新工科背景下工程造价专业综合实训课程教学研究

李 昂

西安城市建设职业学院 陕西 西安 710114

1 工程造价专业综合实训教学的现状

（1）实训课程局限。随着实训教学模式的推广，学校配备了各种实训室，包括建筑模型实训室、招标实训室、造价实训室等。然而，实训课程的内容较为局限，仅开设与造价实训相关的课程，其他实训中心的课程体系较为缺乏。

（2）实训条件落后。伴随着先进科学技术在各领域的应用，虚拟仿真实训室建设在教学中的应用越来越受到关注，可是由于资金受限，实训室条件还不能满足现实需求，显得有些薄弱。

（3）实训师资缺乏。当前的实训课程大多由本校老师担任，受传统教学理念的影响，实训教学容易忽视，甚至出现与理论教学混淆的现象，无法满足社会实践中的造价岗位工作要求。

（4）由于造价工作性质的特殊性，通常企业可以接收的实习学生名额仅1-2位，因此学生的实践机会较少，没有切实深入到企业进行定岗学习，进而缺乏实践业务能力。

2 新工科背景下工程造价专业综合实训课程教学的改革

2.1 教学内容与岗位技能对接

造价专业综合实训课程的开展，应当注重培养学生的职业素养和实践能力，以提升学生的造价岗位竞争实力。造价专业的职业发展路线为在工作岗位上先晋升二级造价工程师，几年后再晋升一级造价工程师。工程造价是此专业学生的核心工作内容，因此要从造价工作岗位要求和内容出发，在造价专业教学中将技能竞赛、职业资格考证等融入其中，实现造价专业教学改革创新。

为了促进造价专业综合实训课程与造价师岗位技能相对接，应当在全面调研造价企业、施工企业、招投标企业等对本专业学生的岗位要求的基础上，总结岗位技能和相关技术，归纳岗位能力要求和素质需求。通过能力需求分析，重新定位工程造价人才的培养目标、任务，优化造价专业综合实训课程体系，对造价工程师考核取证进行解析，抓住考点，使职业资格取证与造价专业综合实训课程相结合。

2.2 构建“教学做一体化”的课堂组织模式

伴随着教学改革工作的推进，学校针对课程教学模式的创新，可以采取“教、学、做一体化”的教学方式。特别是《工程量清单与商务标编制》综合实训课程，运用此模式可以深度融合理论教学与实践教学，改变传统的系统性学习的缺陷，促使基础理论与综合实训项目的相互结合。具体教学进行时，可以采用分模块教学的方法，合理划分课程内容，在分模块学习过程中，学生可以对基础知识更好的吸收，还可以通过边学边做促进实践能力的提升。构建“教学做一体化”的课堂组织模式，可以充分的体现学生的主体地位，激发学生学习的主观能动性。

2.3 改良实训条件，产交融合，提升质量

职业学校要想实现教学改革、提升办学质量、打造有特色的教学体系，需要对专业教学的实训条件进行改善。特别是近年来，信息化技术应用广泛，建筑行业对信息化的需求越来越大，造价专业综合实训课程的开展，也应当融合信息化教学手段，借助现代信息技术，建设跟得上时代发展的实训中心，例如BIM实训室、虚拟仿真实训室。

在改善实训条件、完善实训基地建设的过程中，学校是主体，因此，学校要从资源配置、资金投入等方面加强力度，从而切实优化实训环境。学校构建自主实训中心，教师在教学中详细讲授工程实践的相关环节与内容，从而学生更高效的掌握造价知识，为造价工作能力奠定基础。

学校还需与建筑企业加强合作，为造价专业综合实训项目提供一些实践机会。可以与建筑企业形成长期合作关系，使综合实训教育稳定、持续发展下去。在校企合作过程中，引导学生深入建设项目中去，通过项目跟踪，实现造价实践能力提升。

2.4 创新“实验项目+学科竞赛”模式

在造价专业学生综合素养培养过程中，学科竞赛是有效方式之一，结合工程造价专业学生的学习现状，坚持“厚基础、强应用、养德性、善创新、高素质”的人才培养原则，设立开放性实验项目和创新实验项目，完善工程造价专业综合实训课程教学模式。在学习过程中，通过发表论文、参加大学生创新项目与科学研究项目、设计研究实验项目、参与学科竞赛，增强学生的创新能力。

2.5 优化师资队伍结构，建立工程化实践教学体系

为了提升造价专业综合实训课程教学质量，需要打造双师型教师团队，对师资队伍的学历结构、年龄结构、职称结构等进行完善调整。同时，学校加强对实训教学老师的培训，深化CDIO教育理念，提高工程化实践教学水平，使教学可以在实际课程开展中，合理设计教学内容，紧密联系基础理论与工程实践，让学生在整个综合实训课程中能够发现问题、分析问题、解决问题，提升造价专业学生的团队协作能力和创新能力，从而增强学生的综合素养及岗位竞争实力。

结语：综上所述，新工科背景下，结合当前高校教育观改革要求以及新工科人才培养目标，强化实训课程体验力度，提高学生实践能力与职业素养培养，是新时期工程造价专业教育改革的关键。为了使工程造价专业毕业生更好的适应社会需求，满足建筑行业对应届造价专业毕业生的素质需求，工程造价专业综合实训教学中，应加强教学内容与岗位技能对接；构建“教学做一体化”的课堂组织模式；改良实训条件，产交融合；创新“实验项目+学科竞赛”模式；优化师资队伍结构。突破传统教学模式，完善新工科背景下的工程造价专业综合实训教学课程体系，为国家培养更多新型高素质工程造价专业人才。