校外少儿英语培训机构办学特色

曾金丽　罗涴文

摘 要：随着人们经济收入的增长以及人们对教育的重视，越来越多的家长让他们的孩子参加各种课外培训班，其中玉林市比较火爆的是英语培训班，尤其是少儿英语。本文主要以玉林市玉州区几家比较有名的少儿英语培训机构为调查对象，通过课堂观察，问卷调查以及对老师和家长的访谈等方式，了解校外少儿英语培训机构的办学特色。本次调查发现，这些机构几乎都是备课方式独特，教学方法多样化，而且采用外国教材。

关键词：校外少儿英语;办学特色;思考与启示

一、引言

英语在我国是外语，目前虽然在小学阶段就开设了英语课程，但是由于小学阶段的英语课时较少，缺乏语言环境，学生没有足够的语言输入，而且小学阶段英语教学环境单一，班额较大，有的学校的英语老师是由语文或数学老师兼任，他们专业方面有所欠缺，难以对孩子进行针对性的辅导，这些都不利于培养孩子们学习英语的兴趣[1]。此外，随着家长对英语教学的重视，越来越家长选择送他们的孩子到校外英语培训机构去学习，这就使得现在市场上涌现了大量的少儿英语培训机构。目前，在玉林针对少儿专门开的培训机构也不少，他们有着各自的特色。

二、校外少儿英语培训机构办学特色

笔者所调查的几家校外少儿英语培训机构开设有幼儿班及小学班，学生的年龄介于4岁到12岁，他们的办学主要有如下特点。

（一）集体备课，共同研讨

备好课是上好一节课的重要保障，集体备课可以促进教师共同分享经验，相互学习相互发现优点。从笔者及团队对机构的老师的访谈中得知，他们是集体备课的，然后一般会在下午三四点这段时间进行演示，演示老师先自评，然后其他教师再对其进行点评。与其他学校集体备课的情况不同的是，他们会在每次上课前进行示范，然后在集体研磨，确保教师能够熟悉上课的内容，提高对课堂的掌控能力，促进教师教学技能的成长，从而提高可课堂的效率。

（二）注重机构声誉

调查结果显示，超过71%的家长都看重机构的诚信度，68%的家长表示机构的优质服务也不容忽视，60%以上的家长比较看重师资力量。

这里可以看出，优质的服务、机构诚信度及雄厚的师资是吸引家长和学生必不可少的因素。笔者所调查的机构比较注重家长的满意度，他们有专门的网络平台，随时向家长反馈学生的情况，而且经常举办英语演讲、英语朗诵等活动向家长展示学生的学习成果。为了保证教学质量，机构所聘请的教师教学经验丰富，并且聘有外籍教师长期驻园进行外语教学，所有外籍教师均来自英语国家，具有国家认证的外籍教师资格，以确保儿童能够学习到地道的英语发音。

（三）教学模式多样化

调查结果显示，50%的家长喜欢中外教师同堂上课，超过33%的家长则认为应该先由中方教师对必要的词汇讲解后再由外教讲授整堂课，仅有13%的家长全外教授课比较好，而支持中方上课的不到5%。

很多家长表示由于他们的孩子年龄较小，外教全英上课会导致“听不懂”的情况，而且孩子活泼好动，纪律管理不好可能会导致上课的效果不佳。然而所调查机构的做法足以让家长消除这些顾虑。

他们根据不同的班级设置不同的教学模式，其中幼儿班是中外教师结合教，中方教师主要负责课堂的纪律，学生听不懂的指令进行中文解释，外教主要负责教授课堂内容，中外教师的结合改变了以往课堂的沉闷气氛，使得课堂灵活有趣，提高孩子们的学习效率及信心。

而小学班则是全外教授课，小学班规模较小，每个授课班级有三四个学生，个别则是一对一课堂，课堂纪律管理灵活。小学生的认知能力也达到了一定水平，外教授课可以为他们提供一个较好的英语环境，有利于他们口语能力的提升。不同的教学模式，确保了课堂教学质量。

此外，教学方法多样化。培养学生的学习兴趣是英语教学的重要部分，丰富的课堂教学活动，可以增加课堂的趣味性[2]。课堂过于沉闷，学生就会没有学习的欲望，教师要根据实际情况灵活地运用多种方法进行教学。从笔者所调查的机构中发现，少儿英语课堂教学灵活多样，形式各异。其中运用比较多的教学方法有如下3种。

一是游戏教学。德国著名教育家，幼儿园运动的创始人福禄贝尔认为儿童的天性是在活动中发展的，而儿童活动的主要表现形式为游戏，它在儿童的生活中有着不可取代的地位，游戏也是幼儿教学的重要内容。笔者对机构老师的访谈及课堂观察中得知，他们每节课都会運用游戏来增加课堂的趣味性。在我们观摩时有一位老师就巧妙地运用“仍小球”来教导学生单词，在黑板粘贴好各种食物的图，然后把学生两两分组，一个学生说banana，学生就把小球对准香蕉图片去。在规定时间内命中率最高的小组可获得小红星奖励。游戏与教学的融合让学生更加积极主动地参与到学习中。

二是简笔画教学。简笔画直观、有趣，容易吸引孩子的注意力，在笔者听课时，一位外教上到“what did you do last weekend”这个话题时，先她在黑板上画了一个在擦窗的女孩，然后问学生“what did she last weekend”，学生们抢着回答：“she cleaned the window”，接着把窗户改成门，重复上面的句型问学生。当然简笔画教学需要老师有一定的画画水平，平且反应要快。

三是全身反应法教学。全身反应法能让小孩子们在学习中释放他们的天性。张志学认为全身反应法建立在语言与肢体行为的基础之上，在教学过程中，存在着大量的互动，通过强烈的教学情境的营造，可以吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣，可以使学生不自主的参与到教学过程中来[3]。笔者所调查的机构的老师表示，全身反应法使他们必不可少的教学法之一。

（四）办学理念鲜明，课程设置多元化

本次调查发现，机构及家长都比较注重培养孩子的英语学习兴趣及英语语言能力。超过44%的家长希望孩子能够培养英语语言技巧，30%以上的将希望自己孩子可以学习英语的兴趣。机构所采用的教材简单有趣，教学方法灵活多样，善于创设情境，运用游戏等方式来吸引学生的兴趣。

课程设置方面，主要有学科课程，主要培养学生英语学习兴趣及基本语言技能，还有情意课程，以培养学生正确的态度及价值观;生活课程，培养学生良好的生活及学习习惯与能力，但是家长们表示希望机构能增设中外礼仪課程，让自己的孩子能够感受不同文化的差异。

（五）引进国外优秀教材

能引进国外优秀的教材书是该少儿英语培训机构的最大特色。与传统的英语培训机构不同的是，该机构愿意从普通教材中跳离，结合国外新鲜特色，使得上课内容与其他机构区别开，且不是传统的单纯“教”知识。

从该机构所用的国外教材看来，该教材更注重知识的循序渐进性和语言技能的培养，不同年龄班级的教材难度不一，内容从简单到较难，符合该年龄阶段的学生认知。此外，教材还注重培养学生的自然拼读能力和一些简单的口语对话能力，图文并茂，教师在教授时会配合特色的“动作操”，激发该年龄阶段学生的英语学习兴趣又达到记忆效果。

三、校外少儿英语培训机构的思考与启示

首先，以学生为中心，运用各种教学方法着重培养学生的英语学习兴趣。校外少儿英语培训机构是学校教学的重要补充，机构在组织教学时，应运用有趣直观的教学方法让孩子在欢乐轻松的环境感受学习乐趣。例如，笔者所调查的机构，他们能够灵活地运用游戏、简笔画及全身反应法等教学方法吸引学生的兴趣。幼儿注意力集中的时间很短，如果教学活动过于枯燥，不仅达不到教学的效果，而且还会阻碍他们以后学习英语的积极性。因此，在教学过程中，要注意培养学生的学习兴趣。

其次，设置多元课程，发展线上教育。少儿英语培训机构除了学科课程外，虽然还设置一些生活及情感方面的课程，如手工课、亲子课程来丰富学生的校园活。但是对于中西方文化的课程却几乎没有。在调查过程中我们发现，很多家长都希望机构能够增设这门课程。笔者建议可以保证学科课程课时充足的情况下每周添加一节简单的中外礼仪课，拓展学生的知识，让学生从小感受不同的文化礼仪。文化知识也是英语语言学习的一部分。此外，笔者所调查的这些机构都有专门网上保教交流平台，但却没有利用互联网开发线上课程。培训机构可以充分利用互联网平台，线上线下结合教学。

最后，强化师资培训，打造优秀的教师团队。在师资力量管理方面，应严格对职前教师进行检查，以确保教师的质量。设置相应的工作绩效奖励制度，提高教师的积极性。强化教师培训，不断提高教师的教学水平。例如，外出交流学习，邀请教育专家做讲座，使教师能够跟上时代的变化，不断更新知识。机构内部加强教师教学工作的管理，笔者所调查机构，集体备课，课前演示，集中研讨，做到取长补短，集思广益，让教师在教学中不断成长。

四、结语

本文通过对于玉林市这几家比较有名的校外英语培训机构的调查，总结了他们在办学方面的一些特点。他们有很多地方值得我们借鉴学习，当然也有一些不足的地方。少儿英语培训机构要根据学生的认知水平和心理发展特点，运用灵活的教学手段，因材施教，培养学生的学习兴趣及英语语言技能。

参考文献：

[1]李小辉.少儿英语教育机构的教学效度研究[J].中外企业家，2015（18）.

[2]李秋明.浅谈校外少儿英语学习兴趣的培养[J].英语校园，2016（21）.

[3]张志学.全身反应法优缺点评析[J].中国科技经济新闻数据库教育，2016（23）.