云财务背景下会计类专业教学内容的改革研究

■ 杨婷婷（浙江经济职业技术学院财会金融学院）

随着科学技术的推广和应用，大数据、智能技术以及物联网和区块链等专业名词已经被很多人熟知，这些技术应用于多种行业中，推动了行业发展，同时也改变了现代人们的生活、学习以及工作方式，产生的影响非常的深远。会计行业中应用云计算技术，提高的不仅仅是工作效率，它能够直接令会计这项职业产生巨大的且根本性的变革。从这一点来看，改革会计类专业的教学内容显得非常必要。

一、云财务背景下社会对会计类专业人才要求的变化

（一）需求业财金税融通的复合型会计人才

复合型会计人才是现在会计行业最为需要的，以此为方向设定会计专业教学内容具有实际意义。技术革新，令行业的结构发生变化，财务会计和管理会计之间的独立性减弱，达到有机融合。因为是以云财务为背景，因此管理会计和财务会计之间的交叉性也增强，财务云提供了充足的财务信息，为管控创造了条件。财务云提供的数据具有实时性，管控的效率由此而提升。当各项计划数据与实际情况存在冲突时，还可以达到结构性的调整，检验修正的整体效率提升。业财金税相互融合，云财务其实算作是一个平台，会计行业内部的业务与财务信息系统具有智能性，与其他许多相关行业相关，信息对接的速度提升，战略管理基础的相互融合。由于技术水平提升，以往会计行业内的许多职位已经不需要，即被电子化代替，这样的情况下，实现业财金税融通全面型人才团队是许多企业追求的目标。

（二）需求能够数字识别且内化运用的人才

云财务背景下的会计领域对人才的要求不断提升，除了普通的标准型要求之外，还要求人才在基本职业能力之上具有很强的识别能力，能够借助现有的技术充分分析业务与财务目标以及之间存在的联系，从而构建解决问题的对策。国家政策随着社会的发展也在不断地变化，这是因为经济环境在不断地变化，针对这一点会计领域对于人才提出了新的要求，即需要那些能够针对历史财务经济数据，形成科学规划和决策的人员。除了这些要求之外，最为重要的是，会计人才应当能够达到有机融合经济业务和财务目标的要求。

（三）对创新性人才的需求量大

处于云财务背景之中，人才本身也需要寻求创新发展，才能够确保适应社会和行业领域的发展速度。宽基础厚专业是目前对会计领域人才提出的具体要求，即经济业务、财务业务能力均同样重要。目前会计领域的人工核算功能逐渐消失，复合型的管理应运而生。在未来复合型的管理价值将会越来越突出，管理人才需要具备更多的能力。例如令本企业的产品和服务得到认可和推广，进而提高企业产品甚至企业在社会市场中的竞争地位。能够实现企业制定的资金业务目标，对于经营成本和费用的控制和应用效率要达到基本要求。

二、云财务背景下会计类专业教学内容的改革策略

（一）推动核算集中型向管理密集型的转变

会计类专业的教学计划需要结合当前会计领域对人才的新需求进行改革，例如专业核算和计算课程两者之间的比例变化，要如何才能够培养出复合型且创新型的人才是会计院校需要考虑的重点。财务会计类课程的开设依据实际情况，坚持深入设计会计业务发生前后的具体处理方法和控制策略，并为学生提供充分的机会进行训练。一般专业院校都会为会计专业的学生提供实习的机会，使得他们尽快参与到社会实践中，为专业知识转化成实际操作创造条件。不过这当中需要强调学生专业实习的具体目标和内容，避免学生一味地进行简单核算和计算。由于这一类人工核算实际上已经逐渐被计算机系统所取代，无法再产生实际的价值。

（二）推动只是单一型向能力复合型的转变

这里所说的单一型指的是知识单一型，这是许多院校人才培养的一个特点，是因为总是强调理论知识，而忽视了学生能力的培养。在云财务背景下会计类专业教学内容的改革应当从公共课、专业基础课、专业课三个方向入手。课程的设置要符合会计领域的发展状态，充分融合知识、技能、态度等要素，培养学生的综合职业能力。即课程中要设置培养学生财务能力的内容，也要设置学生业务能力培养的内容。不仅要保证学生在学校学习期间能够掌握基本的事后核算方法，还要确保学生可以根据历史的财务数据和信息，形成具体的规划和决策。财务信息在技术的支撑下具有一定的规律，但是仍然需要会计人员具备很强的财务信息识别能力，学生接受了专业的会计知识教学之后应当具备的能力之一。高校财务会计类专业的人才培养特色不同，不同的学校侧重点不一，但是均需要坚持改革会计专业教学内容，转变人才培养的观念，将财务会计知识的教学逐渐融入到会计职业中，为培养复合型的人才而努力。

（三）推动数字生产型向数字运用型的转变

实践性教学一直在各大院校的会计专业类教学中推广，并且收到了不错的效果，经过技术的革新发展，实践性教学的价值逐渐得以体现，为高校改革会计专业类教学内容提供了方便。无论是分课程还是分阶段的实训，对于针对性地训练学生都具有很大的作用。学校以培养学生的技术技能为目标，调整理论课程和实践课程的比例，保证学生充足的实践时间。不过这些都还不够，最为重要的是如何完成会计类专业教学实践内容的改革。实践教学目标始终与实际情况保持一致即可，但是改革实践教学内容一直都是许多院校的难题。

这里建议会计类教学专业在进行内容改革的时候以经济业务为主要内容，并对经济业务在确认、计量以及报告等方面的内容进行优化和完善，目的是让学生掌握科学合理的经济数据计算方法，引导学生把握经济数据背后隐藏的经济规律。学校给学生提供了学习的场所和实践的机会，教师要在这当中扮演好引导角色。为了保障会计类专业教学内容改革顺利完成，学校要重视会计类教师的综合水平提升，使得教师在进行讲授知识的时候能够让学生习得准确的会计专业知识，确保复合型人才和创新型人才可以顺利培养出来。实习内容改革一直都是各大院校会计类专业的一个重点难题，可以积极吸收新的理念和方法，不断地进行完善，令学生具备基本的会计业务能力的同时顺利适应竞争激烈的社会。

三、结束语

在今后科学技术将仍然以飞快的速度发展，在这样的条件下会计行业必然需要不断地革新和发展，只有当会计类的专业教学水平跟上了社会发展的速度，才能够保证培养出的人才能够进入社会并产生价值和作用。会计类专业的教学内容改革同时也需要强调教师水平的整体提升，教师在这当中发挥的作用不容忽视，学校也理应综合审视教学资源和条件，为会计专业教学内容的改革提供充分的条件。