以绘本为载体的中班幼儿的感恩教育

邱淼

古语云，知恩图报，善莫大焉。感恩是中华民族的优良传统和美德。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。只有怀着感恩之心，才能让我们的生活充满着温暖，让孩子能够健康地茁壮成长。但是，现在很多的孩子觉得“获得”是理所应当，感恩则浮于表面。试想如果我们任这一风气随孩子成长，那么将来我们的社会只会变得冷漠、虚伪。因此，加强幼儿的感恩教育迫在眉睫。尤其是幼儿园更应该将这份责任扛起，把感恩的种子播洒在孩子的心间。

研究表明幼儿的情感随着环境的刺激、教育的影响而不断发展。绘本则是最丰富的情感刺激源，因为绘本作为一种综合的艺术表现实质上就是内在情感的外部表现。因此，我选择了以绘本为载体，并以“阅读——体验——行动”为设计思路，尝试开展了一系列关于中班幼儿感恩教育的行动研究。

一、感恩家人

家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母应该成为孩子感恩教育中的启蒙老师。将家庭视为第一阵地。首先我选取了来自法国的家庭绘本《看，这就是我的家人》，里面包括了《我的妈妈》《我的爸爸》《我的姐姐》《我的弟弟》《我的爷爷》和《我的奶奶》。通过绘本的阅读，让幼儿感知每位家人在家庭中的付出，学会尊重和理解家人，了解自己的“所得”皆有家人的功劳，从而激发孩子的感恩之情。

如何让孩子能够真正体会到家人对自己的良苦用心，最好的方法莫过于自己去体验。我们利用周末一天的时间，开展了“我当一日妈妈”的活动，请孩子尝试扮演一天妈妈的角色，感受妈妈的辛劳。家长从旁协助，最大限度地让孩子感受到父母的辛劳。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。将感恩行动化，不仅能让孩子体验到感恩的实际意义，又能让家长感受到孩子的感恩之情，进而提高双方的感恩意识，促进家庭和睦。因此我们开展了“感恩行动”，先请孩子们回想下体验过程中的艰辛，生活中家人对自己的付出；再来谈一谈自己又可以为大人做些什么，并将这些感恩行为付诸行动。家长对孩子们的表现啧啧夸赞：“我的孩子开始帮忙扫地了，我的孩子开始帮忙洗碗了，我的孩子开始自己收拾玩具的……”，孩子的转变让家长感受到了感恩教育的意义。而孩子的表现又获得了家长的肯定，形成了“互相关爱”家庭氛围。相信在以后的生活中，家长都能捕捉生活中有教育意义的片段对孩子进行感恩教育。让感恩教育的种子在孩子的心间生根发芽。

二、感恩朋友

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：应该培养幼儿愿意与人交往，禮貌、大方，对人友好的品质。在幼儿的一日生活活动中，免不了碰到各种困难，相互帮助能够让孩子摆脱困境，感受到友谊带来的快乐。

绘本《没有不方便》选取了日常生活中孩子经常会碰到的情节，主人公从嘲笑学会了帮助，友谊在帮助的过程中深深地扎下了根。结合日常生活，我设计了“回忆”的体验活动，下发调查表，请孩子动笔画一画，家长帮助写一写的方式记录下朋友间相互帮助的瞬间。并请孩子说一说帮助别人和获得帮助的心情。通过回忆，孩子会发现原来帮助就发生在我们身边。举手之劳，却能换来一份珍贵的友谊，激发他们对朋友的感恩之情。

感恩常在，感动常在。感恩的行动应该渗透于幼儿的一日生活活动中，并将这种风气常态化。首先老师要鼓励肯定，创设“互帮互助的氛围”；其次教会孩子在游戏和生活活动中互相帮助，共同解决问题；再者让孩子学会在接受别人的帮助时要发自内心地说一句“谢谢”，改掉他们认为“理所应当”的想法，让感恩成为习惯。

三、感恩社会

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围。良好的氛围是强化幼儿感恩心形成的重要平台。社会中有许许多多的人负责不同的工种，为我们创建了干净、整洁、有序、安全的学习生活环境。我们应该教育孩子对这些人保持尊重，感恩他们为社会做出的贡献。

我选择了《长大干什么》这一系列绘本，里面包括了《建造师》《消防员》《牙医》《清洁工》等。通过学习，孩子们对各个岗位有了一定的了解，对工作人员的付出多了一分尊重，少了一分懵懂。

结合“安全进校园”的活动，我们邀请了消防员叔叔到校演示消防救援，警察叔叔讲解处理犯罪案件，交警叔叔讲解交通法规等。通过这系列活动让幼儿感受到我们生活的稳定离不开他们的付出。结合“环保小卫士”的主题，邀请了环境局的叔叔阿姨到校来讲解垃圾分类和垃圾处理，从而激发幼儿对环卫工人的感恩之情。

如何将孩子的感恩之情融于社会，我们开展了一系列的实践活动。1.“环保小卫士”我们拿起了塑料袋，进入了嘉鸿小区捡拾落叶和垃圾，并进行分类处理，丢入相应的垃圾桶内。制作了保护花草树木和不乱丢垃圾的告知牌，挂在小树上。2.“小小交通警”，请小朋友遵守交通规则，并督促自己的家人也要遵守交通规则，养成良好的交通习惯。3.“义卖活动”，将自己的闲置物品进行义卖，筹得的爱心款共同捐赠给偏远山区的孩子，回馈社会。

感恩不仅是一种情感，也是一种美德，更是一种责任。教育工作是一项系统的工程，幼儿园、家庭和社会相互合作才能呈现最好的效果。只有将两者融入在一起，才能真正构成“感恩教育”。

“赠人玫瑰，手有余香”，只有将感恩教育一代一代传下去，我们的社会才会越来越温暖，人们越来越团结，祖国越来越强大。做到如习主席所愿“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。

【作者单位：苏州市吴江区北门幼儿园 江苏】