互联网+背景下小学数学教学新思考

2019-02-14陈金兰

数字通信世界 2019年10期

陈金兰

（甘肃省民勤县南关小学，武威 733399）

一直以来，数学在小学课程教学中都占据着十分重要的影响，对学生们的智力发育以及综合能力的提升能够带来有效的价值。教学机构在展开小学数学课程教学的过程中，要不断地结合社会的发展需求，来改善和创新小学数学课程教学方式。互联网环境下，各个行业都面临着新的挑战和机遇，作为人才培养的重要机构，教育部门也必须要结合互联网环境，采用新型的教学方式，促进小学数学教学效率的提升，以此来为现代社会的发展培养更多优秀的人才。

1 互联网环境对小学数学教学的重要性

1.1 丰富学生们的知识内容

在传统的小学数学课程教学的过程中，教师们往往都以教材中的内容为依据给学生们进行知识讲解。数学是一门与实际生活联系较为密切的学科，教材中的内容对小学生们的智力发育和成长来讲，有着一定的限制。然而，互联网环境所具备的开放性，能够给小学生们提供更加丰富的知识内容，促进学生们的知识范围拓展，更好地实现教育的价值。

1.2 提高小学生们的数学理解能力

一般来讲，小学生们自身在学习数学知识的过程中，会面临很大的困难。数学有着一定的抽象性，对于有些比较难的数学知识，小学生们可能会难以理解。在互联网科学技术的应用下，老师可以将生硬的数学知识内容，给学生们转化为更加直观形象的模式，从而便可以提高小学生们对数学知识的理解能力，使他们更好地吸收数学知识内容[1]。

1.3 促进小学数学教学效率的提升

目前，我国大部分小学地区数学课程的教学中存在着一定的问题，老师所采用的教学方式过于单调，以及给学生们带来的教学内容不够丰富，从而影响到学生们的学习兴趣，使得数学教学效率的提升受到了阻碍。老师们可以加强对互联网技术的应用，在此基础上，才能够更好地促进小学数学教学效率的提升。

2 基于互联网+背景下加强小学数学课程教学的策略探讨

2.1 借助互联网技术创造教学情景，培养学生学习兴趣

笔者经过相关的调查发现，在小学阶段，大部分学生们对于数学知识的学习缺乏一定的兴趣。老师们要认识到学习兴趣对学生们学习能力提升的重要性，从而借助互联网技术给学生们创造教学情景，以此来培养学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性。

比如，在引导学生们学习认识图形的时候，可以应用多媒体技术，给学生们展现出各种具备丰富颜色的图形，这样可以吸引学生们的注意力。同时，还可以在互联网当中寻找各种实际生活当中的常见图形，让学生们感受到数学知识具备的趣味性，从而更好地为数学教学效率的提升打好基础[2]。

2.2 利用互联网展开数学游戏教学，提高学生学习能力

传统的数学教学方式，往往会让学生们觉得乏味。互联网具备的内容十分丰富，老师可以将数学知识与互联网中的各种功能进行结合，利用互联网展开数学游戏教学。游戏教学可以活跃数学课程的课堂氛围，对小学生们来讲有着重要的影响意义。在学生们参与游戏的过程中，他们自身的学习能力可以得到有效的提升。在此基础上，小学数学教学将会朝着更好的方向发展。

例如，带领学生们学习混合运算的时候，可以利用互联网技术，在相关的平台当中，引导学生们参与混合运算的计算游戏。在该过程当中，不进可以提高学生们的思考能力，还可以促进学生们的智力发育[3]。

2.3 有效结合互联网平台，实现师生之间的更好交流

互联网环境为师生们之间提供了更加丰富的交流平台，在互联网背景下，老师可以给学生们制作微课视频，将数学教材中的重点知识内容，与微课视频进行有效结合，从而让学生们可以充分利用课内外的时间进行知识学习。同时，还可以创建学习交流平台，在该平台当中，学生们可以及时交流不懂的数学知识内容，也能够使师生之间形成良好的关系。