微型盆景在盆景学实践课程中的教学意义研究探讨

周 围

(中南林业科技大学 林学院，湖南 长沙 410004)

1 引言

盆景是我国造园艺术中的瑰宝，目前已成为一种世界性艺术。欣赏并制作盆景能提高人们的艺术修养，培养人们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国锦绣山河的高贵品质，对培养当代大学生的民族自豪感、传承中国传统艺术文化大有裨益[1]。故盆景学课程在全国农林高等院校受到广泛认可，是园艺、园林等专业的必修(选修)专业课程之一。

2 传统盆景学实践课程面临的问题

一个优秀的盆景作品从构思、制作到养护管理，从艺术构思、苗圃培育、上盆、蟠扎修剪、管理养护等各个时期都需要花费较大的时间(几年甚至是几十年)和精力。而长期以来，盆景学课程在教师实践授课中也碰到了一些问题：盆景学课程学时较短，尤其是实践课时不长。短短的几个或十几个课时，远远达不到盆景制作的要求，也很难提高学生亲自实践动手制作能力。实践课往往停留在简单的赏析或者盆栽技术，学生真正对盆景艺术制作的技艺和技巧动手能力不足，课程结束后学生对盆景制作还处于一知半解、不能甚至不会动手制作。

而随着环境保护意识的增强，大树“老桩”等资源稀缺，在教学环节中，除了对各类苗圃、公园、基地等原有盆景进行简单修剪养护外，学生真正全面动手参与盆景制作全过程的机会和时间太少。而现代社会随着人们对盆景人才需求的日渐增大，用人单位往往招揽不到盆景制作毕业生，擅长盆景制作的人才在日益减少。如何解决盆景学实践课程的教学尴尬，让学生有机会在课时不多的情况下全面了解并动手参与盆景制作的全过程，提升盆景制作的实践能力，是盆景学实践课程亟待解决的问题。

3 微型盆景艺术价值认识

微型盆景又称些子景、掌上盆景或袖珍盆景，被誉为“手掌上的大自然”[2]，植物高度在15～25 cm之间，其着重于形态小巧，造型玲珑别致，更注重整体艺术美的内涵，缩龙成寸，浑然天成。微型盆景虽然体积微小,但具备一般盆景的基本特征,一木一石依然要求师法造化,形神兼备,要求能充分体现盆景艺术的美和意境内涵[3]。微型盆景不占多少空间的绿色艺术品，越来越受到住在城市水泥丛林中人们的喜爱。远离了熟悉的乡土，人们对于自然的渴望越来越强烈，于是，微型盆景便载着绿色的梦，走进人们的窗台、阳台、露台、茶几、书桌，成为人们亲近自然的一种时尚，越来越多的人也因此而成为微型盆景爱好者。

艺术品从来不以大小论长短、优劣[3]，微型盆景有其独特的艺术魅力，其结构小型化、精品化、简练化，是盆景文化艺术中不可或缺的一部分，在制作基础及技艺手法上，微型盆景以一种超常规的手法，带给观赏者一种新奇的视觉体验和印象，在咫尺之间充分浓缩、概括、凝炼、形象地展现出自然之美、生态之美和艺术之美[3]。尽管和传统中、大型盆景相比，微型盆景形态更为微小，在极其有限制的空间内只能描绘或展现某一部分，甚至是极小的一部分，但就是在这方寸之间，其内涵和精神也能表达强烈的主题和意境，在直接的有限中感受间接无限的存在，让观赏者通过微型盆景有限形体的观赏，触发探求欲，产生和传统盆景一样的感染力和触动力，作为一种感情载体，它突破了空间的限制，超越了外在素材和大小以及形象的束缚，极大程度地诱发了人们的想象，引起人们无限的遐思，也是中国传统文化的精髓所在[4]。

4 微型盆景在教学实践中的优势特点

4.1 微型盆景制作时间的优势

微型盆景适合于盆景初学者及在校学生制作。与中、大型盆景相比，微型盆景制作所耗时间不长，可充分利用嫁接、扦插、压条等方法,略经加工即可成型，在实践教学有限的时间内基本能完成全过程的制作。

4.2 微型盆景经济成本的优势

比起传统盆景的老桩或在苗圃经过数次截干培养的盆景植物来说，微型盆景材料易于购买或可随地取材，小型的植株，路边的一小块顽石皆能成景，成本较低，微型盆景让盆景制作变得更亲民、更接地气。

4.3 微型盆景教学效果的优势

在实践教学中也能更易让学生理解并可亲自动手制作。这对培养在校大学生对盆景审美艺术价值的认知、使其掌握初步的盆景制作技巧都大有裨益，盆景教学将不再是“包教不会”、“纸上谈兵”的课程。在这个过程中学生多学习、多实践、多领悟、多改知、再尝试、再调整，之后通过收获盆景伸枝茂叶、开花结果，并享受玩转微型盆景所带来成功的喜悦，在这个过程中，能进一步提升和强化教学效果，学生的主观能动性得到发挥和加强，也乐意并主动学习盆景知识[5]。

4.4 微型盆景养护管理的优势

微型盆景占地面积不大，分量轻,易于搬动，可挂可安，也更有利于教学以及对制作精美的盆景进行保存和展览[6]。同时，在学生掌握各种植物的生长习性和季节变化的前提下，与其他中、大型盆景相比，微型盆景在修剪、浇水、施肥、养护管理上更加方便、更加有效，病虫害等潜在危险比例降低，也更容易存活。

4.5 微型盆景与其他辅材协调的优势

盆景制作除了主材植株外，还可与各种摆件相搭配，每一小组盆景的各种摆件表现出了各异形态，通过整体的布局，最后达到制作者的艺术构思和审美情趣，这也是微型盆景艺术的生命力所在。微型盆景可与各种几架、小花瓶、小动物、人物、茶具等工艺品搭配，更易取得意境上的协调,使生活气息更浓，在实践教学中也使得盆景更具趣味性和观赏性，调动学生学习的积极性和兴趣。

5 结语

盆景学是各大农林高等院校广受学生和老师欢迎喜爱的课程，盆景艺术涉及知识面广、艺术性强。通过学习，可以使学生深刻感受到中国传统文化之美，起到陶冶情操、修身养性、提高艺术鉴赏能力的作用。在盆景学较短的教学实践环节中以微型盆景制作代替传统中、大型盆景的耗时、耗利、耗材，不仅可以在短时间内完成盆景的实践制作，通过巧妙的构思、奇致的布局、细致的加工，制作出的一些微型山水盆景佳作，选材独特，雕琢细腻，魅力不逊于中大型盆景。同时，把微型盆景制作引入实践课程，不仅能较好地达到盆景学实践教学效果，在教学过程中，倡导“工学结合”的人才培养模式，更注重实习实训，让同学们提高盆景制作与审美鉴赏的职业能力，适应社会对盆景人才的需求，也为专业的持续发展创造良好的基础。