构建新形势下内地高校少数民族学生党建工作长效机制分析

马学儒

高效基层党组织作为培养国家少数民族干部以及后备人才的重要平台，应从实际出发做出相应的高校少数民族学生党建工作，进而得到相对应的校园未定以及民族团结发展点。现阶段由于内地高校对少数民族学生的党建工作重视不够，从而导致出现一系列问题，例如少数民族党员发展滞后、党课教育途径的落后、单一性等等。根据以上问题点，从实际点分析少数民族学生的特点，探讨在新形势下如何构建少数民族学生的党建工作长效机制。

一、内地高校少数民族学生党建工作地位以及作用

高校党建工作的重要组成部分。全国高校思想政治工作会议上习近平主席就针对现阶段的高校思想政治工作现状，提出其高校思想政治如何开展性，这也是为何各大高校思想政治工作提出的发展党员工作的原因。当然，作为学生健康成长的基础环境的高校，其下内地高校少数民族学生党员会逐渐的拓展新鲜的影响力。当然这也是在全新调整的国家政策的前提下，才能获得少数民族学生逐渐的转向内地学习的机会。

抵制非法宗教渗透和维护校园安全稳定。近些年来，中国各大高校随着美国兴起的反华势力以及整个境外“三股势力”的强化，而做出其意識形态的思想政治工作领域渗透，就要从具体的党建工作中进一步的深化，即可以针对思想政治工作提出相对应目标，如思想的“知识化、年轻化、武装化以及国际化”，这也是全国高校党建工作得到发展力量的基础。从当前内地高校发生过的案例进行典型分析，可以认知其极端宗教的渗透点就是少数民族没有形成宗教的极端认知，即认为宗教都是朴素的，导致极端宗教不断的引导以及蛊惑少数民族人民建立反党反社会意识，并做出极端的行为危害社会，影响社会治安。基于此情况，相关的高校建党工作就要从少数民族学生的思想政治意识形态中进行其思想主体引导，应当加大力度宣传党和国家的民族宗教政策，致使大学生从本质上认识到极端宗教的危害性，自觉抵制不法分子进行民族分裂活动，从而加强民族团结，维护校园稳定。^[1]

为少数民族学生政治成长提供平台。少数民族大学生的整体素质都比较高，尤其是政治素质。其实他们对于国家有着强烈的政治敏锐性，会十分关注国内外各种热点实事，针对各种焦点问题进行全方位分析，而对于部分危害国家以及民族利益的不良言行，就会特别的激发他们的爱国热情，勇敢的打击不良言论，并树立坚定的爱国主义意念。因此，各大高校要就着这种爱国情怀，充分的发挥立德树人作用，从实际的思想政治工作中强化整体的党性修养以及政治素质，在此基础上贯彻落实良好的马克思主义民族观以及宗教观，让少数民族大学生可以得到政治成长的平台推动力，培养自身的领导者意识以及坚定维护民族团结思想理念。

二、内地高校少数民族学生党建工作存在的问题

入党积极分子考察中存在的问题。首先的问题点是入党积极分子的考察角度不够全面。现阶段内地各大高校在入党学生学业上设立了多种严格的硬性指标，在这种情况下就会限制少数民族的加入党组织，由于大部分的少数民族学生其低入学起点，导致即使已经存在着大量的客观成绩也没能得到有效的加入党组织几率。其次民族推荐方式有待提升，当然这是因为我国的语言文化障碍，导致很多少数民族学生在进入到内地高校时就会出现多种问题点，如性格内向以及自卑导致学生整个学习状态稳定，在课堂上不敢大胆的分享自己的学习成果。而对于党建工作开展的民族推荐环节，大部分的少数民族学生就不会得到群众的推选，导致只有极少部分的学生被推选到党建工作。最后就是入党积极分子自我的培养理念存在着多种错误认知，即多数基层党建工作者对于民族以及宗教都会存在着全方位概况的错误认知点，即少数民族学生的宗教理念非常直观，很多都是宗教信徒，但是要了解作为宗教信徒的少数民族学生的多种行为活动其实并不都是宗教活动，更多的就是依据自己想法做出的行为。^[2]

党课教育存在的问题。首先是党课授课过程中会存在多种局限性，导致没有针对性重点知识的融合。主要的原因是大部分的内地高校在思想政治教学中都会采用民汉一体的教学方式进行党课教育，这就无法建立基础的少数民族学生的汉语理解水平，导致具有汉语水平差异以及多元文化背景下的党课教育，没能达成提升少数民族学生的思想的效果。其次就是党课的内容不够丰富，主要的原因是少数民族学生受到民族风俗以及宗教文化的影响，导致没有形成自我价值观，但是党课授课的内容是非常实际性，没有多元民族文化因素的加持，是不会非常吸引以及感染到少数民族学生的。最后一点就是党课形式非常单一化，没有相应的创新性，其实就是党课教育过程中没有结合丰富的案例进行整合教学，导致整个教学互动作用发挥不出来，其引导以及启发性不够大，这是党课教育实效性以及针对性无法有效发挥的一个点。另一个存在的点就入党后的教育问题点，其实这个问题点就是基层党建工作者没有从思想层面上重视其党课教育的作用，导致仅仅借助学术交流以及宗教问题等进行其思想以及价值观的传递，但是这种方式往往不自觉的形成一定的错误思想以及言论。带有一定的冲击力。又或者是没有配备足够的专职党员。整个党建工作的环节是非常多的，如组织生活、发展党员等。这些工作都是非常繁杂以及难以进行的，要是没有足够的人力支持，就会导致难以投入大量时间、精力来维持整个工作质量。

三、构建新形势下的内地高校少数民族大学生党建工作长效机制

建立学习型学生党支部。第一个内地高校少数民族大学生党建工作长效机制的立足点就是从高校少数民族学生党支部打造的学生阵营中进行其思想交流的展现。其实这一点也是整个党的十八大精神中所明确的指导方针，特别是通过建立学习型学生党支部进行其新思想、新理论的传输。第二个就是学生党建工作者要将整个少数民族大学生成才作为其党建培养目标，积极的培育国家后备人才。实际的长效机制需要多角度以及全方位的考虑问题，才能得到最佳的综合素质提升的方式。此外，不仅要培养提升学生的综合素质，更要结合当前的高校自身具备的资源，构建其学习型基层党组织，建立学生党支部，全新确立创新学习理念，提升党委人员的创新、创作以及凝聚力。

健全机制，严格管理。内地高校少数民族大学生党建工作长效机制的进一步落实计划，要从实际的少数民族党建专职队伍培养中具体落实，从基层党建组织工作队伍中进行其高素质、强业务的培养，让少数民族教育工作质量逐渐提升，从而充实整体的党建工作队伍人员力量。当然，这个机制的健全环节是需要充分利用民族地区选派进一步熟悉以及认知具体的民族政策优势的，这样才能有利于更好的完善多元的少数民族大学生党员考察发展机制制度，从具体的教学材料制度中进行相关的党课教育，这样才能从课堂教学中培养大学生党员的以人为本原则理念以及创新性的党委人员的工作形式。或者从预备党课中进一步的引导高校少数民族大学生的党基础知识掌握，从整个预备党课中进行大学生的思想素质以及发展潜力的考察，从而调动少数民族学生自我积极入党性。当然也不要忘记建立相对应的激励考评机制，从具体的考核奖励制度中得到有效的督促作用。从而满足更为有效的责任目标管理制度的要求。

搭建平台，创建全新载体。构建内地高校少数民族大学生党建工作长效机制的可持续性，应该从具体的网络阵营中进行其党的基础知识的传输，这也是为何需要建立一个内地高校少数民族大学生党建工作教育平台的原因。该平台的功能是可以有效的结合民族文化以及宗教知识，形成一个全新的培训平台。当然平台是可以通过文字、图片以及视频等多媒体形式，有效传播相关的民族文化风俗以及党的民族宗教政策的。通过构建平台的方式非常有利于其理论政策水平的提升。当然也可以借助全新载体将党课以及思想政治课堂有效的结合，少数民族学生也能从平台的分层次党建教学系统中得到相关党课知识。

新形势下内地高校少数民族学生党建工作长效机制所处的环境是非常明确的，因此需要整合多种少数民族大学生党建工作教育制度，从具体的高校党建工作情况出发，针对性的提出多种有效提升其党建工作长效机制的对策。

参考文献

[1]杨晓丽，韩庆祝.新形势下高校少数民族学生党建工作的策略[J].西部素质教育，2017，3（16）.

[2]张贤雷，刘彦军，张文平，etal.浅谈中国特色现代大学制度视域下高校党建长效机制建设[J].世纪桥，2017（12）.

[3]黨龙凤.浅谈如何做好少数民族预科班学生的教育管理工作[J].现代职业教育，2019（2）.

基金项目： 本论文系江西省高校党建研究项目“党建+民办高校少数民族学生民

族团结教育研究”（立项批准号：18DJN97）阶段性研究成果。

（作者单位：江西工程学院）