深化高职电声专业革新，打造高质量优秀人才

彭云波 唐棣华 郑可飚

【摘要】在电影产业蓬勃发展的时代背景下，坚持深化改革和鼎力求新，夯实内功打造“浙江声像技术与经营管理培训基地”品牌，把学业院电子声像技术专业建设成为国内独树一帜、省内一流之特色专业，塑造培养更多高水平优质行业人才。

【关键词】革新能力实践影城示范“十三五”期间，我们将紧跟国家文化产业蓬勃大发展的战略潮流，基于“互联网+”的新时代背景，把握人民日益增长的美好观影需要和不平衡不充分的观影现状之间的矛盾，紧密围绕区域经济建设和文化影视终端产业井喷式发展的“黄金机遇”，立足人才需求和社会服务为导向。坚持深化“校企合作、工学结合”订单式人才培养的职业化、教育信息化、现代学徒化的思路，强化内功打造“浙江声像技术与经营管理培训基地”品牌，把我院电子声像技术专业建设成国内独树一帜、省内一流特色专业。奋力推进专业革新，打造高质量优秀人才。

一、彰显专业特色，推行产教融合的职业教育模式改革，提升人才培养规格

近10年来，作为电影产业的终端现代影城，规模迅速扩大，年票房30%以上的递增，对应用型高层次专门人才需求非常迫切。全国五大电影院线总经理和省内50%以上影城中高层技术与管理人才是我院该专业毕业生，十三五期间我们将充分利用校友资源，坚持以服务为宗旨、以岗位需求为导向，深化校企合作，推行产教融合的职业教育模式改革。

依据目前现代影城中高层技术与经营管理人才稀缺的现状，提升人才培养层次，大力培养主管层次以上的现代影城技术与经营管理的应用型人才。积极联系国内知名影院集团，挖掘开拓学生的中高端实习就业岗位，多元增加就业口径，扩大更高层次的就创业范围。

因此，以主管中层以上职业岗位能力为主线，在人才培养目标、人才培养方案、项目课程开发、学生顶岗实践、工学交替等环节进行创新改革，深化“2+1”订单人才培养机制建设，大力引进合作企业高级技术与管理层专家参与课程建构发展。在“校中厂”熏陶下推行专业学分制教学改革，完善健全导师制专机制，多种教学评价方式并用，综合有利于实现从注重结果评价向注重过程评价转变、从注重分数评价向注重能力评价转变、从注重校内课堂评价向校外评价延伸。

二、承优启新，深化培育专业发展“实用技术+经营管理”的教学体系

研討十三五期间专业人才培养目标定位，符合社会人才需求实际，符合岗位职业能力要求，培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力，形成基于“技术+经营管理”职业岗位新课程内容体系。注重调整课程结构，按“课程体系—课程模块—课程群”来组织设计新专业课程体系。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，加强真实职业环境的产教学融合实践教学环节，扩大校企合作办学优势的影响，催生合作成果。

结合新教学内容、新课程体系改革的需要，依据新科技、新技术的推广应用，加快数字技术类专业教材的重新编写，加快经营管理类特色教材的开发。大力推广校企合作编写专业教材，遵循“用岗位任务引领专业技术与经营管理知识，用典型先进技术数字设备和超前经营管理理念引领岗位任务”的原则，以岗位任务为核心组织知识和能力，专业知识处于背景位置，十三五期间重新编写《数字电影技术》《数字立体声技术》《影城网络技术》教材，开发新视野下的《影院建设》《影城经营与管理》《电影市场营销》等就经营管理类教材，加强教材质量提高工程，确保与时俱进高质量教材用于教学。

加强课程电子信息资源系统的共享与参与，与友好院校共同申报特色精品课程与专业论坛、旗帜性峰会，擦亮品牌。

三、升级校企合作“校中厂”和“厂中校”真实职业环境实训基地建设，构建现代学徒制实践教学机制

“校企合作、工学结合”是加强实践教学、改革人才培养模式的重要切入点。围绕国家产业振兴计划和地方经济社会发展需要，深化人才培养模式改革，带动专业内涵建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的革新。在十三五期间创建6个新的校外实训基地，校外实训基地扩大50%（十二五期间的校外实训基地如下）。校内更新和新建5个实训场所，提升实训条件和内涵建设。

推进深化“校企合作、工学结合”的现代学徒制实践教学机制进程。升级改造好“校中厂”浙江实验艺术剧场影城2个电影厅，引领示范功能，建设经费重点投入电影“全景声”电声系统、“激光视频”图像投影系统的升级改造，升级相关声学建声配套设施建设，为产教学紧密融合提供有力的保障，使之成为现代化、高标准、高质量服务的电影数字技术与经营管理影城示范基地。

加强电影营销策划与新媒体实训室建设，丰富课堂教学，增加动手实践能力。将崭新的实训中心建设为具有省内、国内领先水平，能够代表本专业的办学特色的实践教学示范场所，凸显特色，形成品牌效应。

四、精炼师资队伍，打造高水平优秀教学团队

十三五期间，教师队伍建设是专业建设与发展的关键，是专业建设的重要组成部分，着力打造一支师德高尚、业务精湛、治学严谨、敢于创新、结构合理、团结合作教学团队。

一方面，要大力培养和引进相关专业的专任教师，积极引进具有硕士学历和学位的专业教师2名，培养1名博士研究生，提升专业教师队伍结构。另一方面，要聘请更多地高层次技术与经营管理行业专家为客座教师，打造高水平的兼职师资队伍。

建立专家工作室，精心选育国内外顶尖一流的特聘教授。加大聘请国内领先电影院线的行业企业的技术人员、管理人员和能工巧匠担任兼职教师力度。深角度选派专任青年骨干教师轮流到企业顶岗实践，积累实践工作经历，提高实践教学能力，通过“双向兼职”，打造一支知识广、能力强、重实践的高素质“双师”队伍。

五、倡导教科研反哺教学

十三五期间，提高教师的科研意识，倡导求真务实、敢于创新的科学思想，提高教师的学术水平。鼓励教师积极申报各级各类教科研项目，并积极以科研反哺教学，从而促进专业建设综合水平跨上新的台阶。五年内，申报5个以上院级教学改革和教学建设课题，争取2～3个省厅级以上教学建设课题。以教育信息化带动学分制课程学教融合，开发建设2～3门的网络课程、视频公开课、精品资源共享课，重点突出专业核心课程的开发建设力度。

六、打造“浙江声像技术与经营管理培训基地”品牌，提升拓展社会服务功能

积极利用丰富教学资源和专业人才优势，拓展对外服务，立足浙江，面向全国，每年为电影院线、现代影城等文化行业和其他第三产业企事业单位提供影院技术与经营管理、电子商务、综合体运营、总裁研修、影视金融等各层级各类培训。

利用“校中厂”浙江实验艺术剧场影城对外营业平台，每年对外放映1500场以上的电影，年票房达200万元的经济效益，服务高教园区师生与社区群众的文化生活，提高专业服务社会能力。

开拓服务领域，为省内外现代数字影城提供设备技术检测、调试和维护服务项目，主办或承办全国电影院线技术与经营管理人才高峰论坛，推进与浙江省电影家协会合作，支持浙江省大学生电影联盟。

参考文献：

[1]何冰洁.全媒体时代下影视产业新格局对人才培养的挑战[J].新闻研究导刊，2017，（13）.

[2]王新平.精细化管理对提升企业管理能力的重要性[J].现代经济信息，2013，（11）.

本课题来源于浙江省高等教育教学改革项目，课题编号：jg2013301。