转型期职高学前教育班主任面临的挑战及对策

杨红燕

摘要：目前，学生思想政治工作是高职院校管理体制中，班主任工作是最主要的力量。班主任队伍要加强切实的建设，调动起班主任对于学生的思想政治工作的主动性和积极性，以此促进职校各项工作得以全面健康的开展。本文针对转型期职高学前教育班主任面临的挑战和相对应的有效对策展开分析研究。

关键词：转型期；高职院校；班主任工作；挑战；对策

配合专职辅导员，对大学生在校内的管理和思想政治方面进行实施和组织工作，是高职院校班主任的主要工作，也是学校骨干的教育管理工作的力量，发挥在高职院校重要的作用。但高职院校班主任在转型期到来后迎来了许多新的挑战，也面临着诸多问题。怎样解决好这些问题，对于高职学生的发展显得十分重要。

一、转型期高职院校班主任工作面对的新挑战

1.1高职两校区运作带给班主任工作的影响

高职院校规模的扩大，和在校人员的不断扩招，很多实行两校区办学模式，使得两个校区间教师需要每天的往返教学，客观形成学生与班主任间缺乏密切的沟通；另外，班主任对于学生组织的课外活动常无法参与，缺乏对学生全面的了解；而且，在遇到学习问题时，学生很难及时找到班主任，很多只能寻求辅导员的帮助，形成辅导员的作用甚于班主任。客观存在的阻碍形成班主任工作的影响。

1.2思想包袱和顾虑带来的班主任工作影响

有些班主任普遍认为如今的大学生很多是独生子女，个性独立且思想上较解放，不太受人过多管教，因此在班主任工作实施中因为畏难情绪，显得有些放不开，有些干脆抱以多一事不如少一事的态度，没有班主任该有的主动性和积极性。因而形成放任自流的班级管理状态。种种顾虑导致班主任工作和学生的成长形成不利的局面。

二、转型期高职院校班主任工作的有效策略

2.1不断提高班主任自身素质

想要做好班主任工作，需要不断提升自身素质。作为高职班主任，需要在思想上，首先具备良好思想素质，与党中央思想同步，确立职责履行的明确立场，积极了解国内政要时事及思想内涵。学生通过班主任来明确人生观、政治立场及世界观，会对其形成极大的影响；在自身学习资质上，利用业余时间多丰富专业知识，包括学习心理学方面，拥有积极和乐面的心理素质，才能做到平时的教学及生活上的良好的示范作用，如工作负责认真，谈吐文明优雅，尊重和爱护学生，成为他们的良师益友，建立与师生平和亲切的沟通交流。

2.2帮助学生提高心理素质

学生的心理健康教育是现在很多学校和社会普遍关注的热点问题，职高院校也是如此。高职学前教育中，一样存在很多心理健康出现问题的学生，如对未来的焦虑和恐惧感，对繁杂的幼教工作感到过分的担忧和烦躁，以至于将这种不良情绪通过幼儿进行发泄，因而影响到幼教工作的顺利开展。在日常管理和教育时，班主任要关注学生平时的心理状态，提前将以后可能会涉及到的各种困难和压力告知给他们，不可刻意描绘愿景中的幼教工作给学生以为消除他们的顾虑。因为巨大的现实反差会让他们增加更大的不适情绪和压力。平时的教育中要善于和学生沟通，认识到他们顾虑到的问题，给予正确的解决策略的分析，问师严重的学生，可采取心理上的安慰和疏导来解决实质存在的问题的积压。

2.3重视对学生的思想道德教育

现代化媒体技术的大力发展，网络上常出现幼师虐待儿童的新闻，因而社会各界纷纷对幼师的道德品质产生了质疑。主要还是因为某些幼师的道德素质较差才造成此现象的出现。特别一些刚高职毕业的幼师，他们教育程度有限，年龄较小，另外确保学生就业是职高教育的主要目的，因而导致其教学侧重于技能而忽视了对学生的理论及思想素质的教育，从而形成高职学生较低素质的原因。所以高职班主任需要以身作则给学生树立优秀榜样，用自身人格魅力和良好的修养去对学生进行感化教育，另外可以进行德育课程的专门设立，在各个学科和平时的日常生活的接触中施行德育内容的有效渗透，营造给学生良好的德育氛围，还可以实际开展如以德育为主题班会的学生带头课外组织活动，增强他们的道德意识和观念。

2.4发挥班主任优势，营造良好班风学风

在很多高职院校中，通常选取班主任工作时由专业课教师担任，因为通过课堂与学生展开交流和教学的熟悉后，能够对班集学生有着更多的了解，因此在平时的授课过程中完全可以将德育思想良好的班风学风在教学过程中合理的有机渗透，利用上课营造的风气提升班级整体的学风；另外作为专业课的班主任还存在一个优势，那就是大部分专业课教师属于双师型教师，通常比较密切的与一些企业单位有着联系，因此利用这点，班主任可以组织学生们，在课余时间进行参观这些企业单位，通过企业动态的认识和了解，让学生体会到顶岗实习的实践平台，在自身理论基础上尝试与企业的接触，提供给学生就业实践机会，使学生可以提前体验到教育岗位，助于他们在学习中更能把握实践与理论知识的有效结合，促进形成良好的班风学风。

三、结束语

总而言之，作为中国幼教行业的重要构成部分，职高学前教育专业的学生，将直接影响着我国幼教行业整体素质的发展，职高学前教育的班主任，需要提高整体学生幼教水平的重任，面对转型期带来的各种困难和挑战，尽最大努力为祖国培养出出色的幼教工作者。

参考文献：

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