糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察

2019-02-09罕若林

实用妇科内分泌杂志(电子版) 2019年20期

关键词：内分泌满意率满意度

罕若林

（云南昆明医科大学第一附属医院，云南昆明 650000）

目前，各种内分泌系统疾病在人们的生活中十分常见。针对此类患者实施积极治疗的同时，也不能忽视对患者的系统、科学护理[1]。为获得更为理想的护理效果，此次研究尝试在内分泌疾病患者的临床护理中应用糖尿病健康教育，并观察相应的临床效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取70例内分泌疾病患者作为研究对象，均为2017年3月～2019年3月在我院就诊的患者。36例为男性，34例为女性；年龄35～72（51.02±4.05）岁。将入组患者随机分为参考组与研究组2组，每组35例。两组各项基本资料对比均保持了同质性，差异无统计学意义（P＞0.05），可比较。

1.2 方法

参考组使用常规的护理方式，包括遵医嘱指导患者按时服药，指导患者定期检测血糖水平等。研究组患者在参考组护理的基础上，加用糖尿病健康教育护理。首先，成立专门的糖尿病健康教育小组。小组成员在经过系统培训之后，进行明确的分工合作。之后，共同对入组患者的基本情况进行全面了解和系统分析，并制定针对性的健康教育方案。其次，按照健康教育方案与患者进行交流，在交流中为患者传授各种糖尿病相关的基本知识，帮助患者对糖尿病的发生和发展以及临床治疗、预后效果等都能有一个较为全面、清晰、正确的认知。以此为基础，帮助患者提高对科学用药、合理饮食、适当运动、定期复查、自我保健等重要性的认识水平。帮助患者制定适合自身情况的饮食方案和运动计划、作息计划等，并与患者之间保持密切的联系，及时为患者提供用药和检查等方面的指导和帮助。

1.3 观察指标

观察两组患者的临床护理效果，以患者临床护理满意度作为观察指标。在实验结束后调查两组患者的临床护理满意度，使用的工具为本院护理部的调查问卷，统计表示满意的病例数，计算出总满意率，并进行组间对照。

1.4 统计学方法

将统计所得两组护理总满意率数据结果均以例（%）进行表示，导入SPSS 19.0软件中实施处理，数据间比较实施卡方检验。差异显著性分析方面，以P＜0.05为差异具有显著性的判定标准。

2 结果

实验结束后调查两组患者的临床护理满意度，可得研究组、参考组的护理总满意率分别为97.14%（34/35）、82.86%（29/35），数据间对比显示出显著差异，P＜0.05。

3 讨论

糖尿病等内分泌系统疾病目前在临床十分常见，针对此类患者，实施及时有效的治疗必不可少。同为患者进行一定的护理干预和健康教育，以更好的保证治疗效果，也十分重要。此次研究中，尝试将糖尿病健康教育应用于此类患者的临床护理之中，以期获得更为理想的护理效果。护理满意度是目前评估临床护理效果的重要指标之一，本院此次实验的研究显示，实验结束后调查两组患者的临床护理满意度，可得研究组的护理总满意率为97.14%（34/35），显著高于参考组的82.86%（29/35）。即提示，联合应用糖尿病健康教育之后，获得了更为理想的护理效果。分析相应的原因，我们认为，可能与糖尿病健康教育可以从多方面出发，提高患者的疾病认知情况等多方面的效果有关。具体的健康教育中，首先成立专门的糖尿病健康教育小组，并通过小组成员分工合作，以及制定详细健康教育方案等方式，为后续健康教育工作的开展奠定了良好的基础。之后，以具体的健康教育方案为参考依据，对患者实施全面细致的健康教育。引导患者更好的认识疾病，全面、清晰、正确的认知疾病的发生和治疗等多方面的信息[2]。同时，还可以帮助患者充分认识到合理饮食、科学运动、按时用药等的重要性和临床意义。进而促进患者更好的配合医务人员的工作，注重自我保健。整个过程中，患者也可以得到来自护理人员的细致、耐心、专业的讲解和护理，相应的护理满意度也相对较高。