高中生物教学中多媒体技术的优化运用

国钰婕，张静静

（山东省桓台第一中学，淄博 256400）

近年来，先进的科学技术改变了人民的生活方式，提高了人民的生活质量，同时，先进的科学技术也促进了我国教育事业的改革，进一步提高了我国教育事业的教学质量。在我国的教育事业中，多媒体技术的运用较为普遍。教师通过运用多媒体技术，可以将抽象的知识形象化，将复杂的知识简单化，利用多媒体技术，教师可以多方面、全方位的帮助学生理解知识，掌握知识。同时，多媒体技术还提高了课堂的趣味性，给学生创造了良好的学习氛围，有助于提升学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。但是，在多媒体技术不断应用的过程中也出现了许多消极的问题，在我国高中生物的教学中，部分高中院校不能良好的运用多媒体技术，出现了过度运用多媒体技术的现象，阻碍了教学工作的发展。分析当下高中院校生物教学中多媒体技术的应用现状，提出在高中生物教学中优化使用多媒体技术的有效策略已经成为了亟待解决的问题。下面主要研究高中生物教学中多媒体技术的优化运用。

1 高中生物运用多媒体教学的现状分析

随着社会的不断发展，我国的科学技术领域有了长足的进步。科学技术给人民的生活带来了便利，在很大程度上改变了人民的生活方式，提高了人民的生活质量。同时，科学技术也在很大程度上促进了我国教育事业的发展和优化。在我国的高中生物教学中，高校通过运用多媒体技术，在很大程度上提高了生物教学的教学质量，多媒体技术为我国的高中生物教学贡献了重要的力量。但是随着多媒体技术的不断成熟，部分高校对于多媒体技术的运用却出现了问题，一些高校已经不能通过多媒体技术提高学生的教学质量，多媒体技术甚至阻碍了学生的发展，造成这种局面的原因有很多，接下来会着重从两点进行分析。

2 高中生物多媒体教学有效性不高的原因

2.1 教学工作过于依赖多媒体技术

在传统的高中生物教学工作中，没有多媒体技术作为依托，教师只能通过结合板书的形式向学生讲授知识，这种方式很难将抽象的生物知识充分的展示给学生，不利于学生对于生物的学习。当多媒体技术融入课堂以后，教师可以通过运用多媒体技术，将一系列的生物过程立体的展示给学生，有助于学生对于生物知识的理解和记忆，能够很好地帮助学生学习生物这门学科。但是随着多媒体技术的不断成熟和发展，部分高中院校的教师将教学工作的重点放在了多媒体技术中，整个授课过程过于依赖多媒体技术，课堂上很容易出现教师一味地展示课件资源而少了教师的讲解环节。少了教师的讲解环节，学生的学习效率会受到制约，学习质量也会下降。

2.2 运用不充分

目前，多媒体技术在课堂中的使用越来越成熟，大部分教师已经能够熟练运用多媒体技术对学生进行授课。但是，大部分教师对于多媒体技术的运用还不够充分，多媒体技术在高中生物的教学工作中也没有发挥充分的作用。多媒体技术的优势在于能通过声音、影像来向学生展示教学内容，帮助学生深刻的理解相关知识，当下大部分教师都很少运用多媒体技术的影音功能，只能运用到了多媒体技术中的课件播放技术，不能深度挖掘到多媒体技术的利用价值。这种教师对多媒体技术运用不充分的现象也制约了高中生物的教学质量。

3 高中生物教学中优化运用多媒体技术的策略

3.1 巧妙应用多媒体技术

多媒体技术并不仅仅局限于课堂上教师播放课件，多媒体技术还包括学校的资源共享平台，教师应该巧妙而充分的运用多媒体技术，课前将教学资料上传到相关的资料共享平台供学生使用，学生做好预习工作才能更好地在课堂上完成学习任务。在课后教师将重要的复习资料上传到资源共享平台，学生可以通过下载资料更好地完成课后复习任务。通过运用多媒体技术，教师可以优化生物课程的教学结构，让学生有条理的进行学习，有助于提高学生的学习质量。

3.2 多方面运用多媒体技术

根据上述情况可知，当下的高中教师大部分将多媒体技术局限于课件资源的播放工作中，这种现象在很大程度上降低了多媒体技术的使用效率，浪费了社会资源。当下的高中教师要深刻的认识到这一点，充分的运用多媒体技术，将一些复杂的、抽象的、难以理解的生物知识通过视频、影音的形式传递给学生，通过动态的过程帮住学生理解相关的生物知识，促进学生进行高质量的学习。

4 结束语

结合以上所述进行分析，随着我国经济的不断发展，我国的科学技术也有了长足的进步。多媒体技术已经逐渐融入到高中院校的教学工作中，为高中的教学工作贡献了重要力量。但是，一些高中院校不能够良好的运用多媒体技术，致使多媒体技术不能发挥充分的作用，浪费了社会的资源。当下，高中院校的教师要想利用好的多媒体技术，不能局限于播放课件资源，不能过度的依赖多媒体技术，要灵活、全面的运用多媒体技术，提高学生的学习质量。希望在广大教学工作者的共同努力下，高中生物教学中的多媒体技术能够得到更良好的运用。