人才市场需求导向下的高校计算机专业教学改革探析

吴秀荣

（呼伦贝尔职业技术学院，呼伦贝尔 021000）

1 高职计算机教学课程中的局限性

1.1 人才培养不能满足社会的需求

随着经济的发展，推动者现代信息技术和网络技术的迅猛发展，在这种情况下，社会各界对高素质人才的渴求也与日俱增。但是就目前社会上高效计算机课程专业毕业学生的就业率却不够理想。造成这一现象的原因是高校对计算机专业人才培养方法不能适应这个行业的整体发展态势，同时也包括现代企业对高素质的需求与传统教育方式之间的不相适应。我们高校在定制计算机专业人才培养计划的时候受到了许多现实环境及条件的桎梏，特别是没有从根本上把握住整个计算机领域的发展态势以及人才培养要求是否符合行业发展和社会需求，教育方式甚至是闭门造车，毫无新意。这使当代大学生不符合人才市场需求，对学生未来的发展方向也产生了影响。

1.2 实践教学效果较差

高校计算机专业在对学生进行培养时，只对学生进行理论教学，而忽视了对学生实践能力的培养，笔者在调研中还了解到很多高校缺乏科学的教学目标和计划，更有甚者连老师对学生的教学过程中都只是单纯逐字逐句的讲解教材上理论，这就使学生在实践练习过程中，大多只是死板硬套的理解课本，对实验本身并不明白。学生在这个过程中，掌握不了实践环节的逻辑思维，更不可能独立动手，偏离人才市场需求。

1.3 校企合作模式不科学

笔者在走访中了解到目前大部分高校的计算机专业都建立了校企合作模式，但是所取得的成效并不理想，主要体现在以下几个方面：首先，校企合作教学模式大多都是单一的、重复性的，企业不愿意发费时间让学生在本企业成长，只是利用学生完成企业内一些耗时费力的简单性工作，这对学生在专业技能上并没有起到很大的作用，其次一些好的企业不愿意提供太多的实习岗位给未毕业的大学生，这让一部分学生没有机会接触到计算机这个行业，而且，校企合作无疑在对教学管理上加大了难度，一些学生进入企业后，老师会脱离对学生的管理，对学生能力的提升没有专业性的把握，这些原因都使得校企合作与我们想象中的结果有所偏差。

2 人才市场需求导向下的高校计算机专业教学改革路径

2.1 基于市场需求制定合理有效的实验教学规划

随着行业要求的不断提高，计算机专业人才培养计划要结合市场需求，来制定合理有效的教学计划，以此来提高实验教学目的，完成实验教学任务和目标。一般来说，计算机专业课程的内容会随着社会经济的发展变更，最直接的体现是人才市场对于人才需求的不同时期的不同要求，故在设定教学计划时，需要节后本专业和人才市场的大致需求方向来确认，将课堂教学和实验教学相结合，整合资源构建新的教学体系。高校计算机专业在制定教学计划的时候还需要对教学任务及教学目标进行明确，以便促进学生得以全面发展，并且要以企业需求为教学导向，加强培养学生的时间精神和创新精神。还有一点需要注意的是不同年级在制定教学计划和教学目标的时候要有差异性，以此来满足不同阶段的学生以及不同课程的教学和培训以及最终的教学考核。与此同时，我们需要可以利用一定的实验课程引进一些虚拟项目和实体项目进行实践操作和实验过程，通过整合实验教学和综合项目的思维培养，培育学生实验项目研发和管理的兴趣，拓宽就业渠道走实验项目研发的道路，增增强学生的实践能力和创力能力。

2.2 以市场需求为导向，开展计算机模块化教学模式

2.2.1 基础教学

基础教学一般配合计算机专业基础课程，紧贴专业基础知识教学，这样会使大学生更好的掌握和理解基础知识理论，达到学以致用的效果。实现大学生掌握基本操作技能的目的。

2.2.2 应用教学

一般在计算机专业主要课程上，应用教学模式一般需要软件应用和开发进行合理调配，使得学生在这类课程的理论研究和学习中结合教师的实际操作，能够进一步的获取独立使用相关以及类似软件系统或者工具并且最终完成专业课程实验项目，最终达到提高操作技能和进一步提升专业和系统的认知，从而使得学生最终适应人才市场需求，不仅掌握理论，更加擅长实践。

2.2.3 项目教学

为了迎合市场需求，我们也需要设定一些专业的项目实验课程，这是计算机专业人才为了满足市场需求进行的一个重要环节。一般情况下，项目教学课程需要结合多项课程知识，整合资源最终落实在模拟演练真实项目开发过程中。项目教学课程一般会以学生的团队协作方式进行试验任务，并且最终由团队完成这个项目，所以在此过程中，项目开发的流程实际上能够更好的让学生了解开发流程，提高其实践能力加深其理论水平，更重要的是在团队的协作过程中，获取团队精神。通过多层次的模拟项目开发中体现的多层次的教学内容，能够提高学生的综合应用能力以及项目开发意识和兴趣，并且能够有效的培养学生自主学习的和研发的兴趣提高探究的能力，最终为社会培养出素质的专业型人才。

2.3 模拟和实训相结合

计算机专业讲究的是理论学习和实践教学相结合，同时这也是目前市场对这方面人才的要求，所以，计算机专业在教学中要采用实训教学和模拟教学相融合的方式。模拟教学主要是在实验室中完成的，这就需要学校实验室要能紧跟真实的市场环境和要求，加强引入最先进的计算机程序软件，同时计算机教师要结合具体的教学任务来布置教学任务和作业。实训教学一般指的是根据校企合作的协议，有企业为在校学生安排一些实训岗位，让学生在最真实的岗位上接受最真实的锻炼，从而使学生的理论知识被实践所检验，更重要的是提升学生的实践能力。

2.4 完善校企合作

高校应以提高学生实践技能为目的，寻找愿意与学校合作的有关计算机行业的企业建立合作，说服企业提供更多的岗位给未毕业的大学生。与高校合作的企业必须在学生在进入企业实习之前，制定出对学生的人才培养计划，明确学生的专业实习内容，对学生的实习内容进行合理的规划，防止一些居心不良的企业打着与学校合作的名号压榨廉价的劳动力。学生在实习过程中每日、每周、每月对自己的实习向老师进行总结汇报，在工作中遇到的困难，老师要及时帮助学生解决问题，全面的了解学生每一阶段的学习状况。是校企合作发挥出真正的作用，从而使学生不断向人才市场需求的方向靠拢。

2.5 打造高水平的实验教师队伍

师资力量是保证教学效果的基础，首先是鼓励高水平的教师对学生进行实践教学，同时对学校及有关行业举办的科教研项目要积极参与，学生同时要组织中青年教师到专业的培训教育机构接受最前沿的理论知识和最科学的教学方法，这些培训主要包括校企交流、出国培训、专家讲座，以此来不断革新教学理念。丰富教学手段，同时理论素养，增强实践经验。其次是通过专项资金或者项目帮扶等措施，同时要把项目背景有效融入到日常教学活动中，不断提升课堂教学效率，逐渐欧阳学生的创新意识和项目意识。通过以上措施培养一批具有高教学科研能力、实践丰富、敢于创新的校企合作的师资队伍。

3 结束语

高校计算机专业教学要结合现代化市场需求，要求人才建设满足经济发展的多元化需求对高校大学生进行教育培训。整合资源，将转变教学模式，将课堂教学与实验室教学相结合，努力培养学生实践操作能力，创新能力和水平，坚持以人为本的教学理念，实践产教结合不断改革和完善实验室教学模式，努力完善高校计算机专业教学体系的建设，推动高校学生全面发展，为社会主义市场经济提供专业型、创新性人才。