期待是一种力量

张琛

开学不久，我向任课老师打听我们班上课情况时，他们都会提到萧萧（化名），并摇着头说：“这个孩子在课堂上公然与老师唱对台戏！”“插话情况十分严重！”“对待同学粗暴，脾气暴躁！”

在课间，几乎每天都会有学生向我报告“萧萧又打人了！”“萧萧又踩同学了！”

孩子的成长与家庭密切相关，孩子就是家长的一面镜子。于是，我从孩子的生活背景入手，了解问题的源头。萧萧的家庭十分富裕，爸爸经常出国，妈妈又忙于自己的工作，他交给保姆带。萧萧感受到的父爱本就不多，妈妈对他又很严肃，这让他的内心十分缺乏安全感。在他的世界里，一切都是灰暗的。

了解情况后，我理解了萧萧以前的所有“恶行”。我问自己，如果这是我的孩子，我希望他的班主任怎么做呢？当我再次请他到办公室时，我不再责问他，而是先请他坐下，拉着他的小手為他擦汗。当他发现老师的改变时，他觉得坐立不安，十分愧疚，忍不住对我说：“张老师，你不问我为什么打架吗？”我笑着说：“张老师知道你有自己的原因，我知道萧萧是不会故意惹事的好孩子。”从他惊讶的眼神和低头害羞的神情我知道我的关爱有了初步的效果。接着，他告诉我为什么会打架。其实，他就是想多些朋友和他玩，让大家多爱他一点。最后，我和他分析了同学们都排斥他的原因。事后，我和萧萧妈妈也进行了面对面的沟通交流，她也意识到自己在某些方面的做法没有顾及孩子的心理，决定多陪孩子，多鼓励赞美孩子，与老师一起努力让孩子走回正轨。

为了让同学对萧萧的印象有所转变，我和他一起制订了“修复计划”，如多赞美同学，控制脾气，管住拳头，对同学微笑等。渐渐地，萧萧把我当成了信任的朋友，时不时来看看我，我也常常请他帮忙做点事情，一发现他表现好便大力表扬。萧萧的进步越来越大，上课时经常看到他挺得直直的背和积极发言的小手。在第二年，他还被评为校级优秀学生。

萧萧的事情使我感触良多。从前，面对犯错的孩子，我总是很急躁，希望教育立竿见影，甚至一劳永逸。然而，教育是缓慢而长久的，是需要等待和坚持的。顶着“坏孩子”的十字架，我不知道这样的童年该是怎样的色调。孩子纯净的心灵一旦蒙上了乌云，他还能看见绚丽的世界吗？期待是一种力量！穿过一些急功近利的篱笆，我们更能走进一片春暖花开的胜地。

一个老师喜欢学生并不难，尤其是喜欢那些成绩好、懂事听话的学生；难的是喜欢所有的学生，尤其是真正用心去爱那些成绩不大理想、调皮甚至成心捣蛋的学生。育人需要讲究方法，批评、说教、规劝都是空洞而无力的。教师应练就一双慧眼，善于寻找孩子的闪光点，点亮孩子的心房，及时把握转变的契机。教育有时需要的是一份不动声色的智慧，而智慧只需换一个角度！

（作者单位：湖南师范大学附属小学）