探析基于游戏理论的儿童电视节目

刘黎娟

内蒙古广播电视台 内蒙古 呼和浩特市 010050

儿童电视节目属于具有特殊面向群体的电视节目类型，在节目题材与内容上都更加倾向于儿童的心理，目的是通过电视节目向儿童传递正确的人生观与价值观。当前许多儿童电视节目中加入了社会现象，也融入许多需要从小培养的道德观念与法律意识，这种儿童电视节目具有较好的儿童观看效应与教育意义，但社会环境的快速变化与快餐文化也带动了许多乏善可陈的儿童电视节目发展，更多情况下这类节目只能让儿童形成电视依赖，难以达到培养儿童正确观念意识的作用。

一、游戏类儿童电视节目的积极作用

当前许多家长反对儿童观看电视节目，一方面是因为长时间观看电视容易使儿童视力下降，对儿童的身体健康造成不好的影响。另一方面，部分儿童电视节目不但没有积极作用，还可能引导儿童做出错误的行为。因此，家长十分重视儿童电视节目题材与类型的选择。游戏类儿童电视节目是通过游戏形式，在游戏过程中引导儿童增强认知的电视节目。在这类节目中，儿童益智类游戏是针对儿童的年龄阶段与兴趣而创作的，在提高儿童运动能力，培养儿童智力的同时，也较好地培养了儿童的专注力与逻辑思维。

从积极意义上分析，游戏类儿童电视节目具有三大优势。

第一，儿童类游戏节目很好地顺应了“儿童本位”的理念，通过一些互动游戏、体验游戏与运动游戏，在电视节目效果的营造下形成良好的游戏氛围，而且游戏类儿童电视节目在游戏难度上较好地区分了层次，面向不同年龄阶段的儿童，形成针对性的节目互动，给儿童提供了良好的学习空间，很好地培养儿童的智力和运动能力。

第二，游戏类儿童电视节目与其他节目相比更加具有针对性。一般情况下，儿童观看电视节目是为了获得视觉与听觉上的感受，并在节目内容中学习正确的理念。游戏类儿童电视节目很好地满足了这一需求，在游戏中融入了多种元素，通过光与声的结合营造游戏氛围，能够更直接的吸引儿童进入游戏情景，而不是像其他儿童电视节目缺乏参与性。

第三，游戏类儿童电视节目提供了很好的亲子互动机会。游戏在儿童电视节目中面向儿童的同时，也提供了更多亲子互动的机会。一方面，儿童在逻辑思维能力上还不足，当遇到难以解决问题时会寻求父母的帮助，这就直接增加了父母与儿童互动的机会。另一方面，许多游戏中有参与要求，需要在家长的陪伴下共同完成，不同任务达到的效果不同，这就要求家长直接参与儿童的游戏环节，通过游戏互动可以很好地拉进亲子关系。

总的来说，游戏类的儿童电视节目在儿童逻辑思维能力、智力与运动能力的培养上有很多益处，同时也能够达到引导儿童认知，形成良好生活习惯的作用，并且有利于进行亲子互动，增进父母与孩子间的情感交流。

二、游戏类儿童电视节目的具体应用

游戏类儿童电视节目有很多益处，但在当前多元化社会环境下，游戏类儿童电视节目如何获得更多的关注，让更多人认识到游戏类节目对于儿童的益处，在儿童电视节目中占据一席之地，都是当前需要解决的具体问题。

（一）宣传推广抢占市场份额

游戏类儿童电视节目在当前受到的重视还不够，在儿童市场中能够起到的积极作用也不足，为了能够让游戏类儿童电视节目更好地培养儿童智力、互动性、运动能力的发展，需要更多的宣传与推广。这既需要在电视广告中投入资金与资源，使家长重视游戏类儿童电视节目对于儿童的重要作用，又需要在网络资源中形成大范围的宣传与推广，通过游戏体验等多种方式提高市场认知率。

（二）创新儿童游戏节目的种类

游戏类儿童电视电视节目的小众化与其自身类型单一有直接关系，为了能够扩大影响，需要增加游戏节目的内涵，以多种内容与形式创新节目。例如在游戏中加入儿童故事，以故事形式展开游戏背景，或者在节目中设置闯关机制，提高儿童的观看与互动兴趣，还可以在节目设置中融合技术效果，增加游戏过程中的趣味性。

（三）发展衍生产品

游戏类儿童电视节目在当前受到的重视不多，这与家长参与度不高有一定关系，儿童参与的游戏本身确实具备一定的亲子互动效果，而儿童的自我选择意识还不强烈，更多时候需要家长的帮助选择。通过将游戏应用到多种游戏APP，结合手机端、电脑端等方式，能够扩大成年人对游戏类儿童电视节目的正确认识，相比于一些毫无实际意义的儿童电视节目而言，游戏的方式更能够得到家长的认可，也能够更好地推广于儿童群体中，同时还有利于家长与孩子之间的亲子互动，加强情感交流。

（四）提高儿童游戏的互动性

当前很多儿童电视节目都处于一种单向信息传递的状态，在这种发展势态中，电视节目的竞争更加趋向于内部竞争，以谁的收看率高作为抢占市场的主要条件。需要注意的是，儿童电视节目既然是面向儿童的节目，就应该重视儿童的想法，这是大多数电视节目难以达到的，游戏类儿童电视节目需要重视互动与反馈环节的融入，以自身优势获得市场竞争力。一方面，在游戏中可以形成互动环节，由游戏的内部系统形成不同的游戏环节，通过“是”与“否”这种简单的文字与动画人物、语音提醒的方式进行不同游戏类型的选择。这种能够任意挑选游戏环节与过程的节目形式给儿童形成较好的游戏体验，减少了单方面信息输出导致的游戏疲劳。另一方面，游戏类儿童电视节目还需要形成较好的反馈机制，让家长对参与过程中根据体会形成意见与建议，通过网络形式进行反馈，不仅有利于进一步改进游戏类儿童电视节目的游戏环节与后台系统，还能够较好地形成参与互动，更好地向家长与儿童提供双向信息。

结束语

儿童电视节目是面向儿童群体的特殊节目类型，其需要适应儿童年龄阶段形成不同的节目效果。当前许多儿童电视节目除了色彩效果与动画元素的多样性，难以达到实际意义的探究，这不仅难以给儿童带来积极引导，还容易影响儿童阶段的身心发展，许多儿童幼年时的不良习惯便是儿童电视节目观看中形成的。为了能在儿童电视节目中提高儿童观看电视节目的积极影响，需要重视游戏类儿童电视节目的有效作用，让儿童电视节目成为培养儿童的专注力、注意力、逻辑思维能力、运动能力与智能的阶梯，并在节目中达到亲子互动效果，为家长陪伴儿童的提供良好的平台。