化学实验教学资源开发的重要性分析

邱佳懿

（曲阜师范大学化学与化工学院，山东 济宁 273165）

化学实验是化学课程中的核心内容之一，在化学知识体系中拥有非常重要的地位。化学教学有两大特征，以化学实验为基础，以化学用语为工具。在化学的教学过程中适当地融入一些实验教学理念，引导学生通过实验深化对知识的理解。如此，学生学习知识的效果往往会比单纯的课堂教学要好得多，这有利于发挥学生的创新精神和实践能力，引导学生进行化学实验的设计与操作，分析和解决实际中存在的问题。为能充分发挥化学实验的目的，就要求教师自身对实验教学重要性有非常深刻的认识。

1 化学实验教学的现状

为了响应新课改下的教育理念，我国教育部门出台了一系列政策，但仍有许多教师没有脱离传统教学观念的束缚，在化学教育上存在着许多问题。首先，在教育目标上功利性较强，学生为应试而学，甚至把学生“做”实验变成了老师“讲”实验、学生“背”实验。其次，化学实验附属于理论教材，以验证理论知识为目的，因而往往导致一味地追求结果的一致性和唯一性这种现象的出现。此外，大多数人更多的是把化学实验作为一种促使学生理解巩固化学知识的一种实验技能的训练，而忽视了它作为一种科学研究方法的重要价值，缺少以学生为主体、以探究为基础的探究性实验，更多的只是验证性的实验。在实验的内容方面，缺少了与现代社会的密切联系，过程单一、结论已知、没有学生发挥的余地，没有把“绿色化学”等反应现代化学发展趋势的观念等纳入实验内容中，演示实验多，学生实验少。

2 化学实验对化学教学的重要性分析

在化学教学过程中实验教学的作用是不可替代的，教师需要采取正确的方法帮助和引导学生学会理性分析并解决在实验学习过程中遇到的各项问题，而不是遇到问题就直接找老师解决或者是放弃。学生应该从本质上去理解化学，塑造良好的化学分析素养。

利用化学实验来引导学生学习化学。对于中学刚接触化学这门学科的学生来说，他们尚未形成比较系统的思维体系，有关化学的认知就好似一张白纸，在这个阶段利用化学实验，对塑造学生的思维有特殊的积极作用。利用实验来为学生打基础，进一步巩固化学理论知识，在学生有比较扎实的基础后就清楚自身应采取何种办法进行化学的学习，轻松地完成理论到实践的转换。

通过经典的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律、化学概念、化学原理的形成和发展。化学实验需要重视的不仅仅是过程，更要重视实验时所用的基本仪器和试剂，这也是考察学生学习效果的重点。例如，在进行燃烧实验时，要用到酒精灯，这就要求学生掌握酒精灯的结构和使用方法，熟知加热需用酒精灯的外焰，熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯帽盖灭等注意事项。在学习影响化学反应速率的因素时，光靠理论知识很难判断影响速率的条件，通过实验的对比，能使学生更清晰的了解外部或内部因素对化学反应速率的影响。譬如，我们可以通过在保持其他条件不变下改变温度进而通过比较过氧化氢分解产生气泡的速率快慢来判断温度对反应速率的影响。在进行化学实验时，学生应该仔细观察实验现象并记录下来，享受化学学科所带来的美感。在进行操作的同时也要注意化学实验中伴随的一些小现象。

3 化学教学资源的开发对化学教学的重要性分析

化学教学资源指的是有利于实现化学教学目标，在教学设计、实施和评价等过程中可利用的各种资源的总和。按照教学资源的功能特点，可以把教学资源分为条件性资源和素材性资源两大类。素材性资源主要作用于教学活动，是教学的主要来源。而条件性资源在很大程度上决定了教学的实施范围和水平。

化学是一门有深度的学科，若不花费大量的时间去学习与理解，学生难以取得好成绩；然而受教学设施的限制，学生学习化学的积极性和主动性不高。最主要的是，很多学校的实验室建设不成熟，实验室目前仪器设备采购严重不足，无法展开综合性和设计性实验，导致实验项目过于基础化、重复率高，不利于提高学生的求知欲。另外，实验室没有建立合理的废气废液废固处理系统，易制毒、腐蚀性、刺激性有机溶剂没能做到有效的统一回收。随着经济社会的快速发展，我国的科技水平得到了飞速地提升，其中，多媒体技术为广大教育教学工作者带来了新的期待。因此，多媒体的有效利用在化学实验中具有重要的作用。

化学教材的编写旨在提高学生的素养、有利于课程教育的改革、与生活实际相结合、更要能方便运用和实施。一本优秀的化学教材能够为学生提供学习的典范，激发学生的内在学习兴趣，促进学生的反思活动。因此，教育部门应重视教材的编写及课程标准的改革，为学生的学习和发展奠定良好的基础。新的教育理念强调教学应该学用并重，提倡探究式对的学习方法，这要求学生要具有创新意识和实践能力，转变学习方式。如果学生有一套自己可以支配的实验装置和药品，就可以随时随地的利用这些资源，不用受时间和空间的限制，拓展了探究的空间，学生也因此有了更多的机会主动探索，养成良好的科学态度与素养，提高学生的自我探究能力。因此，在化学教学中进行化学实验及实践意识的教育，可达到事半功倍的效果。

4 总结

总之，教师需要清楚实验教学及实验教学资源的开发与利用在化学教学中的重要地位，并在此基础上确保自身有足够的理解与认知，再结合学生的个性特点对学生开展实验教学工作，设计最科学实用的实验过程，确保学生能从中受益，理论与实践并重，并要求学生进行实际操作和理性思考。随着课程的深入，教师要不断完善化学实验教学的内容，使实验能为学生学习化学提供便利。另外，学校也要大力开发化学实验教学资源，为学生提供更好的教育环境，使学生能有资源可用，有仪器可辅助。在化学实验教学中，更要重视“绿色化学”等教育观念的渗透，这不仅能促进学生的全面发展，同时也符合了新课程标准的要求，有利于素质教育的实施，更提升了学生的绿色意识、环保意识、创新意识，促进学生实践能力的提升。