指导学生解“小灯泡额定功率的测量”实验探究题

徐 斌

(江苏省仪征市实验中学 211400)

苏科版九年级物理电学部分“测量小灯泡的电功率”，此乃电学部分的重点内容之一，作为实验探究题，无论是在平时教学效果检测中，还是在各类质量检测及各地中考试卷中，总能找到“小灯泡电功率测量”的题目.试题中出现的频率非常高，题型也多样，有的作为选择题出现，有的在填空题中出现，更多的在解答题中以实验探究的题型对学生进行考查.所以这部分内容尤为引起师生的关注.对学生解题的方法指导显得十分重要！

在过去的中考复习中，起先对这一考点并未引起重视，或者说没有引起足够的重视！更多的是就题讲题，没有帮助学生对这一考点做认真的分析和总结，导致学生对这类问题的解答不尽如人意！学生心中没有正确的解题思路，不知道怎么答题.于是乎在考试中答题时，不是在这个点上欠缺，就是在那个点上出错，容易失分，得满分的少之又少！

本人查阅了近年来各地市中考试卷，结合个人的教学体会，对涉及“小灯泡电功率的测量”题目进行了认真分析、归类，将“小灯泡额定功率测量”的方法总结为两类：一类是常规的“伏安法”，一类是“特殊法”.现将本人指导学生解“小灯泡额定功率测量”实验探究题方法、过程总结如下，供同行们参考！

首先从测量小灯泡电功率的最基本方法入手，结合例题讨论进行复习

一、伏安法“测小灯泡电功率”

根据如图1甲、乙两图，复习巩固怎样“测量小灯泡的电功率”.完成以下步骤

实验次数电压/V电流/A电功率/W灯泡亮度123

(1)按甲电路图把乙电路连接完整，(提醒学生注意以下几点)

连接电路时开关处于断开状态，注意电流表和电压表的正负接线柱连接和量程的选择，滑动变阻器要一上一下连，且滑片P调到阻值最大位置.

图1

(2)闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数小于额定电压，并记下电流表的示数；

(3)继续调节滑动变阻器，使电压表示数为额定电压，记下此时电流表示数

实验次数电压/V电流/A电功率/W灯泡亮度123

(4)移动滑片P，使电压表示数大于灯泡的额定电压，记录此时电流表示数;(5)设计并完成表格;(6)整理器材;(7)交流评估.在此基础上进行以下讨论：(1)滑动变阻器的作用保护电路,改变灯泡两端电压；(2)多次测量的目的知道小灯泡在不同电压下电功率不同！；(3)灯泡的亮暗由什么决定？灯泡的实际功率;(4)分析表中数据可得哪些结论？灯泡电压越大，电流越大，灯泡电压越大，实际功率越大，灯泡电阻随温度升高而增大.(5)灯泡电压与电流关系图像如图丙.

1.没有电压表，只有电流表和已知阻值的定值电阻R0

图2

如图2，为了测出额定电压为Ue=3.8V的小灯泡额定功率，小明设计了如下方案，已知R0=10Ω，请你帮他补充完整

(1)闭合开关S1、S3、断开S2，调节滑动变阻器，使电流表示数为____.

(2)闭合开关S1、S2、断开S3，读出电流表的示数I，

A．移动滑片P

B.保持滑动变阻器接入阻值不变，

(3)小灯泡额定功率表达式Pe=____(用字母表示)

2.没有电流表，只有电压表和已知阻值的定值电阻R0

图3

受小明方案的启示，没有电压表，将灯泡和定值电阻R0并联！现在缺少电流表，那就将灯泡和定值电阻R0串联，如图3.

(1)闭合开关断开，调节滑动变阻器，使电压表示数为____.(2)闭合开关断开，读出电压表的示数U.(3)小灯泡额定功率表达式Pe= (用字母表示)

3.给你电压表和一只电阻箱，能测出小灯泡额定功率吗？

(1)老师设计了如图4所示的电路图，你觉得可行

吗？试试看！

有了前面的基础，这里可让学生自主展示！教师对学生可适当加以点拨.

图4

(2)你能根据如图5所示的电路测出泡额定电压2.5V的小灯泡额定功率吗？( 已知电源电压4.5V)

图5

到这里，学生对“小灯泡额定功率的测量”已经有了比较清楚的认识，从最基本的伏安法，到缺少电压表或电流表的特殊法！以后在遇到此类问题，就有了明确的解题思路和方法，万变不离其中！

最后通过以下练习，检查学生对测量小灯泡额定功率的理解和掌握情况.