临床主管护师能力培养目标的探讨

刘平先

【关键词】主管护师;临床护理;能力培养;目标

现如今，随着社会经济的持续发展，医疗卫生事业也取得更好地发展，医疗卫生事业对于优秀护理人才的需求也在不断增加。为了能够更好的增强主管护师的能力，强化对临床主管护师能力的培养是非常有必要的。本文主要对临床主管护师能力培养目标进行研究和探讨，旨在不断拓展护理专业人才的综合能力，促进护理专家们在科研、工作、管理与交流等多方面取得长足的发展，不断增强主管护师的专业素养和综合能力。

1一般资料与方法

1.1一般资料在2016年1～12月，运用目的抽象的方式，随机选择我市40名护理专家进行研究和访谈，且这些护理专家从事护理工作的年限都超过15年，并均为女性，年龄在37～59岁。有15人是专科学历、22人是本科学历、3人是硕士学历。正高级职称有5人，副高级职称有35人。有5名护理专家，25名护士长、5名护理部主任、5名科护士长。

1.2方法运用收集资料的方法来进行资料的收集，在访谈受访专家之前，要先将访谈的目的解释清楚，获得受访专家的合作与信任，然后选择较为适当的场所进行单独性的访谈工作。在访谈受访专家时，可以运用试探、引导等方式，逐渐引导受访专家更好地将自身对临床主管护师能力培养的目标进行意见表达或者发表建议，使得受访者能够直抒胸臆、毫无保留的表达出来自己的想法和观点。然后将所有受访专家的资料进行收集和整理，将这些受访资料进行文档核对与保护，对每位访谈的资料实施编号管理，独立建档，以便分析与查找。当所有受访资料建档之后，要结合护理专业领域的相关技术与理论进行更进一步的研究，总结出临床主管护师能力培养的要素，进而更好的得出主管护师能力培养的方略和措施。

2结果

通过原始受访资料、资料汇总表、资料编码表等资料进行回顾，结合护理专业领域的相关知识来分析和讨论主管护师能力培养的内容，从而得出临床主管护师能力培养的目标。下面对临床主管护师能力培养的目标进行具体的呈现：

2.1临床护理专业能力的培养随着护理教育的不断发展，护理学的教学模式也在逐渐发生改变和创新，其逐渐成为一门专业性、独立性很强的学科，这就要求临床主管护师不仅要具备护理专业相关的理论知识，同时也要具备较为专业的护理技术和护理思维。因此，临床护理专业能力是培养主管护师的一个非常重要的目标。

2.2交流沟通能力的培养作为护理人员，强有力的交流和沟通能力是必须具备的。护理人员不仅要与医生之间进行必要的沟通和交流，同时也要与患者之间进行必要的情感交流，不断缓解护患关系，拉近护患之间的距离。通过沟通、交流和互动，能够更好地诉说喜怒哀乐，增加亲密感和安全感，促进心理更好的保持平衡，增强心理与身体的综合健康水平。

2.3团结合作能力的培养在当今这个时代和背景下，社会化的分工越来越细化，一个人单打独斗难成气候，只有团结合作才能够更好地完成工作任务，才能取得更好地发展。主管护师能力培养的一个非常重要的目标就是培养主管护师的团结合作能力，主管护师完成每项工作都离不开团队合作的支撑。团结合作不仅能够有效的解决护理问题，同时也是护理人员集体道德与智慧的重要体现。

2.4主管护师的个人持续发展能力的培养临床主管护师具有很长的工作经历、很多的工作经验，为了能夠促进个人的长远发展，就必须要不断总结经验教训、不断进行自我追求和提升，在实践中思考，在思考中实践，从而循序渐进的可持续发展，这也是主管护师必备的能力和素养。

2.5主管护师科研与管理护理能力的培养主管护师必备的能力就是管理能力，其不仅是个人能力和素养的重要体现，同时也是主管护师职位的必备能力。护理科研也是护师不断成长与发展的重要内容，通过反复的探索和实践，研究更加有效、个性化的护理模式和方法，从而增强主管护师的能力和素养，推动护理工作更好地开展和进行。

2.6主管护师社区护理能力的培养主管护师社区护理辐射的是-每个团体、每个家庭、每个人的一种健康服务性工作，其主要是对人群健康进行维护，给社区提供全科性、动态性、连续性的护理服务，从而使得主管护师的服务能力和综合素养得到更加全面的培养与提升。

2.7护理教学能力的培养临床护理老师在开展护理教学课程时，要学会引导学生将书本上的理论知识运用到实践活动当中去，不断培养护理专业良好的护理专业能力，使得护理专业学生更好地从事护理职业，增强护理专业学生职业素养和品质。

3讨论

现如今，随着时代的不断发展，科学信息技术的不断进步，人们生活水平的不断提升，我国的医疗卫生事业的发展速度与发展水平也在不断提升。临床护理专业目前已逐渐成为一门独立性的学科和职业。为了能够培养出更多优秀的主管护师，明确主管护师能力培养的目标，不断从多方面、多角度、全方位的进行自我努力和提升，顺应时代的发展需要和要求，重视自身个人能力的持续拓展与发展。本文主要对受访的专家进行访问，并记录和收集受访资料作为原始资料，并对所有资料进行编号存档，通过对受访资料的分析和探究，能够更好地明确主管护师能力培养的目标，进而给护理专业的教学提供更加明确地培养方向和目标，促进高校的医学护理教学模式得到更好地改善与改革，丰富高校护理专业的教学内容，为培养出更多优秀的护理专业人才提供更有效的教学策略，使得高校护理专业学生们更好的就业和从业，更好的适应不断变化发展的社会和时代。

在主管护师能力培养目标确定方面，通过对一些护理专业权威的专家和教授的访问，能够更加全面的涵盖医疗卫生事业对护理人才的具体要求和标准，对护理专业学生以及从事护理行业的工作人员进行个人持续发展能力、英语能力、团结合作能力、交流沟通能力、社区服务能力、科研护理能力、护理管理能力、护理教学能力、临床护理专业能力等的培养和提升，促进护理人才得到更加全面的培养与提升，更好地在护理岗位和工作中有所建树、有所成长、有所收获，更好地做好护理服务工作。