新课改背景下的初中语文作文教学探讨

彭璇

摘要：作文教学在初中语文教学中是一个重要的内容，新课标对学生的作文能力提出了更高要求，学生只有具备良好的作文水平，才能从整体上全面实现语文综合能力的提升。当前初中语文教学存在很多问题，学生的作文水平得不到有效提升，教师要以新课程理念为指导，制定科学的教学计划，注重作文教学的生活化，要不断创新教学模式，引导学生积极的参与积累和探索，从而增强教学效果，切实促进学生的作文水平得到提升。

关键词：新课改;初中语文;作文教学;现状;策略

引言

现阶段的教学改革大背景下，加强对初中语文作文教学的深化改革有着相当重要的意义。以往的教学模式已经不能有效地适应于当前的教学发展，只有通过教学改革，才能促进学生作文写作水平的提升。初中语文的作文教学对学生综合语文知识的提升有着积极意义，对作文教学的模式进行优化创新就显得比较重要，初中语文教师要在这方面进行不断的探索研究，促进教学效率得到提升。

一、初中语文作文教学的现状分析

从当前我国初中语文教学的情况来看，还有一些方面存在着问题急待解决。这些问题主要体现在作文教学的思想观念停滞不前，一些初中的语文教师，在作文教学中还是因循守旧，不能对传统的教学模式进行突破，没有重视学生的主体性地位，忽视了学生的实际需求，从而就造成学生对作文写作的兴趣不浓厚，整体的作文教学效果不佳。再者，没有将创新在教学中加以体现。有的老师在作文教学中随意性比较大，教学积极性比较缺乏，在教学方法不科学，对学生缺乏有效的指导。这些方面的问题对学生的作文写作水平的提升都有着负面影响。

初中语文作文教学问题的出现，有着多种原因，具体来说，一些教师对语文作文的全面认识还比较缺乏。在作文教学中，由于没有对作文教学的教材有全面的理解，从而就使得在实际作文教学中，往往会出现偏离主题的问题。还有是教师对学生的认识不充分，还没有重视学生学习中的主体性地位，在学生处于被动的情况下，就不利于学生的作文写作兴趣的培养。再有是在作文的教学方法方式方面没有达到科学化，这也会造成作文教学的水平很难得到有效提升[1]。

二、新课改背景下初中语文作文教学的策略

1.以新课标要求为指导，制定科学的教学计划

作文教学有效性的提高不是一蹴而就的，初中作文教学要从学生的心理特点出发，符合学生的认知规律。新课程标准对于初中阶段的作文教学目标有明确规定，强调培养学生独立写作的意识以及修改自己作文的习惯，同时对作文教学的练笔和习作任务进行了规范，培养初中生基本的写作能力。那么在实际初中作文教学中，教师需要根据新课程标准制定作文教学计划，不能对学生提出过高的要求，否则会挫伤学生的积极性。与此同时，作文是思想感情的外在表现，每个人的生活体验和内心感受不同，对事物的看法也不同。新课标只是为作文教学指明了方向，在具体操作中需要教师创造性地采用一系列的教学措施，尽量为学生提供更广阔的写作空间，实现写作的个性化。教师应该指引学生情感自由的发展，对于写作题目不要设置太多的约束，让他们自由发挥，写自己想写的东西，这样学生在写作中才能表达出自身的真实感情，才能充分调动他们写作的积极性[2]。比如说要求学生写一篇有关“环保”的文章，有的学生可以会在文章中以猪八戒为主角，他取完经后，开了一家工厂，但是他却为了利益，不管周边的自然环境，对周围人们的生活造成非常严重的影响，最终知道了保护自然的重要性。这样的文章就极具创新意识，活跃了学生的思维。

2.作文教学的生活化，激发写作兴趣

在当前的教学改革背景下，对初中語文作文教学要能从实际出发，和学生的学习情况要紧密联系。作文教学要注重对学生的写作兴趣的培养，通过科学的教学手段激发学生的写作欲望。老师要善于从生活中寻找写作的素材，提供给学生进行参考，只有和生活得到紧密联系，才能引起学生的共鸣，让学生能够真正的了解写作的重要意义。老师对学生的作文写作兴趣的培养要和学生的个性发展特征以及兴趣爱好相结合，针对性的进行激发，这样才能将兴趣激发的效果良好呈现，为下一步的作文教学打下基础。写作需要建立在观察生活、体验生活的基础上，传统的作文教学就经常让学生写体会、写感受，表达自己对生活的憧憬和愿望。那么新课改背景下，作文教学同样也要引导学生认识作文与生活的联系，多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，进行一些思考，做生活的有心人[3]。

3.不断创新教学模式，充分的挥学生的创造力

将作文教学的模式结合实际进行积极的创新。创新性的作文教学模式，对学生的作文写作有着积极的作用。新课程改革的实施中，在初中语文作文教学方面就有了新的要求，注重学生的个性发展，在课堂教学模式方面的创新等，都是对初中语文作文教学的改革举措。老师要能够让学生有独特的体验和感受，通过情境创设的方式让学生对作文写作能够有感而发，将写作的内容能够流露出真情实感，这样才能有利于学生的作文写作水平的提升。作文教学中，要让学生能够对写作的内容自由发挥，充分的发挥学生的写作创造力，不断的培养学生在写作上的能力。可以将课内教学和课外教学相结合，让学生从多层面受到写作的裨益[4]。作文的写作离不开素材的积累，生活是创作的源泉，教师要注重引导学生观察、了解和感悟生活，平时注意思考生活中的各种人和事，把所见所闻、所思所想写到日记上，更多地去体验人生，把真挚的情感融入到作文中。

结语

总而言之，初中的语文作文教学中，要充分尊重学生的个性化发展，让学生能够在写作过程中，充分发挥自己的独特想象和思维。只有这样，才能提升学生的写作兴趣，对学生的写作水平起到促进作用。

参考文献：

[1]湛礼平.浅谈初中语文作文教学[J].初中生优秀作文，2015 （17）：50.

[2]刘建华.初中语文作文教学的创新研究与实践[J].初中生优秀作文，2015 （07）：43.

[3]廖闽江.初中语文作文教学的困境及其出路研究[J].初中生优秀作文，2015 （04）：75.

[4]陈国新.新课改背景下初中语文作文有效教学途径分析[J].教育现代化：电子版，2017 （02）：58.