中职计算机中OFFICE 办公软件的教学创新

叶春琼

（曲靖财经学校，曲靖 655000）

在现代计算机技术和信息技术在社会范围内得到普及化应用的情况下，中职计算机教学中对人才OFFICE 办公软件应用能力的要求日渐提升，只有保障学生能对OFFICE 办公软件进行合理化的应用，适应信息时代工作环境和工作条件，才能提高中职人才培养效果，为我国区域经济的发展提供人才保障。因此新时期在对中职计算机人才培养工作进行优化的实践探索活动中，十分有必要对OFFICE 办公软件教学进行创新，提升人才培养实效，保障人才个人价值得到实现。

1 OFFICE 办公软件教学要求

OFFICE 办公软件在当前办公领域的应用相对较为广泛，能对办公室相关工作进行有效的处理，提高工作效率和综合效果，增强办公室相关信息的准确性和可靠性。对于中职计算机教学而言，由于应用OFFICE 办公软件方面软件本身具有更新速度快、功能强大的特点，因此要注意结合OFFICE 办公软件的更新换代情况对教学活动进行优化调整，向学生传授OFFICE 办公软件操作技巧方面的知识和技能，保障学生能合理应用OFFICE 办公软件进行办公，增强学生的综合实践能力。具体分析，在中职计算机专业人才培养工作中，要求OFFICE 办公软件教学活动要与时俱进的进行创新，确保教学内容与OFFICE 办公软件的更新换代情况相适应，能对学生实施有针对性的教学指导[1]。同时在OFFICE 办公软件教学中，要求对学生的实践操作能力、创新能力等加以培养，确保学生能将所学知识应用到解决办公室实际工作问题方面，提高学生的职业竞争力，为计算机专业学生更好的满足岗位需求提供坚实的保障。

2 中职计算机专业OFFICE 办公软件教学创新措施

新时代背景下，中职计算机专业人才培养工作中对OFFICE办公软件教学提出了全新的要求，人才培养目标和方向也出现了相应的变化，因此要求中职计算机专业教师对OFFICE 办公软件教学活动进行改革创新，对学生实施多元化的教学指导，确保能增强教学活动的综合效果，逐步将中职计算机专业学生培养成为高素质技能行人才，为区域经济的现代化发展贡献力量[2]。

2.1 对OFFICE 办公软件课程教学内容进行系统革新

为了对OFFICE 办公软件教学活动进行全方位改革，首要工作就是与时俱进的对教学内容实施优化调整，确保教学内容能达到与人才职业发展需求高度契合的状态，真正彰显OFFICE 办公软件教学效能，提升人才培养综合质量。在具体教学活动中，教师可以将OFFICE 办公软件课程教学内容与学生职业发展需求进行融合，适当的开发职业生涯规划指导和就业指导方面的课程内容，构建完善的教学体系，为OFFICE 办公软件教学活动的创新开展提供重要的辅助。如基于Excel 办公软件的应用开展教学活动的过程中，在教学内容的设置方面，既要巩固复习Word 软件中字体、字号等方面的基础知识，也要重点传授Excel 软件操作技巧、函数的应用等方面的内容，对Excel 的排版等教学内容进行适当创新。在此基础上，教师结合学生的职业发展需求，要结合具体的Excel 应用案例对教学内容进行拓展，拓宽学生眼界，对学生实施多元化的指导，切实提高学生的实践操作能力，保障学生的职业发展能力得到进一步优化。

2.2 设计全新的OFFICE 办公软件教学方法

对中职计算机专业OFFICE 办公软件教学进行改革创新，要选取合适的教学方法作为辅助，对学生实施积极有效的教学指导。在教学组织活动中，教师要引入先进的教学理念和教学方法，按照“教学做合一”的原则对教学方法进行创新，确保能为学生搭建良好的学习和成长平台，掌握OFFICE 办公软件应用技能，保障学生逐步实现高水平职业发展目标。在具体组织开展教学活动的过程中，基于OFFICE 办公软件的应用实践教学，教师可以引入多媒体模拟教学、项目教学法以及微课教学法，发挥信息技术的作用为学生提供示范操作指导，提供良好的模拟实践环境，有意识的对学生OFFICE 办公软件实践操作能力进行强化。

如教师指导学生应用OFFICE 办公软件制作办公室宣传文件的过程中，就可以开展多媒体模拟教学，将学生带入到相应的模拟环境中，对宣传文件设计要求进行细化分析，并对OFFICE 办公软件的应用操作进行全方位解读，为学生提供形象化的教学指导，保障逐步发挥模拟教学的作用，使学生掌握应用OFFICE 办公软件的技巧，促进学生职业发展能力的进一步增强。

2.3 构建完善的现代学徒制教学体系

中职教育的发展需要学校和企业的共同支持，因此在对OFFICE 办公软件教学活动进行改革创新的过程中，要注意把握中职教育的特色，引入现代学徒制教育教学模式，在学校的引导和企业的积极配合下为学生参与实践探究创造良好的空间，整合教学资源，重点对学生的专业技能和综合素质加以培养，确保能突出教学实效，使所培养的人才满足企业发展需求。在校企深度合作的支撑下，引入现代学徒制教学体系的过程中，可以从企业岗位工作需求入手，对OFFICE 办公软件实践教学活动进行拓展和延伸，在企业工作实践中对学生实施相应的教学指导，使学生能适应企业工作环境和基本工作模式，能初步积累岗位工作经验，对OFFICE 办公软件应用实践形成个性化的理解，保障学生的专业技能水平得到逐步增强。同时，在现代学徒制的作用下，也可以对订单培养模式进行完善，按照企业发展需求开展OFFICE 办公软件教学活动，使所培养的人才能进入到企业中参与岗位工作，缓解就业压力，为企业发展乃至区域经济发展提供人才保障，切实提升人才培养工作的整体效能。

2.4 搭建良好OFFICE 办公软件实训平台

实习实训教学是中职计算机OFFICE 办公软件教学中至关重要的构成元素，实习实训教学的创新能为人才培养工作的高质量推进提供有利支撑，因此在中职计算机OFFICE 办公软件教学改革过程中，为了提高实习实训教学效果，要搭建良好的OFFICE办公软件实训平台，助力实习实训教学实现优化开展的目标。在具体搭建实训平台活动中，要对教学理念进行创新，面向人才职业发展需求对OFFICE 办公软件实训教学进行优化设计，并创新课程方法，引入项目教学模式和教学体系，构建全新的实训教学模式，逐步构建“实训+等级考试+技能大赛”的良好教育体系，在企业的支撑下促进实训平台的搭建和创新，重点对学生的OFFICE 办公软件理论知识和实践应用能力加以培养，使学生能掌握良好的实习实训技巧，能获得良好的职业发展。

3 结束语

综上所述，在中职学校计算机专业OFFICE 办公软件教学改革活动中，多元化教学模式的构建和教学方法的应用能促进教学质量的提升，对学生的实践能力、创新意识等加以培养，保障学生在计算机专业学习和探究活动中取得理想的学习成果。因此新时期中职院校开展人才培养工作的过程中，要正确解读OFFICE办公软件教学需求，并制定合理的教学创新方案，助力计算机专业人才培养工作实现持续稳定发展目标。