论学校图书管理员的职能要求

文/河源市第一中学

奥地利小说家斯蒂芬·茨威格说：“书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。”对于书籍，古今中外人士都怀着无比崇敬之心。正如英国作家史美尔斯所说：“书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。”高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯。”事实上，在人类的文明史里，书的地位举足轻重，是历史长河中沉淀下来的结晶，无可替代。乃至在科技飞速进步、发展的今天，我们仍以书传承着文明，仍以读书的方式来汲取营养，丰富美好的人生。

1995年11月5日，国际出版商协会就正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的大师们。据联合国2013年的一次调查显示，以色列的人均阅读量是全球最高的，平均每人每年度64本，以色列人均拥有的图书馆和出版社的数量也位居全球之冠。所以，以色列虽人口稀少，建国较短，但人才济济，单诺贝尔奖获得者就有8位。

可见，一个崇尚读书学习的国家，必然会得到丰厚的回报；反之将是可怕的。记得有一位学者说过：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。记得尼克松在《1999，不战而胜》一书的最后写道：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了。”还记得，2017年一名印度工程师所写的文章《令人忧虑，不阅读的中国人》：“或许不应过分苛责。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。”如今，在经济发达、物欲横流的中国，人们似乎都没有耐心去读一本书。据严谨的国际阅读率比较研究显示，当下韩国国民人均阅读量约为每年11本，法国约为8.4本，日本在8.4-8.5本之间，而中国则是4.6本。可见，中国人的阅读量少得可怜，这种“识字人不读书”的现象对于一个国家而言是可怕的。

面对如此令人堪忧的状况，我们国家在发展教育、创办大批中小学校的同时，也加强了学校图书馆(室)的建设，增辟图书阅览室，按学生(或班级)数目从教育经费中筹措一定数量的图书馆经费。自上世纪80年代以来，各地中小学图书馆努力配合学校的教学开展工作，主动为师生提供教学参考资料，组织学生踊跃参加群众性的读书活动。有些中小学校还为学生开设阅读指导课，帮助学生掌握图书馆的知识，培养情报意识，提高自学能力。2018年，国家教育部就中小学校图书馆(室)的规范管理发出具体通知，要求中小学图书馆(室)在教学期间，每周开放时间原则上不少于40小时、每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放。同时对于中小学图书馆(室)的藏书也作了具体要求，指出中小学图书馆(室)应当把《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》和教育部指导编制的《全国中小学图书馆(室)推荐书目》作为馆藏建设的主要参考依据，合理配置纸质书刊。以小学为例，学校图书馆(室)的藏书量应为生均25册，报刊共60种，工具书、教学参考书共120种。

学校图书馆(室)的工作量如此庞大，那么，如何才能做一名合格的学校图书管理员呢？我个人认为，需要具备三种素质：一是业务素质，二是思想素质，三是文学素质。

首先是业务素质。作为一名图书管理员，工作是枯燥而又沉重、死板而又繁琐的。一个小的学校图书馆(室)藏书的数量少则几万册，多则十几万册。单单对书籍进行清点、保洁就是一项艰巨的工作。除此之外，更重要的工作是要把图书室里的万卷书籍整理、编码、上架，以方便读者取阅。工作看似简单琐碎，但其中的作用和意义非凡。而作为学校图书管理员，尤其是小学图书管理员，还须引导学生正确地阅读：如何利用图书进行自学、如何查阅图书资料等。因此，对中小学校的图书管理员的业务素质要求远远超过对普通图书馆管理员的要求。

学校是教书育人的地方，学校图书馆(室)与一般的公共图书馆不同。它的藏书除一部分供教师使用外，大部分藏书是供学生借阅的。因此，学校图书室除了为广大师生的教学和科研服务外，还是对学生进行思想品德教育的必不可少的重要机构。所以，作为学校图书管理员，除了要根据《图书管理员岗位职责》履行自己的主要工作任务外，还需配合学校思想教育及师生实际需求，才能真正发挥好学校图书室的作用。

其次是思想素质。上文提到，学校图书馆(室)具有特殊的地位和意义，是对学生进行思想品德教育的必不可少的重要机构。因此，学校图书管理员需要有正确的思想观念，与时俱进，时刻与学校的思想政治教育紧密联系、配合，并根据实际需求，为学校师生提供必要的思想教育素材、资料，以供师生查阅、使用；为学校营造良好的思想氛围，使全校师生保持健康的思想动态，保障学校思想政治教育工作顺利进行。

最后谈谈文学素质。古今中外，有不少名人贤士都曾经做过“图书管理员”，如老子曾是周朝官方文献管理员；管理史籍的司马迁、班固等，都为人类贡献了历史巨著；毛泽东、李大钊，也都曾在北大图书馆工作过；莫言也曾是原解放军保定某部图书管理员(时名管谟业)，最终获得诺贝尔文学奖；美国微软公司的创始人比尔盖茨，在10岁时就做过图书管理员……教育部印发的《中小学图书馆(室)规程》要求：中学图书馆管理人员应当具备大学本科以上文化程度，小学图书馆管理人员应当具备大学专科以上文化程度。同时，根据《图书管理员岗位职责》规定，图书管理员有“辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具，担任文献研究、书目编辑的助手工作”的职责。而且，中小学图书管理员需要紧密配合学校的教学教育工作，满足广大学生课外阅读的需要，扩大学生的知识视野，使课堂教学与课外阅读紧密联系、互相促进。这些都决定了学校图书管理员必须具备一定的文学素质，才能选取适合学生的优秀读物，配合好学校的相关课程，辅助教学，对学生进行潜移默化的教育，扩大学生所学知识，使学生在思想道德方面得到有益的启迪。

学校图书馆(室)是学校必不可少的重要的教育场所，它的存在对一个学校的教育有着重要的意义，是一个学校教育、教学、政治思想的源泉。因此，学校图书管理员自然也就成为了沟通学校师生与图书馆(室)的桥梁，起到的是联通、互助的作用，理应为教育事业贡献自己的一份力量。