初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用

摘 要：现代社会生活各个领域都受到信息技术的影响。与此同时，我们可以看到的是，信息技术的应用已经成为课堂教学中越来越不可忽视的一项重要内容。微课作为一种新型的教育方式，不仅仅可以帮助更多的学生以更加便捷的方式进行学习，同时也可以让教学变得丰富和充满乐趣。本文就微课在初中信息技术课堂教学中的应用这方面进行一些探讨。

关键词：微课；初中信息技术；教学

对于信息技术课来说，微课可以在其中起到很重要的作用，如增加学习乐趣和提高学习效率等等。就这个层面而言，我们可以更多地在技术层面上研究相关的一些技术与方法，同时微课还可以更好地激发学生的学习兴趣，从而帮助学生学习得更好。值得注意的是，其中发挥比较大作用的是老师们。教师不仅要不断地创新教学手段，还要更好地和学生进行沟通，了解他们的心理状态，从而更好地利用信息技术资源，以求让学生有个更好的学习效果。

一、 微课的含义

把一些碎片化的学习内容、解决过程和相关扩展素材按照人们普遍的认知规律，运用信息技术手段呈现出来的结构化数字资源，就是我们常说的微课。微课的主要内容是视频，展现课堂教学中一个片断，具有很强的针对性，它主要针对教学中的一个问题进行深入细致的探究。微课具有时间较短，容量小，易传播的特点。它是一种有别于单一的传统教学资源的新型教学资源。

二、 初中信息技术课堂教学应用微课的作用

（一） 让学生更好地理解教师所讲解内容

在初中的信息技术教学课堂中，教师讲解的知识对于很多初中生来说具备着一定的难度，他们往往没有办法很好地领会知识内容，导致自己在动手操作的时候，并不能达到一个很好的效果。如果教师在教学过程中运用微课，将信息技术课分成几个部分，每个部分都运用微课的形式上传，这样一来，学生就可以自行下载学习，可以有效提高学生的学习能力和解决问题的能力，进而让学生更好地理解教师所讲解内容。

（二） 让学生减少对知识的遗忘

在初中的课堂教学过程中，初中学生由于课业任务繁重，往往没有花费很多的时间和精力在信息技术的学习上，这就导致他们对信息技术学习的知识没有进行充足的复习，会更加容易遗忘，而教师如果使用微课，就可以有效缓解这种情况，因为这样一来，学生便对学过的知识有了更多复习的机会。

三、 初中信息技术课引入微课的方法

（一） 教师课前制作微课

在这个阶段制作好微课，进而引入到信息技术课的教学过程中。这需要老师在课前对微课的各种设计内容进行充足的准备。

例如，教师在充分了解了微课课件的制作过程之后，再对课程内容的选择、对教案的编写和对教学实施的安排等教学工作进行充分的细化，从而更好地制作微课。同时注意微课的制作一定要符合学生们的学习习惯和进度。

（二） 让学生在操作练习中应用微课

初中的学生学习任务还是非常繁忙的，但是由于信息化的发展，他们之中的很多人往往已经很熟悉信息技术了，因此，他们完全可以利用自己信息技术的能力在操作练习中应用微课，这对于学生的学习来说有着重要意义。

另外，学生可以通过下载教师制作的微课资源，进行自我学习。在这个过程中，学生们不仅可以更加了解操作练习的手段，还可以加深他们对于信息技术的熟练程度，最重要的是，他们可以实现自我学习能力的提高，这对于他们未来持续性的学习很有帮助。

（三） 让微课在教学中实现分层次教学

信息技术的课程教学对于学生来说非常重要，这对于他们未来适应这个信息化社会很有帮助，而微课的具体应用也非常广泛。

例如，很多老师通过微课技术，将教学内容进行分层次教学。主要是因为每个学生的性格特点都具有独特性，学生与学生之间存在着个体差异，他们诸多方面的情况，尤其是学习情况不尽相同。因此信息技术的教学过程中，教师就要根据学生的特点来因材施教，只有这样，才能更好地让学生消化课程的知识内容。

四、 思考：教学需要创新

由于信息技术的不断发展，很多领域都受到了冲击，但是机会也在其中不断地诞生着。我们不能要求所有工作人员都随时随地做好准备，迎接时代的变化，但是对于教学领域而言，教师们只有富有一颗不断创新、创造的心，以及不断学习的勇气和信念，才能更好地面对时代的变化，为学生做好榜样，让他们也不断学习。

因此，老师们在进行教学的过程中一定要不断创新，信息技术教学更是如此，要不断准备将现有的教学内容和最新的教学方式结合起来，从而更好地进行教学，也更好地让学生对学习内容更好地理解，让他们更有创新性，从而使学生对自己的未来更有自信，更好地面对和把控。

五、 结论

现代生活的各个领域都受到信息技术的影响。微课可以帮助更多的学生以更加便捷的方式进行学习，对于初中信息技術课堂教学来说，有很多良好的作用：帮助学生更好地理解教师的讲解内容，帮助学生减少对学过知识的遗忘等。那么针对这种情况，教师也可以采取很多方法将微课引入到初中信息技术课中，比如说：教师课前制作微课、让学生操作练习中应用微课、利用微课在教学中实现分层教学等。通过教师的努力创新，可以更好地利用一些科技资源，帮助学生们更好地进行学习。

参考文献：

[1]刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊，2016（10）：180-181.

[2]饶文兴.微课在初中信息技术课堂的应用研究[J].信息系统工程，2015（10）：155.

[3]孟蕾，董德森.微课案例在初中信息技术课堂中的应用研究[J].中国教育技术装备，2016（22）：133-134+141.

[4]姚晓峰.初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用[J].学周刊，2018（1）：151-152.

作者简介：

傅祥炳，福建省三明市，福建省尤溪第一中学文公分校。