高职院校实训室的安全管理初探

2019-02-20廖素娟

市场论坛 2019年5期

廖素娟

（福建水利电力职业技术学院福建三明 366000）

近年来，高职院校生源呈现出逐年递增态势，学生数量激增，也给高职院校实训室增加了管理难度，在管理过程中，一些潜在的安全风险也逐步浮出水面。为了实现安全管理“零事故”的目标，针对实训室的安全管理问题，高职院校也提出了相应的解决方案以及应对策略，旨在为广大学生提供安全、舒适的实践环境。

一、高职院校实训室安全管理现状

根据不同专业，实训室的内部环境也大不相同，尤其对于一些专业性强，实践要求高的专业，实训室的实验设施、教学设备以及实践环境更为复杂，由于人为因素或者外界客观条件的影响，极易发生安全事故。目前，实训室的安全管理存在以下问题：

（一）制度体系不完善，欠缺管理执行力

完善的制度体系应包括事前响应预防、事中巡查监督、事后考核反思，但是，结合当前高职院校实训室的实际管理情况，规章制度完全按照国家的标准制订的固定格式制度，并没有根据高职院校的发展实际以及专业特色和实训室的具体情况，制订规章制度过于盲目，没有全面考虑各方面因素的制约和影响，因此，在制度执行过程中，往往与相关的制度条款与管理实际严重脱节，这就为安全事故埋下重大隐患。随着国家对高职院校相关专业硬性指标的提升，内部管理制度并没有得到及时更新，甚至与现有的国家规章制度发生冲突，使制度本身失去管理效力。此外，在制度执行过程中，实训室管理人员仍然我行我素、各行其道，将制度抛于脑后，任凭自己的工作经验开展各项工作，有章不循、有据不依，执行力效果不理想，导致管理局面出现混乱状况。

（二）缺失安全管理硬件设施

实训室的安全管理，必须有配套的防水、防火、防盗等安全硬件设施的支撑，但是由于各个高职院校的经费来源渠道不同，资金格局也大不相同，这就导致部分院校的领导减少了安全设施的投入，而将经费用在基础设施的建设上面，忽视了实训室安全管理的重要性。尤其对于针对安全防火问题，是目前各个高职院校实训室安全管理的一道软肋，比如在汽车钣金维修专业，专业的特色就在于钣金焊接，学生在实际操作时，极易产生焊接火花，而引起火灾事故，对这一情况，有些高职院校仍然熟视无睹，等发生了火灾事故，再采取应对措施，为时已晚。

（三）实训室管理人员的综合素质有待提升

实训室安全管理问题关系到学生的生命安全以及学校的社会口碑，而安全管理人员却不能及时转换思想观念，在管理过程中，忽视过程管理，注重管理结果，每一个月或每半年向上级领导汇报一次管理成果，在汇报过程中，报喜不报忧，对实训在潜在的安全风险视而不见，也没将这种情况反映给上级领导，久而久之，安全隐患就演变成了真刀实枪的安全事故，这主要是由于安全管理人员安全意识淡薄、责任心不强，缺乏大局观，综合素质欠缺，使得在开展各项工作时，不注重细节管理，而酿成严重的安全事故，给学校带来巨大的经济损失，学校的信誉和口碑也因此跌入谷底。

二、高职院校实训室安全管理策略

为了彻底解决实训室安全管理中存在的各种问题，避免安全事故的发生，高职院校应结合专业课特点，进一步加强实训室的安全管理，使实训室步入规范化、程序化管理轨道。

（一）以制度为纲，树立安全责任意识

安全管理制度是实训室安全管理的重要组成内容，无论对管理人员、教职人员或者学生来说，在实训室的实训环节，如果有章可循、有法可依、有规可守，就会建立一个良性的实训室安全大环境，让学生消除担忧心理，全身心的投入到专业课实践当中。基于此，高职院校应建立健全实训室安全管理制度体系，安全管理制度应该涵盖防火、防盗、防水、防雷等内容，此外针对一些特殊专业来说，制订特殊专业安全管理制度或者安全操作规程，尤其对于机械专业、化学化工专业，应将本专业涉及到安全内容纳入到制度当中。比如化学化工专业，针对化学实验品的属性进行全面解读，确定其是否具有毒性，是否具有挥发性，以针对这些特点，制订相应的应对措施。

此外，将安全检查与考核制度纳入到安全管理制度当中，通过内部培训的方式，向管理人员灌输安全管理知识与安全管理的考核内容，使其明确自身的岗位安全职责，树立正确的个人价值观以及学校发展的大局观，担负起实训安全管理职责，上不奉承，下不推诿，求真务实，开辟实训室安全管理的崭新格局。对实训室安全管理涉及到一些安全风险因素，必须全面准确的予以识别，必要时，可以聘请安全方面的专家学者，对安全风险隐患进行分析、识别，根据识别出的内容，制订安全管理应急方案，并定期在学生中间进行安全管理实地演练，将实训室的各个安全因素通过演练的形式展现在学生面前，使每一位学生提高安全防范意识，做到防患于未然，降低安全事故的发生几率。

（二）加大实训室安全硬件、软件的投入力度

安全管理是实训室管理工作的重中之重，高职院校的各级领导以及实训室管理人员应予以高度重视。加大对基础安全设施的投入力度，消防栓、消防通道、灭火器具等配备与设置必须符合消防部门的标准要求。由于有些高职院校的实训室条件过于简陋，年久失修，存在较大的安全隐患，针对这种情况，学校应对实训室的建筑主体重新进行加固或重建，对实训室内部的安全设施进行改造和升级，特别是水电设施、通风设施、安全防护设施、消除设施，将安全隐患消灭在萌芽状态。

高职院校可以借助多媒体教学设备对教师、学生及管理人员进行安全知识的现场培训，利用实际教学软件，诠释安全管理的重要性，提高各级管理人员、教职员工以及学生的安全意识，构建一个完备、高效、系统的实训室安全管理架构，为全面实现安全管理目标奠定坚实的基础。此外，学校应定期与消防、安全部门大力合作，针对实训室的安全问题开展实地讲座，引入一些真实的安全案例，在学生中间产生显著的警示效果。

（三）规范学生的操作流程

高职院校的学生在进行专业实践时，往往出于新奇感，或者为了急于表现自己的实力与天赋，在实际操作时，不按照操作规程进行，导致仪器设备损坏或者发生安全事故。比如计算机专业的学生，在操作计算机时，养成了不良的开关机与操作习惯，硬关机、暴力操作的情况时有发生，久而久之，计算机硬件就会受到严重损害，给学校带来经济损失。当学生完成实践任务后，不拔电源、强行关机，为安全事故埋下重大隐患。针对这一情况，学校应将详细的操作规程下发到学生手里，并督促学生在实际操作时如何做、如何防，避免案例事故的发生。

学校也可以借助于校园网平台向学生宣传实训室安全管理常识，端正学生的态度，使学生养成良好的操作习惯，进一步增强安全防范意识。另外，学校应定期举办一些安全主题的校园公益活动，通过活动，使更多的学生了解实训室的管理规定，熟练掌握安全知识与注意事项，营造一个和谐、安全的实训环境。

（四）以信息化技术为载体，构建实训室安全管理网络

近年来，随着信息化技术的迅猛发展，高职院校在教学与实训课方面普遍实现了信息化管理。因此，高职院校应结合现代信息化技术，建立一个完善的实训室安全管理网络。指派专业技术人员对网络平台进行日常管理与维护。借助于安全网络平台，能够实现对实训室安全管理的实时全程监控，对一些由于人为因素而发生的安全事故，通过安全网络可以第一时间锁定事故责任人，学校根据内部的奖惩办法，对责任人进行处罚，以避免再发生类似事故。

通过安全管理网络平台，各级管理人员及学生可以在平台上发布一些实训室的安全管理知识，学生们在平台上能够畅所欲言，直抒胸意，表达自己的看法，或者针对实训室的安全管理提出一些好的建议和意见，供安全管理人员参考。学校各级领导利用网络客户端，能够第一时间获取相关的数据信息，对实训室安全管理过程中存在的问题点，及时做出反应，以便于开展下一步工作。此外，安全管理网络的操作人员应肩负起岗位职责，不定期对实训室存在安全隐患的部位进行检查，并将检查结果上报给主管领导，以责令安全管理人员及时采取有效措施，消除安全隐患，对不服从指令的管理人员，学校应给予行政或经济处罚。在日常工作中，网络管理员与学生应形成一个良性的联动格局，及时听取学生反馈信息，对实训室的安全管理漏洞快速做出反应，以采取行之有效的解决方案。