动物行为生态学教学与实验过程研究及建议

任晓英，孟丽华，张 浩，王政昆，朱万龙

(1. 云南省高校西南山地生态系统动植物生态适应进化及保护重点实验室，云南 昆明 650500； 2. 云南师范大学 生命科学学院，云南 昆明 650500)

1 引言

动物行为生态学是研究动物自身行为与其所处的生态环境之间的相互关系的一门学科[1]。随着我国对动物行为生态学课程与研究的逐渐关注，对应的类似于这样的科研项目以及研究课题组也越来越多。动物行为生态学已成为构成生态学的一个重要学科。查询资料发现，动物行为生态学不仅能够研究动物行为与环境的相互作用，还能够在此基础上进行延伸，研究动物的个体生长以及对环境的适应性等多个方面。随着时代的推移，动物行为生态学也在以最快的速度发展，并且逐渐成为一门综合性学科。

2 动物行为生态学的现代进展

随着时代的发展，国民经济也得到了很快的发展，动物行为生态学课程也得到非常大的改革。动物行为生态学作为一门综合性学科，所包含的内容呈现出多元化的趋势，包括动物行为生态学、动物行为遗传学、动物生理生态学、动物进化生态学和动物行为学，其中动物行为生态学和动物生理生态学被认为是最重要的两个学科。相较于国外的蓬勃发展，我国的动物行为生态学无论是在科研上，还是在教学上都远未达到国际水平。以教学为例，在中国的一些高校里，很多生态学专业并不开设动物行为生态学这门课程，即便是有些高校开设了此课程，也只是将其作为选修课，导致有些学生根本不知道还设有此课程。因此，如何提高学生对动物行为生态学课程的兴趣，目前成为教师面临的首要问题和挑战。在此，笔者就对动物行为生态学实验教学过程中的一些注意事项和个人观点进行了阐述，并提出了一些相应的建议。

3 动物行为生态学理论教学过程

由于动物行为生态学是一门新兴实验课程，并且它作为生态学专业的一门选修课，无论是其考核形式还是考核内容均存在较大的可塑性，与其他必修课如基础生态学、动物生态学等课程相比较而言，学生对动物行为生态学课程的注重远远不如其他课程。所以大力倡导课堂开放性，使学生投入课堂尤为必要。如果带教老师仍然只使用传统的PPT课件来灌输式教学，学生就会更有可能产生不爱学习和讨厌学习的负面情绪[2]。近年来，一位学者不断摸索动物行为生态学教学方法，发现采用自然类纪录片辅助多媒体教学的方式能够一定程度上激发学生的学习兴趣，在一定程度上，提高学生的学习热情，进而加深学生对这门学科的认识和理解[3]。纪录片作为动物行为生态的动态呈现，具有真实而生动的特点。根据课程教学方案的需求，适当的剪辑视频片段并结合多媒体进行演示，这在动物行为生态学教学过程中得到广大学生的认可和肯定，并取得了很好的教学效果，但同时也对任课教师提出了更高的要求[4]。教师在备课时，不仅要熟悉教学内容，还要寻找相关的自然纪录片，熟练掌握各种视频和音频剪辑，从而融入课堂教学。同时，教师也要精心设计好课堂教学的各种细节，包括教材和视频内容的衔接，以及在播放纪录片时一些必要的叙述。在制作PPT课件的过程中，需要观看大量的纪录片，大批量的筛选，找到与课堂内容一致的片段[5]。

4 动物行为生态学实验教学过程

4.1 理论知识背景的准备

由于动物行为生态学是一级学科生态学的一门新兴实验课程，学生对于实验设计的原理等理论背景知识不太熟悉，导致学生在实验教学过程中只知道某个知识点所映出的表层意思，不理解知识点本质的意思及其产生的原因，影响教学质量，所以在实验发展之前要加强对实验原理的讲解[6]。

4.2 熟悉实验背景，增加实验工作兴趣

动物行为生态学主要是以最熟知的大鼠和小鼠为研究对象，为了增加大家对行为生态学的好奇和兴趣，带教老师分配小组，小组间合作进行查阅与此相关内容的资料，在课堂大家进行交换资源，相互学习[7]。如有现成的资源(如云南师范大学睿智楼生命科学学院动物饲养房)，带教老师可以组织学生在课余时间进行亲身体验。

4.3 实验动物的选取与准备

实验动物自身的状况对于行为生态学实验的结果影响非常大，所以在实验还没开始之前，提前准备好动物，而且其来源、年龄等都要严格把关，这样才能保证学生的顺利进行和结果的准确性。原则上一般挑选成年、健康的雄性小鼠作为实验对象，而且选取的小鼠背景条件要一致，之所以这样做是为了消除因动物自身的个体差异而造成的误差。

4.4 培养对动物操作轻柔与尊重动物的生命观

行为生态学实验的特点主要是与动物的本能行为直接相关，因此对于动物，从最初接触到实验结束每一步都密切联系，因此实验者的操作和心态都能直接影响动物的行为。在处死动物时，如果能使用麻醉剂就尽量使用麻醉剂，这样可以减少由于死亡或者剧烈伤害性操作的应激效应。如在课题组做血清瘦素时，动物在还没静息状态下要取血清时，要先固定动物，在此过程中，尽量做到稳，一针扎到位。尽量准确地找准血管，防止二次应激[8]。

4.5 熟悉实验仪器并规范操作

在实验过程中，要极力督促学生一定要严格按照实验方案和仪器使用说明正确使用实验仪器，操作一定要规范，对仪器所附带的软件及分析方法予以详细的直观演示，杜绝任何一步错误的操作对实验结果产生的误差。

4.6 主动探索自制仪器

为大力提高实验教学和科研工作的质量和效果，结合国家重点实验室有利条件,做科研难免会受到科研经费的限制，因此行为生态学仪器的购买大多是放在非买不可的设备上，而科研技术人员完全可以根据文献报道或者科研需要而自行设计、制作行为仪器[9]。

4.7 实验完成后的规整

行为生态学实验结束后一般都会产生大量的动物粪便和废弃物，任课老师一定要监督和教育学生实验结束后将其产生的废弃物清理干净，避免残留的废弃物对实验结果产生干扰，也使得下次实验顺利开展，同时这样对于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风更为有利[10]。

5 结语

以上是笔者对动物行为生态学教学与实验过程中提出的一点建议，虽然动物行为生态学实验教学这门课程开设的历史并不算久远，但只要把握其本身的规律，并不断依据其特性进行探析、总结，就可以取得良好的教学效果。