网络环境下教学方法的创新

李盼盼

网络技术的发展为教育教学注入了新的活力，网络辅助教学也取得了一定的成效。探索网络环境下小学教学方法，力求提升课堂教学实效，发展学生综合能力。本文分别从开展网络课堂，创设教学情境，加强在线交流，合理使用微课等方面进行论述。

信息技术的高速发展，我们逐渐进入了网络时代。网络环境主要是在以互联网为基础，服务器、计算机、手机等构成信息交流的方式，是一种动态的资源信息，满足了日常人们工作与生活的需求。网络环境也为教育的发展注入了活力，促进了学生的学习内容丰富起来，学习不受时空的限制，学生个性化的学习得到实现。为了进一步促进教学改革，网络环境下的小学教学方式要进行改进与创新，以此适应现代教育的需求。为此，教育工作者要转变教学观念，善于利用网络资源，创新教学方法，从而提升教学实效，促进学生的不断成长。

一、开展网络课堂

网络课堂在互联网远程控制的基础上进行互动培训课程。网络课程模式在教学中的应用，提升了小学教育实效。网络课程中，根据学生的需要，无论是学习还是互动和学习方式都是按照学生的需求而设置的，那么学习效果就得到了提高。网络课堂的引入，促进了学生自主学习，学生的学习地位得到保证，符合学生的基础和特点，进行各个教学环节的预设，教学内容和学习需求提前进行了交流和探讨。教学具有很强的针对性，学生能够充分认识和了解学习的内容，教师教学思路也更加清晰，进而降低课堂中突发问问题的概率，提升教学实效，并促进了师生的良性互动。在互联网课堂中，教学方式和内容比较丰富，教学视频、教学游戏、练习、测试、反馈等，让教学变得有吸引力，提升了教学的实效。在网络课堂中，利用资源预习，复习等，能够培养学生的良好学习习惯，也促进了學生发现问题与探索的能力。网络课堂在小学教学中的应用，激活课堂教学，教学手段更加丰富，促进学生个性化学习，发展了学生的思维能力。

二、创设教学情境

传统的教学中，老师主要利用黑板，粉笔作为工具开展教学，课堂容量不足，内容死板，学生参与课堂的积极性大打折扣，有的学生甚至出现了厌学情绪。互联网在小学教学的引入，就能改变这些，老师提前利用网络，把图片、视频和资料进行下载，然后做成课件，以备在课堂中使用，这些形象的课件，让学生的感官调动起来，提升了学习的感悟，教学效果就会更好。从这一点来看，网络资源对教学的辅助具有重要的作用。但是教学中需要什么样的资源，如何选择和呈现比较重要，这就需要老师根据课堂的实际和学生的需要进行研究。教学情境的创设是学生有效学习的关键，比如学生对故事感兴趣，对小游戏感兴趣，在课件中我们多结合教学内容进行设计，让学生去聆听、去操作、去思考，从而培养他们学生的主观性，让他们进行深入、持久的学习，不断丰富知识和技能，促进其全面发展。

三、加强在线交流

随着网络技术的发展，无论是学生学习，还是交流都不受时空的限制。网络、智能手机和电脑的普及，为交流提供了基础。各个学校和班级建立了网站，微信公众号，微信群、QQ群，这些都给学生带来了交流的便利。老师通过微信给学生布置学习任务、班级任务，学生和学生家长很快就能收到信息，并在微信公众号展示成果，这样让交流和学习更加便利。特别是学生有问题需要帮助时，就可以在微信中发布求助信息，其他学生和老师就能为其解答，从而提升学习的效果。网络的交流十分强大，学生还可以与专家进行在线交流，甚至和全国各地的小朋友探讨学习和人生。每到寒暑假的时候，网络的重要性就呈现了出来。我们通过微信交流学习和生活情况，对一些长期性的学习任务进行指导和反馈，这都有利于学生学习，这对教师掌握学生的学习和生活情况有着重要的作用。

四、合理使用微课

在传统的小学课堂中，教师都是通过给学生布置一些书面作业，让学生进行学习和巩固知识。这样学生只能去做作业，不知道如何提问，也不能与学生、老师进行互动等。而利用微课就可以辅助学生的课后的作用。微课可以利用视频的方式个学生布置作业，还可以给学生提供拓展的学习资源，这样就起到帮助学生的作用。学生可以从资源中探索答案，拓展知识，并通过网络与其他进行交流与合作，这样就会达到学习的目的。教师在设计和运用微课视频时，要根据教学内容对学生课外辅助学习，在激发兴趣的同时，发展学生的自主学习能力，同时培养学生的综合素养。

总之，在网络环境下，将信息技术运用到教学各个方面，不仅提升教学的实效，也促进了学生个性化学习，符合学生身心的健康发展。但是随着网络技术的不断发展和教学观念的不断更新，作为教育者就紧跟教育形式，学习教育新理念同时，还要对信息化技术进行学习和应用，力求更好地为课堂教学服务，并创新教学方法，满足学生个性化学习，培养他们自主学习能力和勇于探索的精神。

【作者单位：亳州市谯城区电教馆 安徽】