飞行学员体育力的培养

赵宇　南方　黄文龙

体育力是什么？体育力包含六种能力：1、身体锻炼能力;2、运动能力;3、开拓创新能力;4、组织管理能力;5、保健能力;6、运用体育环境和条件能力。“身体是革命的本钱”体育力是最基本的战争力，强军必先强体，一个健康的身体是其他一切能力生成的基础，更是战斗力生成的根本保证。作为一名飞行学员，具备良好的体育力素质不仅仅关系到个人的身体健康，更关系到其职业生涯的道路能走多高，飞多远。

一、他山之石

在美国空军官校，体育教育是飞行人员、空军军官培养的重要教学支柱之一，其教学计划包括理论教育、校内运动及校际运动，体育课程贯穿飞行学员培养全过程，内容范围广，培养目标明确。其整个培养特点有如下几个方面：

比较重视对抗性竞技项目的训练价值。学员每年必须参加校内或校际举行的体育运动比赛，如拳击、击剑、篮球以及定向越野等供学员选择主修或辅修。竞技赛场上的对抗气氛与实战中的对抗性有着很多相似相通之处，美国空军官校认为，这些对抗激烈且富有竞争性的项目可以培养学员与军事领导才能相关的许多品质，赛场在一定程度上就等同于“战场”。“学员们要选择几项活动，争做其中的领导，而不是作为一般成员泛泛参加。”增强体育力的培养，不仅有助于飞行人员保持强健的体魄，同时还能够培养其吃苦耐劳、团队配合、领导协作和顽强拼搏等品质。

选修课程丰富，注重终身体育习惯的培养。在课程设置上，除了飞行学员必训科目之外，学校还大量地开设了选修课程，如篮球、足球，排球等团体性科目，主要侧重培养学员的团队协作，领导力，态势感知及协调性等;跆拳道、摔跤、柔道、徒手格斗等对抗性科目，旨在培养学员坚毅勇敢，顽强果断，态势感知，合理进行注意力分配等能力。此外，还有游泳、体操、瑜伽、运动机能恢复等多种科目。

学校充分提供了体育力培养的平台，在这样的条件下，充分调动了学员的训练积极性，让学员进行个性化选择，有利于其在运动中感受更多的来自体育本身的乐趣，同时更有利于培养学员的终身体育习惯，帮助学员未来在岗位上保持持久的身体健康和运动能力的不断提高。

二、一些启发

结合我们当下的自身实际，共提出以下四点建议：

提高对抗性竞技项目的重视程度，强调其对心品素质培养的重要意义。

飞行学员作为未来的战斗员，掌握必备的格斗技巧，“学会使用、训练自己的身体”是一项必须具备的能力。对抗性竞技项目如击剑，拳击，摔跤等，训练虽具有一定的危险性，但相较而言，只要我们注重安全方面的意识培养，加强安全保护，去除过分激烈的对抗动作，针对飞行学员训练进行相适宜的改造，其项目训练的价值意义则远大于风险，在一定程度上更具有“实战”意义。同时，“受伤”本身其实更是另一种学习，没有不受伤的战士，只有不懂自护的愚人。通过开展格斗，击剑，拳击，柔术和摔跤等项目，不仅可以培养飞行学员良好的身体素质、过人的心理品质以及“灵活”的头脑，还能够培养学员英勇果敢、冷静判断的意志品质，增强大脑和手脚协调的配合，提高抗压力和心品素质。

加强实用型、应用型运动技能培养，优化相关考核制度。滑雪、滑冰、游泳、潜水、攀岩等项目，对飞行员来讲，是飞行事故发生后飞行员跳伞，在陌生场地自救求生的“保命”技能。掌握必备的求生技能，在院校期间学习相关的运动项目是十分必要的，部分项目要针对实际飞行应用中的特点进行有选择的针对性训练，或进行相应的修改调整。对该类项目的考核，要长期、常态、从严，避免一学而过，学而不会，会而不熟，会而不能的现象发生，逐步建立完备的考核制度，并采取相对应的惩戒措施，如不合格将暂免飞行资格等，有利于引导飞行人员训练，提高重视程度，保证训练效果。

优化课程评价体系，积极探索“主修+选修”的课程模式。课程评价标准是影响学员训练的重要“卡尺”之一，标准就是“导向”。飞行学员的体育课程评价方式是指导、影响学员训练什么、如何训练的重要因素之一，一个科学的、合理的综合评价体系，能够极大地推动学员的训练积极性，同时也更有利于教员实施教学。美国空军军官学校采用了学分制的评价方法，有“必修课程+自选课程”，必修课之外，有丰富的选修课可供学员自主选择，最终对每个学员按照其所修的学分进行综合课程评定，这不仅仅增强了学员的训练动力，同时也更有利于引导学员进行自主训练。结合实际情况，加强课程的多样性设置，积极探索“主修+选修”的课程模式，改进考评办法，进一步从制度上更深层次引导学员进行自主训练，逐步培养其终身体育习惯。

着力打造校园体育竞赛品牌，重视体育精神传承。美国空军官校有着各类型的体育俱乐部，形式多样，内容丰富，任何学员都能够通过比赛成为俱乐部的一员，俱乐部会定期组织学员参加校际以及全国的一系列高水平体育比赛，学员们的训练热情被极大地提高。校园体育竞赛品牌的建立，不仅能够直接促进学员对体育训练的积极性，还能加强其体育兴趣的培养和终身体育习惯的建立，进而带动整个校园体育文化的发展，有利于树立“战场就是训练场，训练场就是战场”鲜明导向。体育品牌的建设，我们可根据自身条件，在现有条件下一步步推进。例如加强雄鹰杯足球赛，篮球赛的品牌建设，提高比赛的影响力以及纪念意义，组建多类型体育俱乐部，专人专职负责，纳入课程考核体系。品牌一旦充分建设起来，它就会形成一种文化，一种传承，最终发展成为一种精神，一种具有战斗力、凝聚力的精神，通过一届届学员不断地传承与发展，将会对学员成长成才产生深刻的影响，成为其宝贵的精神财富。

体育力的培养对一名飞行学员职业生涯的影响意味深远，其能力素质的高低可以直接影响其他各项能力的发挥，是最基本的“战斗力”，也是保证飞行员能够长久从事飞行事业的“生命力”。学会一项训练，掌握一种方法，领悟一种精神，培养一种习惯，提高对抗性竞技项目的重视程度，注重其对心品素质的培养;加强实用型、应用型运动技能培养，优化相关考核制度;积极探索“主修+选修”的课程模式，优化课程评价体系;打造校园体育竞赛品牌，重视体育精神的传承，本文从以上几个方面浅要分析了针对飞行学员的体育力培养的相关措施，旨在能够为提高我国飞行人才培养质量贡献绵薄之力。

加强飞行学员体育力培养，提高对体育力培养的重视程度，是功在当下，利在未来的“远识”行为，既是硬实力，也是软实力，是飞行员整体队伍素质提高的能力基础。不断探索教学实践方法，完善相关制度建设，博采众长，结合我们自身的特色经验，定能夠不断实现飞行学员体育力培养的新突破。

参考文献

[1]  李可锐，高班颖，许志，江永多.中外军校教育比较[M].北京：春秋主板社，1989.

[2]  陈新民，孙金富.中外军事留学生教育比较研究[M].北京：军事科学出版社，2004.

[3]  吴志忠.中美军队思想教育比较研究[M].北京：国防大学出版社，2003.

[4]  杨成平，吴勇，龚波.中美军队人才培养制度比较研究[M].长沙：国防科技大学出版社，2008.

[5]  萧石忠.美国空军[M].北京：人民出版社，2004.

[6]  杰弗里.C.本顿.美国空军军官手册[M].北京：军事译文出版社.2005.

（作者单位：空军航空大学）