如何有效地布置与批改初中英语作业研析探讨

李慧

摘要：受传统教育的影响，我们国家初中英语作业的布置与批改往往都是“题海”战术，学生们每天做大量的题，老师留一张或者几张卷子，学生们不停地写。但是受新课程改革的影响，目前要求对学生实施素质教育，那在学习英语的过程中也应该给学生更多的空间，布置作业的目的在于让学生对英语感兴趣而不是为了考高分。本篇论文我们就主要探讨了现阶段初中英语作业布置与批改现状并且提出了一些注意事项和好的建议，希望能够有所帮助。

关键词：有效;布置与批改;初中英语作业

一.现阶段初中英语作业布置与批改现状

我们国家受传统教育影响时间深远，主要是“应试教育”，老师每天不停的讲，学生每天不停地听，学生到底有没有听懂，是不是开心都不重要，家庭作业就是留很多卷子或者题，让学生一遍一遍的去做，像机器一样，每天都在重复这个动作。

某初中学校，每年成绩全市第一，尤其是英语，平均分能比第二名高出好多，但是在某次采访中，有外国友人用英语和学生交流，学生根本都听不懂，也说不出话。但是做起题来就如鱼得水，外国友人很诧异，教师们引以为傲。

这不是我们想要的，同时也不符合现阶段我们提出的“新课改”的要求，要求要解放学生，培养学生全面发展的能力而不是写作业的能力，这对学生的成长没有多大的帮助，反而是一种限制，就完全把学生绑在了作业上，和作业紧紧拴在一起，动弹不得。

二.作业布置上的六点原则

作业布置与批改是教学中的一个重要环节，不可回避，但是现在的状态急需进行改革。

受“新课改”影响，我们提出了作业布置的六个原则，下面将一一说明：

首先，作业布置要有趣味性。这是最主要的原则之一，我们常说“兴趣是最好的老师”，只有学生对一件事情感兴趣了才能把这件事情做到最好，所以我们要尽可能的减轻学生负担，要留一些有意思的、好玩的作业，学生也喜欢，他们做起来也开心，效率自然也会提高，也会越来越有积极性，能够不断地启发学生，学习成绩也会上升。

第二个，作业的布置不要一概而论，要有层次性。每天的家庭作业是给所有学生留的，是面向所有学生的，但是学生水平有高有低，所以不能所有同学都布置同样的作业。太难了普通同学接受不了;太简单了，底子比较好的同学又感觉没有难度，所以要具体问题具体分析，分阶梯留作业。

第三，布置作业的过程中要有针对性。孔圣人曾经说过教学生要“因材施教”，布置作业也是一样，比如在学习Go for it一单元时，我们发现班里有些同学已经提前准备过了，第一节课就把课后单词都背过了。但是还有好多同学不会，那这个时候布置作业就可以让不会的同学回去把单词背过并且书写几遍来巩固，但是背过的同学就可以回去复习并且预习课文了。这样同学们每天都有事情做，也不会感觉到学习没有意思。

第四，作业布置的过程中要注意实践性的体现，学习不是脱离与实际生活之外的活动而是要和实际生活紧紧联系在一起的，所以在布置作业的过程中要注意联系实际。这样可以很好的培养学生的探索能力，能够通过自己的活动去探索一些未知的事情，积极性也会更加高。

第五，作业布置要精简，这是最明显体现的一点。我们一直说要给初中生减轻负担，但是每天都是各种作业，又是课本知识又是卷子、练习题，学生整天都在题海里“遨游”，而且永远游不到岸上，压力很大。在布置作业的过程中要注意减轻题量，一些死记硬背或者反复出现的题型可以减去，多留一些创新性，鼓励学生去思考的题。

第六，作业布置要注意有延伸性，很多时候我们布置作业就是单纯的写作业，就是让学生一遍遍的抄课文、写单词或者做题，只是局限在课本知识。现阶段我們需要的是创新型人才，鼓励学生要走出课本，要多关注一些外面的、课本上没有的东西。鼓励学生创新，鼓励学生知识面的拓展。

总的来说，布置作业的过程中就是要摆脱原来的“死记硬背”的套路，要灵活起来，要立足于课本知识但是要超越课本知识，要鼓励学生创新，鼓励学生发散思维，鼓励学生多与实际生活联系。在实践中成长，在热爱下学习英语。

三.作业修改过程中的注意事项

首先，作业批改的过程中要避免简单，不能简单的画个对勾或者画个叉，对学生的评价要“丰满”起来，要更加丰富，有些时候即使这道题学生做对了，但是思路可能是不对的;或者有时候答案没有写对，但是思路值得借鉴，也值得鼓励。另外，不要死板的去评价学生的作业，不要所有的作业都是学生写完了交给教师，教师去批改。而是要多种形式，比如听写了单词，可以让同学互相批改，或者由小组长批改，或者学生自批等，形式多样，这样学生的积极性也能提高。

同时英语也是一个语言类的学科，属于人为学科，学习起来灵活性比较高，所以不能简简单单的以成绩、以答案去限制学生。

批改作业的过程中，要“粗改”与“细改”相结合，简单来说就是对于学生单词、语法的书写都必须要严格，对了就是对了，错了就坚决批评或者让学生改正。但是对于作文、扩充句子等类的作业要灵活，只要没有消极思想，学生怎样写都是对的，不能“一棒子打死”。

另外，英语还有一个特殊的地方就是听力，不能只关注书面作业而忘记了听力和口语作业，这也是初中重点考察的方面。所以在布置作业的过程中也要注意锻炼学生的口语表达以及听力能力，例如可以让学生自己编写对话并且和同桌在课堂展示;或者朗读课文等等，要从一点一滴的过程中来不断提升学习的能力。

综上所述，这就是我们提出的一些，在批改学生作业的过程中需要注意的一些事情，总的来说还是要努力减轻学生负担而且不断启发学生，调动学生学习的积极性，增强学生的学习兴趣，鼓励学生全面健康的发展。

四.结束语

以上就是我们探讨的关于初中英语作业布置与批改过程中需要注意的一些地方，初中英语很重要，对于学生的成长有很大的意义。但是受传统教育的影响，现阶段英语作业的布置与批改大多都是“题海”战术，学生每天做大量的练习，累的睁不开眼，学习兴趣一直降低。但是“新课改”要求下要不断进行改革，不断提升学生的学习兴趣，改变以往做题、背题、再做题、再背题的套路，要鼓励学生去探索课本之外的知识，不断地发散思维，爱上英语。

参考文献：

[1]温紫纶.新课程背景下初中英语作业布置改进策略[J].基础英语教育，2011 （06）.

[2]徐云平.初中英语作业的布置与批改[J].教学研究，2010 （22）.

[3]兰小春.谈谈初中英语作业的布置与批改[J].读与写杂志，2008 （11）.