建立全球视野，能用广大视角思考问题非常必要。教育大学生站在全球角度思考国家，规划人生，树立远大理想，增强责任意识、价值自觉和行为自律，是促进大学生身份内省、增强奋斗动力、自觉进行创新实践的重要方式。同时，应提供更多更广阔的实践平台，促进大学生将实践与理论相结合，用理论指导实践，用实践促进理论，达到“学以致用”。

（三）管理与服务相结合，增强咨询指导和人文关怀

加强日常管理是大学生思想政治教育正常实施的手段。现代社會更加注重人的因素和信息化管理，注重人本化管理和学习型管理等。因此，我们要创新管理机制，从领导体系、工作制度、组织机构和人员配置方面形成与思想政治教育配套的现代化管理措施。

只有将有效科学的管理和服务结合起来，才能真正践行“以人为本”。针对大学生在个人发展、社会适应等方面的广泛需求，应重点壮大大学生咨询专家团队，对专业辅导员进行强化培训，使辅导员队伍成为专家团队，能够为学生提供发展咨询、适应咨询、障碍咨询和学习指导、就业指导、生涯指导等，从而及时解决青年大学生面对的各种困惑迷茫，促进学生成长成才。

（四）推动大学生思想政治教育进网络，重点强化大学生的网络安全意识

一方面，网络技术的快速发展拓宽了思想政治教育的空间;另一方面，网络信息的驳杂、传播速度的迅捷、管理措施的局限等给思想政治教育带来了极大的难度。

网络思想政治教育已成为大学生思想政治教育的重要阵地，旨在通过网络虚拟空间实现大学生思想道德修养和文明素质的提升。要强化线上思政教育的效果，首先要广泛开发或利用具有时代特征、符合青年人审美兴趣、具有较强感染力和吸引力的网络平台，使之成为集引导性、知识性、交互性、丰富性、趣味性于一体的电子教材，充分发挥隐性教育功能，使思政教育从单向传输转为辐射交互，扩大思政教育受体，提高教育效果。

其次，网络思想政治教育队伍是充分占领网络阵地、提高网络思政实效的关键。要对思政工作者开展有效培训，提高他们的思想政治理论水平，提高网络语言应用能力，能针对重大的政治问题、意识形态敏感问题旗帜鲜明地发表评论，对学生进行积极准确的引导，发挥好舆论导向作用。

再次，要教育学生增强网络安全意识。应积极拓宽课外空间，开展形式多样的网络安全教育活动，定期开展网络安全培训，使学生能清醒地认识网络的不安全因素，并能对网络信息的真伪进行初步识别，使学生不传谣，不信谣，守好网络使用底线。

【参考文献】

[1]韩丹.新中国大学生思想政治教育政策变迁研究[D].武汉：华中科技大学，2012.

[2]方宏建，郭春晓.大学生思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2014.