小学英语多媒体教学分析

范慧玲

摘 要：近些年来，随着社会经济发展水平的不断提高，科学信息技术的不断发展。小学英语教学方法也在不断改革和创新。现如今，信息化已经广泛运用于各个各领域。在小学英语教学过程中，运用多媒体信息化教学能够有效的激发小学生们学习英语的兴趣和激情，提高英语教学的质量。因此，本文主要对小学英语多媒体教学进行分析，通过对小学英语多媒体教学局限性进行分析，并提出有效的多媒体教学方法，从而不断提高小学英语教学效率和质量。

关键词：小学 英语 多媒体教学 局限性 教学效率 研究

中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

近些年来，随着社会经济发展水平的不断提高，我国的科学信息技术也得到了进一步的发展。科学信息技术已经广泛的运用于我国的各行各业当中。在小学英语教学方面，也逐渐运用了多媒体信息技术来不断辅助教学，在一定程度上能够激发小学生们学习小学英语的学习兴趣和激情。通过运用多媒体来进行小学英语的教学，能够给小学生们创造更多的学习情境，通过形象、生动的画面、声音和图像等将英语教学内容活化，变得更加丰富多彩，这样能够有效的提高小学英语的教学效果。

一、分析小学英语多媒体教学中存在的不足

目前，多媒体等信息化教学软件已经普遍和广泛的运用于大中小学校的教学活动当中。小学教学也不例外。而在小学英语的多媒体教学活动中，存在很多的不足制约了小学英语多媒体教学效率的提升。因此，下面对小学英语多媒体教学中存在的不足进行分析：

1.课程安排不合理

在小学英语多媒体教学过程中，很多英语老师都非常重视小学英语的多媒体信息化教学，并能够很好的运用多媒体信息化来辅助教学，提升小学英语的教学效果。但是小学英语老师们在小学英语多媒体教学课程安排的并不合理。在运用多媒体进行小学英语教学时，小学英语老师们能够充分运用多媒体教学中的视频、图像以及声音等，将小学英语教学内容生动、形象的展示出来，但是在课堂上播放多媒体的时间过长，导致小学英语教学课程的教学任务和目标没有很好的完成，没有让多媒体信息技术在小学英语教学中发挥其真正的作用和价值。

2.小学英语多媒體教学缺乏实践性

小学英语的教学需要将理论与实践相结合，最终提高小学生们听、说、读、写英语的能力。而在小学英语多媒体教学过程中，英语老师们过分重视多媒体理论性英语教学，而忽视了小学英语的多媒体实践性教学。在多数情况下，小学英语老师们多是运用多媒体教学课件来给学生们呈现的是英语单词、词汇以及英语课文等知识和内容，但是缺乏读英语、写英语和说英语的实践性教学，这种小学英语多媒体教学方式也是过分重视灌输英语理论知识的教学方法，忽略了小学生们的学习自主性，没有重视小学生们对英语的实践性教学，这不利于小学生们英语听、说、读、写能力的全面提升，也不利于小学英语教学效率的提高。

3.小学英语多媒体教学过于“花哨”

小学英语多媒体教学过于“花哨”，主要表现在很多英语老师将小学英语教学的知识包装的十分生动、形象，但是有些过于夸张和丰富多彩，虽然吸引了小学生们的眼球，但是这会另小学生们过于眼花缭乱，忽略了对英语多媒体教学知识的学习，这就失去了小学英语多媒体教学的目的和意义，很难实现小学英语多媒体教学的目标。

二、强化小学英语多媒体教学的措施

现如今，多媒体在各大中小院校中被广泛的应用于教学活动中，在小学英语教学活动中运用多媒体辅助教学，从而更好的提升小学英语的教学质量，提升英语教学效果。但是在小学英语多媒体教学活动中存在很多的不足，必须采取措施来强化小学英语的多媒体教学，以此来不断提高小学英语教学的效率和水平。下面对强化小学英语多媒体教学的措施进行研究和分析：

1.合理安排多媒体教学的时间，重视教学目标的实现

在进行小学英语多媒体教学过程中，英语老师要按照英语教学目标的要求来合理设置和安排多媒体教学时间，分清教学主次，将英语课程的重点教学内容和教学目标都从多媒体教学课件中展示出来，从而有效的提升小学英语多媒体教学的效率和质量。

2.重视理论与实践的统一

在小学英语教学过程中，英语老师们要对小学生们进行正确引导，在运用多媒体进行英语教学时，不仅要重视英语理论知识的教学，还要引导学生们进行有效的实践。不仅要会听英语、学英语，还要会说英语、写英语和读英语。老师们可以先让小学生们理解和掌握小学英语多媒体教学的理论知识，并在此基础之上去听、说、读、写英语，进而全面提高小学生们的英语学习能力和英语素养。

3.注重英语教学情境的创设

小学生们还处于低龄阶段，对于英语知识的学习处于茫然阶段。由于英语具有一定的抽象性，小学生们没有很大的积极性和能动性去学习英语。因此，英语老师们可以通过运用多媒体信息化教学，将小学英语课程的教学内容整理和制作到多媒体课件当中，并创设一定的教学情境，使得学生们能够在英语教学情境中更容易理解和掌握英语教学知识。例如在人教版小学三年级下册中Unit 1 Welcome back to school，老师可以运用多媒体来播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。然后师生之间可以进行角色扮演，老师与学生之间进行打招呼等日常英语对话。这样既能够活化小学英语课堂的教学氛围，也能够引导小学生们将英语理论知识与具体的实践相结合，锻炼小学生们听、说、读、写的英语能力，不断提高小学英语多媒体课程的教学效率和水平，同时也能够让小学生们更加深刻的理解和运用英语知识，不断提高小学生们自主学习英语的能力。

综上所述，近些年来，在国家教学体制改革和深化的背景下，小学英语课程的教学模式和方法也在不断变化。而随着科学信息技术的不断发展，信息化教学已经普遍运用于各类教学活动中。在小学英语教学课程中运用多媒体信息技术进行辅助教学，生动、形象的将英语教学知识和内容展示给小学生们，不断激发小学生们学习英语的积极性和主动性。且在运用多媒体进行英语教学时，要克服多媒体英语教学中的不足，从而不断提升小学英语教学的效率和质量，使得小学生们能够更好理解和运用英语知识，促进理论指导实践，提高小学生们听、说、读、写的能力。

参考文献

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