有机化学教学现状及改革方向探究——以西藏大学为例

熊 健，李 伟，白玛卓嘎，何 峰

(西藏大学理学院，西藏 拉萨 850000)

1 引言

有机化学(Organic Chemistry)是化学的四大基础学科之一，它既是一门基础课，也是一门专业课。目前，在西藏高校中有机化学为以下本科专业必修课程，分别是化学专业、环境科学专业、应用化学专业、生物科学专业、生物技术专业、临床医学专业、预防医学专业、药学专业、护理学专业、食品科学与工程专业、食品质量与安全专业、生态学专业、植物保护专业、农学专业、动物医学专业、林学专业、草业科学专业、中草药栽培专业、作物栽培专业等。作为基础课程，为本科生后面所学课程奠定基础；作为专业课程，可以直接应用于科学研究和生成实践；同时有机化学也是研究生入学考试常考的课程之一。由此可见，有机化学的重要性及地位。

2 有机化学的教学中存在问题和现状

(1)有机化学课程内容由于基本理论抽象、有机反应繁琐及部分有机化合物分子结构较为复杂，导致学生难以理解和掌握相关内容，学生普遍反映学习难度较大，最终失去学习兴趣。目前，我区高校本科生生源来自区内和区外，部分学生的有机化学基础相当薄弱，甚至最简单的甲烷的分子式都不会写，这是学生本身基础不牢的原因。由于师资力量有限，使得有机化学教师所带课程较多，难以保证教学质量，部分教师又为双肩挑人员，在完成教学工作的同时还要完成相关的行政工作，教师压力较大。

(2)实验是基础化学教学中的重要环节，与理论课程相配合，可以提高学生的学习兴趣。有机化学实验课程也是如此。目前我区高校的有机化学实验室与内地重点高校的有机化学实验室相比仍存在一定差距。如实验设备较少、实验仪器陈旧等。又由于地域特点、学生特点及实验课程学时相对较少等原因，有机化学实验教师一般选择容易操作、危险系数较小的有机化学实验课程进行讲授。甚至有些专业虽在教学大纲中设置了有机化学实验，但由于师资、实验设备等原因，导致这些专业的本科生在规定的学期里不能修到有机化学实验课程。这样一来，学生对于有机化学及实验课程的学习质量得不到保障。学校在实验室建设和管理、课程设置及教学大纲的修订等方面还需进一步规范。

3 提高教学质量方法的探究

3.1 强化基础教学

要提高本科生的基础水平，就要保证他们中学所学化学课程的质量，我区中学化学教师主要来自区内高校毕业生、人才引进及援藏教师，区内高校毕业生是主要力量。高校化学教师应起到终止“恶性循环”的作用。针对师范类化学专业本科生的教学，高校化学教师应加强基础教学，在教学过程中强化基础，与中学化学的知识点相联系。

3.2 保证师资力量

对于基础学科，应保证教学的师资力量，做到合理分配师资，使教师保质保量的完成教学工作、科研工作及行政工作等。在师资力量充足的情况下，可以考虑分班教学，根据学生的入学成绩或入学后进行分班考试的成绩进行分班，这样老师也可以根据班上学生的情况有的放矢的进行教学，这样既解决了学生学习的困难也解决了教师教学的困难。也可增加化学专业援藏教师的数量，让援藏教师真正投入教学工作中去，充分发挥援藏教师的作用和力量。

3.3 丰富教学手段、理论联系实际

充分利用多媒体教学手段。现在是信息时代，教师的教学手段也要跟上时代的发展。特别是像部分专业的有机化学课程，内容多、课时少且上课人数较多，多媒体教学可以将抽象的理论知识、反应历程、复杂的结构及实验现象，通过三维动画、视频图像等手段形象生动的表现出来，从感官上刺激学生的学习兴趣，获取更多的信息知识，充分调动学习的积极性，提高了教师的教学效率[2]。

有机化学是一门重要的基础课程，但由于理论内容较抽象、物质结构较复杂等特点，学生普遍感觉学习难度较大，既难记忆又难理解。因此，在讲解有机化学的知识点时，可以联系实际生活及社会热点问题。如在讲授烷烃时，以甲烷为知识的切入点，其为沼气的主要成分，在农村普遍推广使用沼气，通过在沼气池中放入秸秆、杂草、树叶及人畜的粪便，加入一定量的水，经过一段时间的发酵后便可产生沼气；学习醇类物质时，可以联想到酒后驾车的检测方法之一就是基于乙醇的氧化反应，可在一玻璃管中装入一定长度的浸满重铬酸钠的酸性溶液的硅胶，被测者从管的一头吹气，如果呼出的气体中含有乙醇，则黄色的六价铬被还原为绿色的三价铬，乙醇的含量越高，管中变色的长度越长。

3.4 实验课程要丰富

实验是配合课堂理论教学最基础、最突出的环节。有机化学实验的开展有助于学生对有机化学理论知识的理解。因此，在实验室建设方面高校应投入大量的精力，增加实验室设备、保证师资力量。确保学生能保质、保量的进行实验课程的学习。在此基础上，开设开放性实验，在有机化学实验教学中引入综合性实验和设计性实验，让学生参与到老师的科研中来，从而培养学生的创新能力和科研能力[3]。真正达到理论指导实践、实践验证理论的效果。

4 结语

有机化学作为一门重要的基础学科，在教学方面应得到重视。针对我区高校有机化学教学现状存在的一些问题，提出了提高教学质量的几条建议，在此基础上，我们还应建立反馈机制，根据学生所提的建议改进教学手段，不断修订符合我区学生现状的教学大纲，确保理论与实践相结合的完整课程体系的建立。使学生扎实的掌握有机化学的知识点，从而提高我校有机化学的教学质量。