高校继续教育转型的路径与制度创新

郑骏 陈培 程进军

摘 要：基于对高校继续教育转型意义的认识，从树立转型理念、优化服务方式和完善发展方向三方面阐述高校继续教育转型的路径，并从制度创新意义和制度创新内容两个层面深入分析高校继续教育转型的制度创新措施。

关键词：高校;继续教育;转型路径;制度创新

在新兴技术快速发展及知识不断更新的现代社会，人们在学校所学习的知识只是自己职业生涯中所需知识的一部分，很多专业知识与技能还需要通过继续学习才可以获得。在大力发展终身教育的形势下，高校继续教育成为了提升从业人员综合能力与培养专业人才的关键途径。在新时期背景下，考虑技术及知识的快速更新，高校作为开展继续教育的关键场所，其还需要结合实际情况加快转型，并在制度上进行创新，这样才能够通过继续教育培养更多专业人才，使其满足社会发展需要。因此，文章对高校继续教育转型路径与制度创新进行分析有一定现实意义。

一、高校继续教育转型意义

转型是为了能顺应时代发展要求，获取新的发展发展空间。高校继续教育转型的意义体现在下面几点：其一是可以促使继续教育价值目标实现。继续教育有两个目标，主要是为社会培养有用人才，还有则是让个人获得提升与发展。前者是继续教育专业目标，而后者是继续社会目标。这两种目标都是一样的，后面目标的实现无法离开前一个目标。继续教育在面向市场时，必须要有负起相关的责任;其二是促使高校继续教育实现错位发展，继续教育可以依据自己的资源与优势有选择地进行，这样可以让高校之间避免同质化竞争，从而实现错位发展;其三是促使校内外教育资源的整合，继续教育在以往要承担学历教育，其中的资源组织方式比较简单。而经过继续教育的转型，可以优化教学方式，丰富教学内容，把校内外的教育资源整合在一起，以此提升继续教育质量和水平。继续教育转型意义重大，不仅是高等教育发展的必然，同时也是社会发展的需求。

二、高校继续教育转型的路径

（一）形成转型理念

高校继续教育的转型要以发扬现代主流文化为理念进行，其有着促使社会发展、传承文化和促使科学技术进步等相关的职能。在继续教育转型中，需要经过文化建设逐渐渗入转型理念，要重视个性化的发展与培养，经过实践来探索新的教学模式，完善新的教学体系，让高校继续教育转型发展主题结构与子元素可以在传承传统文化的基础上，和现代文化结合。在社会发展角度上看，高校继续教育需要承并且发扬传统文化的关键构成部分，掌握正确的文化价值取向，发扬文化个性，使其可以在社会发展中发挥重要作用。高校继续教育转型还需要发展现代化的主流文化，要符合文化发展主要趋势，用文化强国的理念，遵循实事求是的原则，紧跟时代发展脚步，在实践操作中总结经验，认知到继续教育转型发展在建设科学社会、学习型社会中的作用，并且在继续教育转型发展中形成终身学习理念和社会氛围发展中的价值。因此，高校继续教育在转型过程中，要勇于创新，使用新的办学理念和宗旨，创新办学模式，使其可以和当前的社会需要和发展相契合，满足社会发展中对人才的需要，逐渐完善教学体系，让我国继续教学转型之后有著鲜明的时代特点。

（二）完善发展方向

高校继续教育的转型需要实施多元化兼并的模式。高校方面要尽可能适应社会和市场，以此来获得更加广阔的发展空间，经过学历教育、学科教育、自主学习以及新兴媒体远程教育等方式，以此进行多元化和多层次的教育活动。首先是要发展素质和就业兼具的学历教育。继续教育要想稳定发展，必须要有成人学历教育的支撑，但是不能够限制在学历教育上。依据当前我国的实际情况，需要积极实施学生素质和就业兼并的教学模式，以此解决继续教育中学生群体就业问题，把就业和创新能力结合在一起，以此完善教学模式和教学体系，优化教学内容，有效提升学生的竞争能力。然后是发展科研和育人兼并的学科教育，在加强科研能力的同时，还需要提升教师队伍的建设，加强学校之间的学术交流，创设出符合本校发展与学生需要的教学课程。

（三）优化服务方式

首先是要注重高校继续教育的公益服务职能，促使各个高校继续教育树立服务于学生和社会的办学理念。为了可以将继续教育的公益服务落到实处，需要重视弱势群体在继续教育中的学习，要为一些文化水平较低的群体提供学习机会，提升其在社会中的竞争力。然后高校还需要在地方发展中起到一定的促使性作用，要向其所处的区域输送发展新理念，在实际工作中，可以在当地组织公益性讲座，并且普及相关的知识，让更多群众受益。最后是要提升高校继续教育市场的服务水平，将自身发展作为基础，将市场需求作为驱动力，创设出特色的高质量办学模式，构建多层次和多样化的教学模式，以此满足更多人群的需要。但是其中需要注意的是要注意控制成本，重视社会效应，以此来获得最大经济效益。

三、高校继续教育的制度创新

（一）制度创新意义

制度创新是高校继续教育稳定发展的保障，同时也是促使经济发展与教育创新的关键动力。因此，高校继续教育制度的创新最需要重视的是教育问题，这是高校继续教育获得发展的重要内容。在制度创新中，需要在高校机制改革、政策扶持、作风建设和人才培养等方面支持继续教育制度的创新。制度若是不创新，则高校继续教育就无法拥有核心竞争力，因此，高校继续教育制度创新的意义主要体现在下面几点：其一是继续教育制度是继续教育发展的基础和前提，继续教育是各种教育元素的结合体，实际上是经过制度来组织各种教育元素，所以高校继续教育制度是对各种教育元素组合的基础与联系;其二是继续教育制度是高校极其组织的行为作为准则，由于高校继续教育运行行为和高校继续教育内部各种机构的活动行为，都需要受到继续教育制度约束。因此，高校继续教育制度对高校继续教育极其构成部分的行为规范和规则;其三是继续教育制度是继续教育管理人员与教师行为进行规范的关键所在，继续教育人员是继续教育中的关键部分，不管是教师或是普通的管理者，其行为都要遵守相关的规章制度，要依据制度的要求进行工作，这样就规范了从业者行为;其四是制度是继续教育高校发展的动力。继续教育的动力源自于多个方面，但是其中主要还是在学校制度上的安排。若是继续教育制度的计划安排利于调动高校继续教育的教育要素积极性，则这种情况下高校继续教育就有最大的活力。

（二）制度创新的核心内容

继续教育制度创新主要是指引入制度安排，比如继续教育组织结构、运行，还有教育管理与教学模式等等。继续教育制度在经济、社会和技术的不断发展下不断变化，在目前高校继续教育制度的创新中，需要做好以下几方面的创新：其一是建设管理者制度，创设高校继续教育委员会，制定继续教育章程，以此对继续教育做全面科学管理;其二是构建继续教育信息化制度，学校方面要充分使用信息化技术，构建信息化战略步骤，以此保障现代信息技术能够渗入到教育、管理与服务等多个方面;其三是构建多元化教育模式，合理地规范与完善继续教育多元化模式，以此促使教育的多元化，实现学员、证书以及师资、教学方式等的多元化发展。

四、结语

继续教育是我国教育事业中的关键构成部分。在新时代发展下，高校继续教育需要进行不断的转型，要经过优化服务方式、树立转型理念以及完善发展方向，以此来实现继续教育的转型。同时还需要经过建设信息化制度和构建多元化教育模式，以此对继续教育制度进行创新，从而提升高校继续教育水平。

参考文献

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