关于中职语文教学的研究与探索

摘 要：随着职业教育的快速发展，中职教师的教学模式也在不断转变。语文作为中职阶段的一门基础学科，对学生的发展有重要促进作用。因此，作为中职语文教师，应明确教学目标，树立正确的观念，采取有效的教学策略，来提升语文的教学效率。本文从准确定位、挖掘教材、联系实际三方面来对中职语文教学展开探讨。

关键词：中职语文；教学方法；教学策略

当前，随着我国教育事业的发展以及社会对技术型人才需求的扩大，职业学校受到了越来越多的重视，中职教育呈现出蓬勃发展的趋势。而语文作为中职阶段的一门主要学科，对学生的语言运用能力以及口语交际能力都有很大作用。因此，在中职的语文教学中，教师应认识到中职教育中存在的问题，不断探索科学合理的教学方法来满足学生需求，进而促进学生的全面发展。

一、 准确定位，吸引学生兴趣

兴趣是学生最好的老师。在传统的语文教学中，教师以“填鸭式”为主，教学模式单一，忽视了学生的主体地位，导致学生的兴趣不高，课堂效率也没有得到有效提升。因此，教师应转变教学观念，针对学生的心理需求采取有效的策略，激发学生的学习动机，进而提升语文课堂的教学效率。

例如：在学习人教版中职语文《牛郎织女》一节时，本节课的教学目标是让学生了解牛郎织女星相关的天文知识，掌握说明文的写法。首先，我带领学生赏析《鹊桥仙》导入教学：“七夕这个流传了一千多年的节日，给了我们多少遐想与情思，今天我们就来看看这两位主角如何生活在神话和现实中。”接下来让学生初读课文，找出作者引用的诗文传说。然后让学生了解牵牛星、织女星的天文知识，学习文中的说明方法。最后出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。如此，通过科普知识，吸引学生的兴趣。

二、 挖掘教材，提升审美能力

《中职语文课程标准》中提出，教师应充分挖掘教材中的人文内涵，重视语文的熏陶感染作用。在中职语文的教材中，有很多非常经典、优美的文章，教师要从多方面引导学生阅读、欣赏、感受，让学生在阅读中汲取营养，体会语文知识的魅力，进而提升学生的审美能力。

例如：在学习人教版中职语文《我很重要》一节时，本节课的教学目标是让学生理解“我很重要”的内涵，引导学生认识到生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的自信心和责任意识。首先，我通过播放“千手观音”视频引入教学：“《千手观音》是中国国宝级人类文化遗产，2005年春节联欢晚会上中国残疾人艺术团的节目千手观音感动了全中国。这21位残疾人平均年龄为17岁，最小的是13岁的聋哑人，我想他们不只是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念告诉人们：我不放弃自己。这种精神让我感受到：每个人只有重视自己，才能跳出最美的舞蹈。今天我们一起走进毕淑敏的心灵呐喊：我很重要。”接下来让学生朗读文章，找出作者每说一次“我很重要”的心理感受，领会作者的情感变化，并思考变化的原因是什么。学生阅读后我指名提问，然后对语句进行具体分析，引导学生理解作者情感。最后，我出示一些佳句，让学生欣赏，课下以“我很重要”为主题，自己创作一句名言。如此，通过充分挖掘教材内涵，让学生深刻理解了“我很重要”的含义。

三、 联系实际，提升教学效率

知识来源于生活，又应用于生活。语文作为一门人文学科，其最终目的也是为了服务生活。在中职语文的教学中，教师可以选取一些生活中的素材，让学生感受语文知识与生活的贴近性，进而调动学生的积极性，培养学生的语言表达能力以及知识运用能力。

例如：在学习人教版中职语文《一碗清汤荞麦面》一节時，本篇文章讲述了困顿中的母子如何自尊自强，奋斗创业，又启发我们，投身服务业应如何善待顾客。首先，我通过联系实际导入教学：“同学们，我们中国过年有哪些习俗？（学生回答：吃饺子）那么谁知道日本过年有什么习俗呢？（送贺年卡、吃年糕、吃荞麦面）”接下来我出示荞麦面图片：“就像在中国除夕夜好多地方要吃饺子一样，日本除夕夜要吃荞麦面，俗称‘年越荞麦，长长的面条寓意着人们的缘分长久，幸福常在。这节课让我们一起品味在日本产生深远影响的小说《一碗清汤荞麦面》。”接下来让学生诵读课文，并互相交流文章的主要情节。然后我将文章主人公母子三人、老板夫妇通过板书写下来，让学生选择哪个人物使你感动，并说一说感动的原因，由此总结人物的性格特征，品味人性美。最后让学生思考：“你曾经面临困境吗？你遭受过像母子三人那样的苦难吗？请结合你的生活或即将面临的工作，谈一谈人物的哪些品质值得我们借鉴。”如此，联系实际，让学生产生思考。

综上所述，在当前教育改革的形势下，中职教育受到了越来越多的重视，语文作为中职教育阶段的一门主要学科，对学生语言能力的提升有重要作用。因此，作为中职语文教师，应明确教学目标，积极探究多元化的教学方法，采取行之有效的措施来提升中职语文的教学效率。

参考文献：

[1]付学佳.浅谈如何有效整合中职语文教学和职业核心能力[J].黑龙江教育学院学报，2014，33（06）：111-112.

[2]裴艳.中职语文教学提升学生职业素养的实践策略研究[D].华中师范大学，2016.

作者简介：

江红，重庆市，重庆市丰都县职业教育中心。