数据分析在高校会计教学改革中的应用研究

李良霄　黄文菁

大数据时代的到来，使得数据分析在会计行业当中显得尤为重要，而传统的会计教学目标已经无法满足现代数据的发展，在高校会计专业的教学当中，应当充分的将数据分析融入到教学当中，提高学生独立思考，解决问题的能力，在教学当中，将理论与实践进行有效的统一，培养出适合社会需求的会计专业人才。

一、数据分析的重要性

近些年来，随着信息技术在不同行业当中得到广泛的运用，我们已经进入了大数据的时代，而各行各业当中的数据资源，已经成为了企业当中最重要的战略资源，财务会计作为企业在社会发展与经济发展过程当中重要的组成部分，需要不断的随着市场经济的发展，来提高自身的工作效率。随着信息化程度的不断加深，越来越多的企业需要在发展当中不断的加快，对于数据分析的运用，希望能够从中得到有效的资源，提高企业的自身竞争力，而数据结构日趋复杂，这就对会计专业人员提出了更高的要求，需要专业人员能够紧跟时代发展的步伐，熟练的掌握相关信息技术，能够快速地从复杂多样的数据当中寻求有价值的数据。计算机技术的迅速发展，为会计专业人员的工作带来了许多的便利，灵活的运用信息技术，能够有效地提高相关工作效率，明天能够大大缩短相關数据处理的时间，对数据进行更加精准的计算，对相关数据进行有效的分析，为企业提供快捷的信息资料，方便企业的运行与决策。

二、传统的会计教学

在高校的会计教学过程当中，教师通常采用传统的教学方式，对学生进行理论知识的教授，而学生在进行了相关专业的学习后，会进行实操性的训练，但由于学校在资源配置等方面的相关限制，学生只在最后一年进行相关实训，无法达到相关专业的需求，导致了学生的实践能力较弱，并且会计专业的学生仅仅只是掌握了相关理论知识，并没有将其有效地运用到实践当中，无法深刻的理解会计理论知识，没有将理论与实际进行有效的融合，并且仅仅掌握会计专业知识，没有掌握与会计相关领域专业的知识，使得学生的思维方式等无法满足现代化企业的用人需求。而在教学的过程当中，教师往往采用课堂讲授的模式，使学生被动地接受相关理论知识，单一的会计专业知识，使学生在进行学习的过程当中无法产生学习兴趣，并且难以培养学生独立思考解决问题的相关能力。引用课本上的知识，使得学生无法接受相关创新技术及信息化的方式，无法与现代化信息化的发展进行有效的衔接，这就造成了学生在学校学习的知识与社会实际运用无法衔接。

三、高校会计专业教学改革思路

改变教学模式。将现代化的信息技术运用到传统的会计专业当中，能够有效地改变传统的教学模式，不断地拓宽会计专业教学的方式和途径，有效地激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习氛围，所以在信息化的大背景下，提高会计专业学生遗忘的教学模式，将数据分析融入到会计专业的相关知识教学当中。教师在进行教学的过程当中，应当采用灵活多样的教学模式，在信息化的课堂当中，有效地将相关数据分析知识与学生会计专业的思维进行融合，鼓励学生养成良好的思维习惯。运用现代化的技术进行有效的教学，并且不断地在教学当中引导学生积极的对数据进行有效的分析，将理论知识与实践进行有效的结合，丰富相关课堂内容，并且培养学生对于相关数据分析的敏感性。

不断地强化教学理念。高校在进行会计专业教学改革的过程当中，要不断的强化相关教学理念，改变传统的教学方式，在教学当中融入相关数据分析的理念，将其渗透到整个教学过程当中去。运用现代化的信息平台，树立良好的教学意识，将数据分析技术与现代化信息技术运用到会计的教学当中来，调动学生的学习积极性，以提高整体会计教学的质量。学生在进行学习的过程当中，也要逐渐适应现代化的教学模式，运用先进的信息技术，不断开拓自身视野，并且能够主动地进行知识的获取。使得学生不仅能够掌握会计相关基本原理，还能够掌握数据分析以及相关经济，财务等相关知识，培养学生对于会计学习的兴趣。可以通过在校园内举办多样有趣的竞赛活动，激发学生在学习会计相关方面的热情，提高学生的会计实践能力，在活动中锻炼学生对于数据分析的相关能力，提高会计专业学生的全面素养。

教学内容的创新。随着信息化的不断发展，大数据时代已经到来，在互联网的背景下，大量的信息资源进行有效的交互，使得教师在进行教学的过程当中，能够运用相关互联网因素，使教学内容得到有效的丰富，并且不断地运用现代化的互联网技术，引导学生进行有效的数据分析，对相关课程进行有效的整合。在教学的过程当中，不断地加强对于相关数据分析能力的培养，运用互联网技术获得优质的教育资源，并且结合现代化的发展，与会计专业的特点，有效地将相关经济数据等课程纳入到会计专业学生的教学当中去，积极地对学生进行有效的考核，保证学生能够随着时代的发展，不断提升自身专业知识技能。

运用现代化设备。信息技术不断发展，使得学生在进行教学的过程当中可以采用先进的多媒体技术与信息技术，在课堂教学当中，灵活的运用相关现代化设备，能够有效地提高课堂教学的效率。在对会计专业的学生进行教学的过程当中，要不断的培养学生对于信息技术的运用能力，开设相关计算机专业课程，使学生能够熟练的运用计算机软件进行相关会计工作计算。合理的运用相关多媒体设备及数据分析的软件，能够有效的使学生进入信息化的行列，并且能够运用现代化的软件，提高整体教学的效率，使学生能够快速地掌握相关会计专业的基础软件，为学生营造良好的学习环境。

建立完善的评价机制。在信息化发展的背景下进行会计教学的过程当中，要逐渐改变相关评价的方式运用多元化的教学评价，对学生的整体操作能力及会计思维进行综合性的量化评价。通过在学习当中学生的会计思维及整体表现数据分析能力等进行综合的评价研究，学生在学习过程当中的学习兴趣及思维能力的发展，采用有效的评价方式，对会计专业学生的学习过程进行有效的监测，并且不断地进行积极的反馈，根据学生的学习能力，对相关教学方式进行有效的改革。

信息化的发展使会计的教学受到了很大的影响，传统的会计教学已经无法满足，现代化企业对于人才的需求。所以高校的会计教学需要进行有效的改革，明确相关教学目标，不断地运用灵活多样的方式，结合现代化的技术，在教学当中融入相关数据分析及经济发展的理念，使学生不断的将理论与实践进行有效的结合，运用现代化的互联网技术，使学生能够掌握相关会计专业的基础软件，不断提高学生的计算机运用技术，使学生能够满足企业用人的需求。

参考文献

[1]曹莉. 案例教学法在高校会计专业教学改革中的应用解析[J]. 财会学习， 2018，204（30）：216-217.

[2]吕敏蓉. 案例教学法在高校会计专业教学改革中的应用[J]. 财会学习， 2016（17）：210-211.

[3]陈琰芳. 信息化背景下应用型高校会计教学改革分析[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2018，468（3）：79-81.

[4]尹洁. 应用型高校会计专业实践教学改革问题分析及反思[J]. 湖北第二师范学院学报， 2015，32 （12）：85-88.

[5]米丹， 王凤. 会计专业课双语教学改革的思考——基于西北大学2007级本科生数据[J]. 陕西广播电视大学学报， 2012（4）.

（作者单位：江西应用技术职业学院）