探究“智慧旅游”下的中职旅游专业教学改革

摘 要：随着我国旅游业的快速发展，旅游行业管理硕士专业国际作为我国中职高等院校的一门重要教学课程，面临着很多课程上的改革，因为目前传统的旅游行业管理专业教学中的课程已经基本无法完全满足当前社会的需求。因此，在学校改革发展过程中，学校教师应该根据学校的自身特点，结合文化旅游事业管理相关专业的实际教学方式，以教育专业人才培养教学方式改革为主，为社会各界培育出更多更优秀的文化旅游专业人才。

关键词：智慧旅游;中职旅游;专业人才;培养

一、智慧旅游

作为旅游业的未来发展趋势，智慧旅游以各种信息网络技术为主要立足点和基础，通过旅游信息网络技术以及旅游网络平台的综合运用，有效地突破目前旅游信息资讯资源运作的各类不足，实现我国旅游信息资讯以及旅游信息的双向整合互动，加强我国旅游各各个环节之间的有效信息整合，保障在不同的旅游阶段之中各类相关的旅游信息资讯资源能够及时实现有效的整合利用，有效提高我国旅游业的信息服务质量以及旅游服务管理效率，为广大游客带来与众不同的服务体验。不可否认，智慧旅游的成功出现不仅能够彻底改变传统旅游实体消费的发展模式，同样还能够保障旅游决策的客观科学性，为我国旅游业的良性发展升级提供有效的决策依据。在这样的经济社会发展背景下，我国各类中职院校旅游专业不断创新人才培养的发展过程，已经开始积极探索新的人才培养发展目标以及人才培养发展战略，开展培养优秀应用型旅游人才工作为发展契机，保障该专业的全体学生能够树立一种现代化的旅游服务价值理念以及社会服务价值意识，为不断推动现代智慧旅游业的发展作出自身应有的贡献。

二、智慧旅游的影响

根据目前智慧文化旅游的相关应用主体，智慧文化旅游的快速发展及其带来的社会影响主要分为体现在以下三个个方面。

（一）对旅游者的影响

目前，我国旅游消费市场正在发生深刻的结构性变化，个体旅客团体旅游消费，自由旅游和普及的趋势明显。游客的旅行信息上传和收集行为更多地基于社交网络，其中对旅游信息的需求倾向于追求个性化的在线旅游信息体验。智能生态旅游的主要核心服务内容仍然是大多数游客。其主要特色之一是为广大游客提供高效的旅游信息管理服务。通过充分利用移动智能手机，互联网等各种移动无线通信设备，游客可以在准备旅行之前快速完成旅游信息来源查询，旅游交通路线规划设计，机票预订酒店住宿预订等。在旅游过程中，不仅可以快速掌握当地动态交通旅游信息，还可以在游览景区期间享受便捷的景区智能导游，智能旅游指南等特色服务。最后，在此行程结束后，可以对旅行服务产品进行详细审查，并及时分享旅行服务体验。

（二）直接影响国内旅游公司

旅游服务公司不仅可以直接利用旅游信息等大旅游数据来分析旅游者的旅游兴趣和喜好，还可以为客户提供量身定制的相关旅游信息产品和相关服务，并直接使用旅游信息电子业务平台进行在线和离线营销。同时，利用大型智能旅游服务平台连接游客和目的地以及各种新型智能旅游服务电子设备和移动终端，为广大游客提供各种智能旅游服务，提高智能旅游服务水平。此外，一些大型酒店还建议通过投资建设和经营一些智能商务酒店，为消费者提供更加个性化的酒店品质服务，并节约能源和成本减少酒店物资消耗，节省酒店运营管理。

（三）对政府管理的影响

政府部门可以通过本地云计算数据中心和大数据分析平台监控实时掌握当地旅游路线信息和交通动态。根据当地相关区域旅游交通数据，实时更新和发布当地旅游交通信息，指導当地旅游。充分利用当地最新的旅游交通信息，合理组织当地旅游交通路线和游览的规划和科学安排。此外，通过地方旅游公共资源和其他社会公共资源的系统集成管理和资源共享，地方政府可以帮助地方政府了解当地大型旅游企业的业务发展，提高旅游公共服务的管理水平，加强地方旅游企业的行政监督服务，有效提高了旅游管理的效率。

三、基于智慧旅游背景的旅游专业教学改革策略

（一）合理设置课程体系

随着我国国内旅游管理产业的快速发展，为了更好地满足当前旅游市场的发展需求，我国各类职业高职院校需要不断提高教育和管理职业教育的质量意识。学校旅游业，结合当前中国旅游业。为了管理行业的实际市场发展状况，考虑与旅游业管理相关的中等职业课程内容设置的质量。由于旅游管理专业培养人才的基地只限制在旅行社、酒店、景区三个方向，因此，学校需要结合自身的实际发展特色，设置一个人才培养的方向。然后，根据学校设立的专业人才的专业定位特点，全面选择适合自己学习的教材。最后，根据学校的需要，学校将根据当前文化旅游产业的实际发展，提供一些旅游辅助专业课程。

（二）深化校企合作

学校可以选择几家优秀的旅游公司进行全面合作，包括选择一家着名的酒店或旅行社提供多层次的合作。学校可以选择在旺季期间作为实习工作，因此旅游公司可以为旅游管理学生提供更多的实习机会。此外，学校可以为旅游管理专业教师提供一些实用的机会，以改善他们的行业经验。

（三）提高学生的实践动手能力

作为智能旅游人力资源开发的关键，实现学生整体成长的实践能力非常重要。旅游管理人才培养侧重于提高学生的实践技能，持续为学生提供实践机会，使学生在教师的指导下实现整体成长和发展需要。学校和教师需要结合其专业的真正需求，建立相应的智能旅游景点。通过开设模拟培训室，学生可以深入了解智能旅游发展的现实，并在不断学习和探索的过程中实现个人

（四）加强智慧型师资队伍建设

中等职业院校需要积极加大师资队伍建设，提高教师素质和教学效率，确保现有的旅游管理教师不仅要掌握相应的教学要求，还能够结合智慧旅游业发展的实质情况，不断突破传统教学模式的不足和缺陷，积极采用创新教学模式，通过加强专业理论知识的学习，创新现有的教学任务和教学模式。此外，学校还需要积极聘请一些具有更多经验的专业教师，以此来更好地提高自身的师资力量。

（五）优化课程并增加应用课程

课程面向市场需求，服务于面向应用的旅游人才发展目标，并增加应用型课程。同时，为了满足旅游业对于广泛知识的要求，可以考虑一些特殊课程。在不断改革和优化课程的同时，强调语言应用课程，在普通人才培养中运用普通话和外语作为双语要求，充分满足旅游从业人员高标准语言交际能力的需求。除了增加语言课程外，还要注意旅游应用语言的发展，制定语文课程教学大纲，鼓励学生确定外语为主要方向，帮助学生积极寻找路径，搞语言学习和应用。

四、结语

综上所述，在信息化和技术时代，旅游业作为中国国民经济体系的重要组成部分，在促进国家经济实力的提升中起着关键作用和价值。在这样的社会背景下，智能旅游应运而生 与此同时，与智能旅游相关的人才培养问题也受到各界的广泛关注。因此，以上内容将智能旅游发展的实际情况与中等职业旅游的专业化管理相结合，进一步探索人才培养，为中国智能旅游的快速发展奠定坚实的理论基础。

参考文献

[1] 陈琦，方宁，张茜.智慧旅游背景下应用型本科酒店管理专业课程教学改革探讨——以《酒店餐饮管理》课程为例[J].教育现代化，2019，6（42）：58-59.

[2] 左仲明，余菲菲，胡文海.智慧旅游背景下旅游管理本科专业教学改革策略研究[J].度假旅游，2019（04）：111-112.

[3] 王园.“智慧旅游”背景下中职导游课程信息化教学改革[J].旅游纵览（下半月），2017（10）：187-188.

[4] 雷林子.基于“智慧旅游”的中职旅游专业教学改革探究[J].新课程研究（中旬刊），2016（03）：48-49.

作者简介：胡魁（1978.08- ），男，土家族，湖南张家界人，本科，初级，研究方向：旅游管理。