视觉传达下民族元素图纹的教学实践方法研究

汪小卉

我国民族传统文化具有悠久的历史，经过几千年的积淀形成了独特的东方文明。传承传统文化是中华民族繁衍不息的重要保证，传承传统文化需要在社会各方面得以体现。高校培养的是社会建设事业的接班人，培养的效果取决于高校教学的实际效果。视觉传达在影视、广告、美术等方面的作用十分重要，视觉传达设计还在高校形成了细分专业。视觉传达设计中应用民族元素图纹，是近年来研究较多的一个方向，传统民族元素图纹所蕴含的独特魅力通过视觉传达设计进行呈现，能够使设计作品的艺术表现力更上一层[1]。从当前高校视觉传达设计专业的教学现状来看，民族元素图纹的教学实践存在一定的问题，影响了教学的效果。通过分析视觉传达设计中应用民族元素图纹的意义，了解民族元素图纹具有的重要作用。分析当前高校视觉传达设计专业民族元素图纹教学现状，认识当前教学中存在的主要问题，探索在视觉传达下民族元素图纹教学的实践方法，以助于促进教学效果的提升。

一、视觉传达设计中应用民族元素图纹的意义

当今社会，视觉传达设计在社会的各个领域运用较多，比如影视广告、书籍包装、电脑动漫以及绘画等等。同时，在视觉传达设计中融入许多民族元素图纹，成为当今设计的流行趋势之一。视觉传达设计与民族元素图纹的融合是与时代的完美结合，对促进中华民族文化和中华民族精神的发扬有着重要的意义[2]。一是视觉传达设计与民族元素图纹的结合是对中华民族文化经典的完美传承，彰显出中华民族的民族精神，是社会发展的必然要求。二是民族元素图纹在视觉传达设计中的应用，可以提升受众的接受程度。三是二者的结合可以给观众强烈的视觉冲击，增加作品的艺术效果，达到事半功倍的效果。

(一)传承民族文化经典

目前，民族元素图纹在视觉传达设计中的应用已经成为一种常态。在百花齐放的作品中，加入各种各样的民族元素图纹，向世人展现出了中国独特的民族文化，彰显了无穷的民族魅力，让更多的国人和外国人更加深刻地了解中华民族，无形当中提高了中国在国际上的知名度[3]。二者的完美结合是民族经典文化的完美体现，很好地传承了民族经典文化，让更多的人去了解和深刻认知民族文化，是对民族文化的一种有力传播。“民族的就是世界的”。民族元素图纹在视觉传达设计中的充分运用，增加了作品的吸引力和感染力，提升了作品的档次，可以更好地吸引更多的人来关注，让作品的魅力发挥到极致，有利于视觉传达设计的不断发展和进步。

(二)提升受众接受程度

中华民族经过几千年的发展，蕴含着巨大的魅力。其中博大精深的中华民族文化正是这种魅力的有力体现。中华民族的经典文化感染着千千万万的中国人，同时也成为它不断向前发展的源泉。所以，在视觉传达设计中融入了民族元素图纹，可以让更多的人被民族的东西所吸引，进而更多地去了解作品本身所要表达的深层含义，达到宣传的效果。民族元素图纹在视觉传达设计中的融入，可以提升受众的接受程度，这是源于民族文化的无穷魅力，也源于人们对民族文化的强烈喜爱。二者的结合可以有力地打开艺术市场，通过对民族经典文化的喜爱进而促使更多的人去了解艺术，去喜爱艺术。

(三)增强作品艺术效果

中华民族的民族文化带有鲜明的民族色彩和浓郁的民族特点，是中华民族独特的民族标志，是区别于其他国家的特有标签。对中华民族的经典文化加以有效地运用可以提升作品的档次，可以彰显作品独特的民族精神。所以，在现代形形色色的作品中民族的精髓得到了充分的体现，其中在视觉传达设计中民族元素图纹的运用就是中华民族文化的有力证明。民族元素图纹加入视觉传达设计中，是民族元素与现代元素的完美结合，既可以体现现代美，也可以彰显民族的特点[4]。二者的结合是现代文明与古典文明的碰撞，让作品呈现出不一样的美感，无形当中增强作品的艺术效果。

二、民族元素图纹的教学现状分析

在许多高校中，视觉传达设计专业开始越来越多地融入民族元素图纹，对中华民族经典文化的传承越来越重视。这是现代社会发展的必然要求，也是中华民族经典文化发展的必经过程。民族元素图纹在视觉传达设计中的应用总体趋势是向前发展的，是传统经典文化向前发展的积极因素。但是纵观民族元素图纹在高校教学的现状，还需要做出大量的努力和研究，才能促进民族文化向前发展。一是传统经典文化传输的力度不够，无法带动学生对民族经典文化的更多了解；二是教学方法手段呈单一型，无法拉动学生学习民族经典文化的积极性；三是高校过多注重民族元素图纹理论教学，忽略了实践教学的重要性。

(一)传统经典文化传输力度不够

目前，在大部分高校中的视觉传达设计专业中融入了中华民族的传统经典文化，目的是让学生从民族文化当中去吸取经验和灵感，去寻找美的感受。但是这种传输传统经典文化的力度显得非常弱小，不能很好地带动学生的专业课程。学校的传输力度不够，加上许多学生自身学识浅薄等问题，导致他们的视觉传达设计课程成绩不佳。中华民族传统经典文化囊括了社会生活的方方面面，这就要求学校在对传统经典文化传输的时候，必须要做到统筹规划，尽量做到全面统一，这样才能让学生对传统经典文化有更多更完整地了解，才能为他们学好视觉传达设计专业打下良好的基础。

(二)教学方法手段较为单一

在高校的视觉传达设计教学中，越来越多的民族元素图纹加入其中，让更多的民族经典文化有了更多的继承和发展机会。但是，民族元素图纹在高校的发展还存在着诸多问题，其中教学方法单一是阻碍民族经典文化传输的重要因素，理应得到高校的足够重视[5]。教学方法手段单一主要体现在教师的教学上，一是由于高校对教师的教学评估的松懈，导致许多教师对自身要求较低，不愿意花更多的时间去研究教学方法；二是教师自身教学水平低以及对自身要求低，二者决定了教学方法的单一性。教学方式的单一性直接导致学生学习的积极性降低，从而影响教学质量和教学成果。想要改变这种现状，必须要从教师自身素质抓起，积极提高教师的教育思想素质和教育专业水平，这是教育是否成功的关键因素之一。

(三)民族元素图纹实践教学欠缺

在高校的视觉传达设计教学中，民族元素图纹实践教学欠缺是目前教学上存在的一个很大的问题，并且是需要得到及时解决的问题。视觉传达设计是一门专业性较高的学科，不仅要求学生要对生活有敏锐的观察力、无限的想象力，最重要的一点是实践动手能力。实践教学的欠缺直接导致学生动手能力较弱，形成眼高手低，从近一点来讲不利于学生专业课程的完成，从远一点来讲削弱了学生的社会竞争力。怎样将民族元素图纹很好地融入到视觉传达设计中去，达到现代与传统的完美结合，这是许多学生遇到的一个难题。实践是检验真理的唯一标准，实践教学是加强学生动手能力以及积累经验教训的唯一途径，是解决难题的重要一课。

三、视觉传达下民族元素图纹的教学实践方法探索

在视觉传达设计专业教学中，实践能力是重要的培养方面，只有实践能力强才能在设计过程中做到得心应手。民族元素图纹的教学效果，取决于教学课程设置、教学方法手段以及教学组织实施，从当前教学现状中存在的问题可以看出，普遍对实践能力的培养重视不足。在设计类专业中，实践能力直接决定了设计作品的成败，学生实践能力的提升必须通过日积月累，在不断的实践教学中逐步成熟。实践教学课程改革是实现学生实践能力提升的先决条件，完善优化的实践教学课程体系，能够更好的促进实践教学[6]。视觉传达设计专业课程改革，可以从三个方面入手：一是提高实践课程的占比，突出实践课程的地位；二是完善实践硬件基础，为实践教学创造必要的条件；三是应用新媒体技术丰富实践教学，提升教学的效果。

(一)提高实践课程占比

当前高校在教学课程的设置上普遍存在重理论轻实践的问题，在课程的比例上可以看出来。调查发现，当前高校理论课程大多在70%以上。理论是专业学习的基础，必须具备扎实的理论功底才能在专业上有所成就，但是不代表理论就是教学的主体。视觉传达设计专业培养的是设计类人才，对实践能力的要求较高，如果课程过于偏重理论而忽视了实践，将导致学生设计能力欠缺，直接影响学生的就业和后续发展。民族元素图纹在视觉传达设计中的应用对设计者的能力要求更高，需要通过长期的实践积累，当前的教学模式在这种情况下显然难以达到理想的效果。提升教学效果，首先要做的就是在专业课程中增加实践课程的比例，从时间和内容上为实践能力培养创造条件。

(二)完善实践硬件基础

俗话说，巧妇难为无米之炊，教学工作也是如此。强调实践的重要性，不能仅仅停留在理论上，在提高实践课程占比的基础上，还要为实践课程创造必要的硬件条件。视觉传达设计专业在设计过程中需要有众多的参考素材，还要能够具备设计创作的基本环境，对硬件条件的要求相对较高。高校的教育经费相对有限，在硬件投入上一般都较为滞后，完全依赖于高校自身来完善实践硬件基础难以实现。传媒企业一般具有雄厚的资金实力，高校可以利用企业的资金优势，通过校企合作的模式充分利用企业资源，达到完善实践硬件基础的目的。传媒企业除了具备资金优势外，还具备较为完善的硬件条件，高校可以将企业作为学生实践教学的校外基地，不仅能够达到实践教学的目的，还能节约教学成本。

(三)融入新媒体技术

在信息技术发展迅速的今天，新媒体技术的应用已十分广泛，视觉传达设计专业作为时代前沿性的学科，教学过程中应用新媒体技术是必然趋势。民族元素图纹在视觉传达设计中的应用，借助新媒体技术，能够更好的将民族元素的艺术魅力进行最直观的展现[7]。在高校教学过程中实践设计的成本相对较高，用传统的教学方式很难满足实践能力培养的需求。新媒体技术利用信息技术和虚拟现实技术等前沿科技，将设计的实践过程用信息化进行，能够最大程度的降低成本。在设计实践中运用新媒体技术，能够使设计实践过程更加的直观，让学生的创造能力得到更为准确的表达，对学生实践能力的培养效果十分明显。

结 语

视觉传达设计在当代传媒领域的应用十分广泛，视觉传达设计专业的人才培养质量与行业发展的速度不相匹配。中国民族元素图纹在视觉传达设计中的应用能够有效提升设计作品的层次，从当前的教学现状来看难以达到理想的效果。通过改革课程设置，将实践设计能力培养作为主要的教学目标，为设计人才培养过程中实践教学提供良好的环境是必然要求。