电视传媒对学生的积极影响及消极影响

马坤纶

摘要：随着科学技术的发展，电视传媒迅速的落户到大街小巷，而学生作为当今社会的一部分群体，与电视传媒之间的关系也日益密切。电视传媒为学生的健康成长创造了良好的条件，开阔了学生们的视野，但是其中也夹杂一些不良信息对学生的成长带来了坏的影响。本文主要阐述了电视传媒对学生的积极影响和消极影响这两方面，并进一步分析学生如何使消极影响降低到最小的措施。

关键词：电视传媒;学生;积极影响;消极影响

学生是祖国的未来，民族的希望，中国特色社会主义事业要靠今天的学生去继承，中华民族的美好未来要靠今天的学生去创造，学生的素质直接影响和决定着中华民族伟大复兴的实现。如今电视媒体迅速发展，给当代学生的学习打开了另一扇大门，也为学生时代的生活添加了一道色彩。但是正如政治老师课堂上所讲的，任何事情都是一把双刃剑，有着积极的一面也夹带着消极的一面。

我先来阐述一下电视传媒的积极影响。由于电视传媒的存在，缩小了我们所在的世界，我们可以很容易的在电视传媒上浏览祖国的大好山河，见识不同的风景体味不同的文化习俗，它打破了时空的局限，为学生提供了一个丰富多彩的世界。在学习上，学生可以在电视传媒中找到丰富的学习资料，还有一些网上教课资源，查询我们在课堂上解决不了的疑惑，满足学生们不同学习难度的需求。在生活上，通过文字、声音、图像的即时传送，电视传媒为学生的人际交往打开了另一扇大门，有些学生在学校里可能不善言谈，但是在网络上可能会是网络达人。在时事政治上，学生可以通过对一些时事政治、新闻广播等的了解，培养自己了解国家大事的习惯，做到家事、国事、天下事，事事关心。同时也会激发学生们的好奇心，培养学生们的优秀品质，树立良好的兴趣爱好。通过观看阅兵式等重点国家军事节目并激发学生爱国的情怀。因此，电视传媒通过向学生们提供各种各样的信息，让学生们有一个广泛的生活感受，进入到一个多元的文化环境里，这些对于学生们的价值观念、生活方式和行为方式产生了深刻的影响。

與此同时，其消极影响也日益显著。首先，如果学生长期面对屏幕，引起最大的伤害就是我们的眼睛，现在的学生近视人数也逐渐增多，这与长时间接触电子产品密不可分。其次，如果每天只关注电视传媒，就会很少有时间从事室外活动，并且阅读文字的能力会大大缩减，学生的思维能力和运动能力会逐渐下降，这些将给学生的课堂学习带来很大的压力，有些学生课堂上还会回忆着电视传媒里一些有趣的画面，而导致课堂上注意力不集中。并且电视传媒中一些影视暴利对学生的行为有着潜移默化的影响，于是不加选择的去模仿影视情节，具体表现在他们与同学相处的过程中，引发一言不合就打架、群殴等现象，电视传媒的信息冗杂，仅仅依靠监管部门并不能杜绝暴利信息的传播，如果此类信息高频率传送，将导致学生认知概念的错误，而引发一系列严重的后果。有些学生沉迷于虚拟的网络世界不可自拔，渐渐形成了自闭的性格，心理压力得不到诉说从而导致叛逆心理，如果此时没有正确的引路人，那么电视传媒的消极影响必然趁虚而入，成为其精神上的寄托而逐渐远离了现实世界。

充分发挥电视传媒对学生的积极影响，减少其对学生的消极影响，否则将会给我们的社会带来严重的后果。在这个方面如何做呢，我认为学校、家庭与社会应该三管齐下，为学生的学习成长创造有利条件。

学校要发挥引导作用，学校教育是一种有目的有组织的自觉能动力量。积极加强学生的思想道德教育，纠正学生思想和行为上的惯错，并养成良好的思想及行为习惯，提高学生对电视传媒的鉴别能力，多组织一些健康知识的学习主题班会并出相关内容的墙报，积极推荐一些优质的电视传媒资源，让他们有分清利弊的意识，并且坚决杜绝暴利影视进入校园，从根源上避免不利事件的发生，为学生营造一个轻松愉快的校园生活。对缺乏自控能力的学生，应该积极的引导其身边的学生多多监督，并及时的与缺乏自控能力的学生谈心。

家庭要发挥约束的作用，凭借家长多年以来在社会上积累下来的经验，将电视媒体的信息进行一个过滤，去其糟柏，留其精华。积极重视学生接触的电视传媒内容，如果发现有不良信息的传送，应该及时制止学生观看，并在时间上加以约束。比如一天只能观看1个小时的电视，或者每观看20分钟应该进行室外活动，这样不仅让学生在眼界上得到了开阔，而且也保证了学生的身心健康。

社会要发挥监管作用，有关部门应该加强对电视传媒等社会文化的管理。尤其要加强对电子游戏厅、网吧、卡拉OK等公共场所的监管，杜绝学生进入不良网吧消费的可能性，保证其有一个文明的社会氛围。并对一些影视剧加强排查，发现其暴力情况严重的应立即撤回并查处。

电视传媒技术，既给我们的成长带来了学习的机会，也存在着各种风险，而如何在两者之间达到一个平衡，是大家所共同关注的问题。电视传媒与学生成长之间有着密切的联系，学校、家庭和社会共同为学生营造一个良好的成长环境，为促进学生的健康成长做出切实的努力。同时，学生作为传媒成员的一部分，应该树立正确的世界观、人生观和价值观，应当从自身做起，抵御不良诱惑，通过自己的亲身体验了解什么是传媒，并且很好的利用电视传媒，积极向上的表达自己的观点，健康利用电视传媒。

参考文献：

[1]曹冰凌.体育电视传媒对高中生的消极影响及对策分析[J].电视指南，2017 （22）：47.

[2]孟怀东.提高电视传媒类学生实践创新能力的新路径[J].亚太教育，2015 （29）：277.

[3]周韵.电视传媒对青少年价值观影响探析[D].南京师范大学，2007.

[4]唐淑云，张泉海.电视传媒与中学生理想发展[J].辽宁教育行政学院学报，2005 （09）：149.

[5]王世永.电视信息传播对青少年的消极影响及对策分析[J].阴山学刊，2000 （02）：100-104.